阮 宇

(陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710000)

高職英語具有較強(qiáng)的實踐性和思想性，不僅涉及到相關(guān)文化知識，還與學(xué)生的專業(yè)發(fā)展存在緊密的聯(lián)系，只有從多角度對英語教學(xué)組織活動進(jìn)行改革創(chuàng)新，才能滿足人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)實需求。因此可以從思想政治教育入手對英語教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，結(jié)合思想政治教育加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以對英語知識形成深刻的理解和認(rèn)識，促進(jìn)教學(xué)效果的全面提高，切實夯實人才培養(yǎng)工作基礎(chǔ)。

一、高職英語課堂教學(xué)與思想政治教育融合發(fā)展現(xiàn)狀

對高職英語課堂教學(xué)中開展思想政治教育的情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析和研究，能夠看出在市場人才需求的驅(qū)動下部分學(xué)校已經(jīng)針對英語教學(xué)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母母飫?chuàng)新，并且嘗試將思想政治教育融入到英語教學(xué)中，希望能夠提高英語人才的思想認(rèn)識水平和人文素養(yǎng)，凸顯人才培養(yǎng)效果。但是綜合考察當(dāng)前英語教學(xué)中融合思想政治教育的實際情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)由于部分高校英語教師對思想政治教育的重要性理解不夠深刻，沒有結(jié)合學(xué)生的思想教育需求融入思想政治教育內(nèi)容，導(dǎo)致思想政治教育缺乏針對性和有效性，教育效果不夠理想。同時部分教師自身思想政治教育理論知識不夠豐富，無法對學(xué)生實施深入系統(tǒng)的教學(xué)和指導(dǎo)，導(dǎo)致英語教學(xué)與思想政治教育融合度不足，難以促進(jìn)思想政治教育作用的發(fā)揮，對人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化開展造成了嚴(yán)重的阻礙。

二、高職院校英語教學(xué)中融入思想政治教育的必要性

立德樹人是新時期開展人才培養(yǎng)工作的根本任務(wù)，各級院校、各學(xué)科教師在開展教學(xué)活動的實踐探索中都要正確認(rèn)識到德育重要性，并將思想政治教育融入到學(xué)教育中，對學(xué)生實施科學(xué)有效的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)識水平的增強(qiáng)，逐步將學(xué)生打造成為高素質(zhì)人才。在高職院校英語教學(xué)活動中，教師也要加強(qiáng)對思想政治教育的重視，并且為了有效避免高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的過程中受到西方思想價值觀念的不良影響，需要引入思想政治教育內(nèi)容，讓學(xué)生將西方價值觀和人生觀作為基礎(chǔ)反觀自身，結(jié)合本國特有價值理念形成更加深刻的思想認(rèn)識，能夠自覺辨別西方價值觀和西方思想，進(jìn)而自主對相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行選擇，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、高職院校英語教學(xué)中組織開展思想政治教育的措施

在對高職院校思想政治教育基本內(nèi)容形成明確認(rèn)識的基礎(chǔ)上，新時期為了對思想政治教育工作進(jìn)行改革創(chuàng)新，輔助高職院校英語教學(xué)活動的全面優(yōu)化開展，就要從多角度對思想政治教育與英語教學(xué)的關(guān)系進(jìn)行解析，進(jìn)而選擇合適的切入點促進(jìn)思想政治教育與高職院校英語課堂教學(xué)活動的有機(jī)融合，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和人才培養(yǎng)工作的深化開展，確保人才培養(yǎng)工作的開展能夠滿足社會需求。具體對高職院校英語教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，要想實現(xiàn)思想政治教育的優(yōu)化開展，可以從以下幾個方面入手進(jìn)行分析：

(一)德育為先，創(chuàng)新互動教學(xué)組織模式

在高職院校英語教學(xué)活動中，教師將學(xué)生作為教學(xué)組織活動的根本，并且按照學(xué)生的成長需求對教學(xué)活動進(jìn)行改革創(chuàng)新，堅持德育為先的教育思想，在與學(xué)生互動交流的過程中向?qū)W生傳授英語知識，并適當(dāng)?shù)膶W(xué)生實施德育教育指導(dǎo)，深化學(xué)生的思想認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)效果的逐步增強(qiáng)。

