楊繼宏

(安徽理工大學(xué)體育部，安徽 淮南 232001)

體育本身的獨(dú)特性，美育教育在體育運(yùn)動(dòng)中，尤其是特別重要的一環(huán)，體育教育和美育教育是互相聯(lián)系，互相促進(jìn)，體育主要是鍛煉人強(qiáng)，美育教育是培養(yǎng)人的審美風(fēng)格，健康，兩者是不可分割的，美育教育在體育運(yùn)動(dòng)中，體育促進(jìn)任務(wù)的完成，有利于實(shí)施美育教育。體育教師應(yīng)重視美育，在體育實(shí)踐中將體育與美育相結(jié)合，在體育教師的指導(dǎo)下，通過(guò)獨(dú)特的體育鍛煉形式，培養(yǎng)學(xué)生旺盛的身體美、藝術(shù)美和高尚的心靈美。使學(xué)生在體育鍛煉的過(guò)程中，培養(yǎng)審美能力，樹(shù)立正確的審美觀念。逐步提高感受、欣賞、表達(dá)和創(chuàng)造美的能力。體育教育可達(dá)三健的目的即：健身、健心、健美。體育鍛煉可以調(diào)節(jié)情緒，鍛煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)人的高尚的品格，同時(shí)，使人感到快樂(lè)的美，這是保持體育鍛煉的作用有助于形成正確的位置和姿勢(shì)，改善膚色，創(chuàng)建一個(gè)健美的身體，身體本身是創(chuàng)造美。這三者相互關(guān)聯(lián)，相互作用。在體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)完成以下任務(wù)。

一、體育教學(xué)中的情感美

為了讓每個(gè)學(xué)生自愿積極參加體育活動(dòng)，教師必須將每項(xiàng)練習(xí)融入每個(gè)人的練習(xí)之中去。要投入100%的熱情，例如在做活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該與學(xué)生和諧相處共同完成，同時(shí)也要從他們自身的細(xì)節(jié)和動(dòng)作中去投入，興致勃勃地一起呼喊，歡樂(lè)地投入活動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生的練習(xí)熱情進(jìn)一步的高漲。在保護(hù)幫助的時(shí)候，老師要積極地保護(hù)學(xué)生，在任何時(shí)候?qū)γ總€(gè)學(xué)生的行動(dòng)有利和不利，不要錯(cuò)過(guò)評(píng)論的機(jī)會(huì)，注意表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生感到老師的感覺(jué)是一致的，看到自己的力量，心情會(huì)越來(lái)越高，如果老師和學(xué)生戰(zhàn)勝情感的人，情緒不高，這將極大地影響學(xué)生的積極性，不能達(dá)到預(yù)定的預(yù)期的教學(xué)效果。

二、語(yǔ)言美在體育教學(xué)中的運(yùn)用

教師的語(yǔ)言感知傾向于調(diào)整學(xué)生的語(yǔ)言控制效果，所以我們?cè)陉U釋行為要領(lǐng)時(shí)，力求使生動(dòng)的語(yǔ)言易于理解，簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確的單詞，清晰的表達(dá)，清晰的密碼指示。語(yǔ)言也是人們交流思想的工具。它也表達(dá)了日常生活的意義。在體育課上，老師對(duì)學(xué)生的行為提出了改進(jìn)要求，語(yǔ)言應(yīng)該更合適，讓學(xué)生聽(tīng)耳朵里，記到腦子里。

三、示范美在體育教學(xué)中的運(yùn)用

在體育教學(xué)中，教師在課堂教學(xué)中可以準(zhǔn)確、熟練、優(yōu)美地展示出一些正確，精湛，優(yōu)雅的示范動(dòng)作，必將引起學(xué)生的真誠(chéng)欽佩和贊揚(yáng)。通過(guò)這種方式，學(xué)生的感知和意圖將產(chǎn)生一系列心理反思，欣賞-羨慕-向往-實(shí)踐，為了使學(xué)生積極參與到練習(xí)中來(lái)，相反，如表現(xiàn)的馬虎、泥濘，很難發(fā)揮美育的作用，從而影響學(xué)生的自我意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情。

四、儀表美在體育教學(xué)中的運(yùn)用

學(xué)生非常擅長(zhǎng)探索教師的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以，我們做教師除了演示一個(gè)干凈，使學(xué)生的體育中心的愛(ài)，但也使他們的衣服，外表，永遠(yuǎn)要保持整潔，站起來(lái)，必須有正確的姿勢(shì)和自信，以這種方式，新鮮，充滿活力和和藹可親的性質(zhì)，教師自己的活動(dòng)已成為審美對(duì)象。它將給學(xué)生留下良好的印象，成為學(xué)生身心美的典范。

五、環(huán)境美在體育教學(xué)中的運(yùn)用

體育應(yīng)注重空間設(shè)備布局的美學(xué)觀。這與其他教學(xué)課程有很大區(qū)別，因此，在課前，教師應(yīng)根據(jù)課程的內(nèi)容，目的和要求，對(duì)稱(chēng)或協(xié)調(diào)，合理設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的布局。讓學(xué)生在課堂練習(xí)中有舒適愉快的感受，使美好的練習(xí)環(huán)境吸引和誘導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉身體，身心和意境，達(dá)到身心健康教育的效果。

身體運(yùn)動(dòng)的每一種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)都存在并反映出美感，正確完成運(yùn)動(dòng)本身就具有美感。學(xué)生在這種審美感覺(jué)中鍛煉身體，追求和捕捉美，陶冶美的情操，用這些優(yōu)美的身體動(dòng)作去健身、健心、健美。

體育教育中對(duì)學(xué)生們開(kāi)展審美教育形式和內(nèi)容十分豐富。我們可以說(shuō)只有體育運(yùn)動(dòng)，展示出來(lái)的自然美、藝術(shù)美閃耀著大自然賦予的光芒，廣大的體育教育工作者都要有開(kāi)創(chuàng)新思路、新思想的動(dòng)力，更要有積極實(shí)踐的勇氣，充分體現(xiàn)出體育教育工作者的主導(dǎo)效果，將在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出極大的美感，這樣才能使體育教學(xué)彰顯出“美”的魅力。