邱 飛

(山東工藝美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計學(xué)院，山東 濟(jì)南 250014)

一、現(xiàn)代美術(shù)教育觀念的內(nèi)涵

在我們?nèi)缃袼幍慕逃w系當(dāng)中，我們對當(dāng)代美術(shù)的了解知之甚少。而我們又是否真正了解現(xiàn)代美術(shù)教育觀念的內(nèi)涵呢？誠然，現(xiàn)階段以提升學(xué)生素質(zhì)為基本目標(biāo)的現(xiàn)代美術(shù)教育在社會當(dāng)中的影響力與日俱增，人們對于現(xiàn)代美術(shù)教育的重視程度也不斷提升，這也在一定程度上促使傳統(tǒng)美術(shù)教育不斷朝著多元化的方向發(fā)展，不再以單純提升學(xué)生的美術(shù)技能為基本目標(biāo)。當(dāng)前階段美術(shù)教育的目標(biāo)已經(jīng)逐漸拓展到激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力、提升學(xué)生的審美意識等多個層面當(dāng)中，通過形式多樣、方法靈活的教育方式來提高學(xué)生對于美術(shù)科目的興趣、對于美術(shù)的了解以及提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)與文化內(nèi)涵。

二、現(xiàn)代美術(shù)教育觀念的現(xiàn)狀及問題

藝術(shù)的創(chuàng)造需要發(fā)揮其靈感、激情和創(chuàng)意。在新時期里，如何實現(xiàn)現(xiàn)代化美術(shù)教育，就需要打破傳統(tǒng)美術(shù)教育模式，開辟一種新的教育模式，讓教育的發(fā)展與社會的進(jìn)步相統(tǒng)一，在新的模式下，培養(yǎng)時代所需要的藝術(shù)性人才，使得整個教學(xué)過程更加靈活，教學(xué)手段更加先進(jìn)，教學(xué)理念更加科學(xué)。由于現(xiàn)代美術(shù)教育觀念存在的問題，導(dǎo)致一系列美術(shù)教育教學(xué)問題的出現(xiàn)，高中美術(shù)教育得不到校領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者足夠重視的現(xiàn)象長期存在。[1]通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國的小學(xué)美術(shù)老師的職稱和學(xué)歷普遍偏低，特別是在我國廣大的農(nóng)村地區(qū)能夠勝任專職美術(shù)老師的人選并不多，大部分是由其他課的老師兼任。[2]如今社會迅速進(jìn)入全球化的后現(xiàn)代時期，高校美術(shù)教育的狀況卻發(fā)生了很大的改變。和以往相比較，如今的高等美術(shù)教育的任務(wù)和觀念都出現(xiàn)了明顯的變化，和以前那種極端注重學(xué)生專業(yè)技巧和訓(xùn)練的傳統(tǒng)教學(xué)觀念相比，如今的教學(xué)理念開始讓位于重視學(xué)生人格發(fā)展和藝術(shù)素養(yǎng)的提高的教學(xué)觀念。這從一年更比一年光怪陸離的藝術(shù)類考題可以反應(yīng)出來。從以往死氣沉沉的美術(shù)命題到由一個棒棒糖所引發(fā)的靈感，由此可見美術(shù)教育發(fā)展的靈活多變。

三、針對現(xiàn)代美術(shù)教育觀念存在的問題的對策

而對于現(xiàn)代美術(shù)教育觀念的探索，針對以上提到的問題，做出一些相應(yīng)的對策，使得能夠徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探究新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和辦法。為學(xué)生提供了自主選擇和個性開展的可能性；在新課改當(dāng)中對教師的教學(xué)理念改革提出了新的要求，在這樣的背景之下，當(dāng)前階段教師必須要進(jìn)一步對自我教學(xué)行為進(jìn)行深入地挖掘，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得課堂教學(xué)活力能夠得到進(jìn)一步的提升。另一方面，現(xiàn)階段教師還必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)評價方法，進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與美術(shù)審美能力。要采用積極評價機制，培育創(chuàng)新肉體，促進(jìn)學(xué)生開展，進(jìn)步藝術(shù)表達(dá)才能。以往我們對學(xué)生作業(yè)的評價方式過于單調(diào)呆板，結(jié)果是學(xué)生對評價提不起興趣。注重學(xué)生的個性專長開展的質(zhì)量觀，對學(xué)校停止多層次、多類別、多元化的全方位的綜合考核來界定學(xué)校的教育質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生興趣；興趣是最好的教師，增大學(xué)生與美術(shù)的接觸，增強美術(shù)的趣味性，將學(xué)生代入美術(shù)學(xué)習(xí)之中，真正領(lǐng)會美術(shù)的魅力和精華。增強與學(xué)生、家長和學(xué)校的溝通；由于遭到應(yīng)試教育的影響，很多家長以為美術(shù)是沒有用的學(xué)科，未來也不能幫學(xué)生上一所好的大學(xué)、找一份好的工作，這就需要老師與家長多家溝通，改變家長對美術(shù)的錯誤認(rèn)知。增強對美術(shù)師資的培育；要給每位美術(shù)教員提供最新美術(shù)教育信息，提升美術(shù)教員的美術(shù)修養(yǎng)，提高教學(xué)水平與質(zhì)量。高等師范美術(shù)教育在美術(shù)教育和藝術(shù)教育中發(fā)揮重要的作用，各高等師范學(xué)校必須要加強對美術(shù)教育的重視，采用合適的教育教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。[3]

·四、結(jié)語

美術(shù)教育觀念的改變必然會對教育的中心工作——教學(xué)工作，產(chǎn)生深刻的影響?，F(xiàn)代美術(shù)觀念不僅影響當(dāng)代美術(shù)類學(xué)生的發(fā)展，也對新媒體和工業(yè)設(shè)計的發(fā)展產(chǎn)生莫大的影響。美術(shù)與我們的生活息息相關(guān)，無論是校園生活還是室內(nèi)設(shè)計，都與美術(shù)掛鉤。也由此可見，現(xiàn)代美術(shù)觀念的影響是多么深廣?？傊瑢τ诿佬g(shù)教育觀念的探索既要結(jié)合當(dāng)今時代背景，還要結(jié)合實際實踐情況，對美術(shù)教育觀念的各方面作出總結(jié)，以過往的經(jīng)驗應(yīng)對未來的發(fā)展?，F(xiàn)代美術(shù)教育思想在教育界，對于教育工作者或者是一般的平民大眾都有著潛移默化的影響，具有滲透作用，體現(xiàn)在人的日常生活中，由于人們對于審美意識的要求高了，對于美的事物追求高了，所體現(xiàn)的生活質(zhì)量自然會有較之前較大的差異，然而，也正是這種對于高品質(zhì)生活的追求，使得美術(shù)教育觀念深入人心，美術(shù)教育教學(xué)的開展也變得順利。但是，不可忽視的是，不能片面的追求形式上對于現(xiàn)代美術(shù)教育觀念的重視，要切實地落到實際行動中。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳錫群.淺析高中美術(shù)教育現(xiàn)狀[J].美術(shù)教育研究，2012(5)：88.

[2]林子毅.小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[J].內(nèi)蒙古教育，2013(14)：23.

[3]劉強.美術(shù)教育專業(yè)課程建設(shè)的思路與舉措——以徐州高等師范學(xué)校為例[J].大舞臺，2015，12：182-183.