如在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師就可以引入互動教學(xué)模式，將英語教育與思想政治教育有機(jī)融合在一起，提高教學(xué)指導(dǎo)活動的綜合效果。如在指導(dǎo)學(xué)生對Career development planning進(jìn)行分析的過程中，教師在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)先為學(xué)生展示中西方較為經(jīng)典的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展案例，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實際進(jìn)行分析，向?qū)W生提出引導(dǎo)性的問題，如“Why did you choose to study in higher vocational colleges? What do you think is your career direction? What professional skills do you need to develop in order to achieve your career goals? What ideological values do you stick to in the future career development process?”等，這樣就借助有效的問題引導(dǎo)讓學(xué)生參與到互動討論中，在學(xué)生使用英語知識討論提高學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上，學(xué)生也能逐步形成正確的職業(yè)觀，合理的認(rèn)識自己和定位自己，為自身未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

(二)因材施教，對英語教育中隱性德育功能進(jìn)行挖掘

在對高職院校學(xué)生實施思想政治教育的過程中，教師要注意端正思想態(tài)度，對英語教學(xué)活動中德育教育資源進(jìn)行充分的挖掘，進(jìn)而選擇合適的切入點將英語教學(xué)活動與思想政治教育有機(jī)結(jié)合在一起，在引發(fā)學(xué)生思考的基礎(chǔ)上也促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

如教師在向?qū)W生講解Interview English知識的過程中，一方面要注意向?qū)W生傳授與面試英語相關(guān)的技巧，如interview language skills，interview answering questions skills，interview emotional control skills

等，確保學(xué)生能夠掌握面試英語方面的知識和技能，促進(jìn)英語教學(xué)作用的發(fā)揮。另一方面，教師對德育教育資源進(jìn)行挖掘，結(jié)合Interview English教學(xué)對學(xué)生實施思想道德教育指導(dǎo)，如向?qū)W生傳授在面試過程中要保持謙卑、重視團(tuán)隊合作等，并適當(dāng)?shù)娜谌肷鐣?zé)任感教育內(nèi)容、職業(yè)道德觀內(nèi)容等，進(jìn)一步發(fā)揮英語教育中思想政治教育的重要作用，維護(hù)學(xué)生的健康成長，保證所培養(yǎng)的人才能夠滿足市場人才需求。

(三)文化熏陶，提高學(xué)生的思想境界

在高職院校英語課程教學(xué)中會涉及到大量東西方文化知識，教師在開展文化教學(xué)的過程中合理應(yīng)用這些文化知識，也能發(fā)揮出文化熏陶的重要作用，促進(jìn)學(xué)生思想境界的提高，對學(xué)生實施有效的思想政治教育和指導(dǎo)，提高英語教育實踐中人才培養(yǎng)工作的綜合效果。

例如教師在關(guān)于東西方文化對比的教學(xué)實踐中，可以對東西方文化體系中名人名言進(jìn)行分析，并以中文和英文翻譯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主分析和學(xué)習(xí)，使學(xué)生加深對東西方文化的認(rèn)識，促進(jìn)英語教學(xué)效果和思想道德教育效果的全面增強(qiáng)。如教師可以指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自主搜索與這方面內(nèi)容相關(guān)的英語，并在課前為學(xué)生分享一些具有哲理性的英語名言警句：Keep good men company and you shall be of the number.(近朱者赤，近墨者黑。)、A bold attempt is half success.(勇敢的嘗試是成功的一半。)等，與學(xué)生共同探討其中涉及到的英語表達(dá)和所蘊含的文化教育意義，在提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上，確保能夠進(jìn)一步深化學(xué)生思想認(rèn)識，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的基礎(chǔ)上提高學(xué)生思想境界，切實提高教學(xué)組織成效，凸顯人才培養(yǎng)效果，將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)復(fù)合型人才。

四、結(jié)語

綜上所述，高校英語教師在對英語教學(xué)活動進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，要全面加強(qiáng)思想政治教育的重視，并且嘗試將思想政治教育融入到英語教學(xué)活動中，促進(jìn)英語教學(xué)與思想政治教學(xué)的協(xié)同發(fā)展，確保可以最大限度的發(fā)揮思想政治教育優(yōu)勢和高校英語教學(xué)優(yōu)勢，提高人才培養(yǎng)的工作效果，為高職院校在新時期背景下的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供相應(yīng)的支持和保障。