肖 蕓

(湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410131)

具備一定的職業(yè)能力是高校輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)生管理的必要條件?，F(xiàn)階段，我國的輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)存在著一些問題，很大程度上阻礙了高校輔導(dǎo)員的發(fā)展。因此高校要加快改革步伐，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要，突出職業(yè)能力建設(shè)的重要性，切實(shí)推進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。

一、規(guī)范管理體制建設(shè)建立

構(gòu)建規(guī)范的管理體系，是推動輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，能夠促進(jìn)對輔導(dǎo)員隊(duì)伍的規(guī)范統(tǒng)一管理。高校要對輔導(dǎo)員工作的開展情況予以足夠的重視，及時(shí)為他們提高支持和幫助，協(xié)助其解決實(shí)際工作中的困難，提升輔導(dǎo)員的工作自信。同時(shí)，高校還要注重對輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，促進(jìn)崗位的合理分配；由于高校擴(kuò)招和人才流動，輔導(dǎo)員常常存在崗位空缺的現(xiàn)象，要做好招聘工作，完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍，提高穩(wěn)定性。輔導(dǎo)員的日常工作與教師的教學(xué)工作不同，需要處理大量的學(xué)生問題，工作壓力很大。因此，高校在指導(dǎo)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，還要為其提高心理輔導(dǎo)，提高輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)，為日后各項(xiàng)工作的順利開展奠定基礎(chǔ)?？梢越M織心理知識的相關(guān)講座，邀請專家為輔導(dǎo)員提供專業(yè)知識的培訓(xùn)。最后，高校要為輔導(dǎo)員提供完善晉升機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)的職業(yè)體系，使其明確自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，提高工作積極性。

二、建立輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)型組織

高校在輔導(dǎo)員的職業(yè)建設(shè)過程中，要注重專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)安排好各項(xiàng)工作，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。所謂學(xué)習(xí)型組織，并不只是將輔導(dǎo)員召集在一起進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，而更加注重的為輔導(dǎo)員構(gòu)建完整的職業(yè)發(fā)展方案，以提高其職業(yè)歸屬感，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)過程中，首先要為輔導(dǎo)員營造良好的環(huán)境，促進(jìn)他們之間的自由交流和溝通；通過集中培訓(xùn)的形式促進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的提升。在此期間還要對這個(gè)組織的結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)內(nèi)容等進(jìn)行不斷的調(diào)整和完善。其次，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合輔導(dǎo)員的自身能力和學(xué)習(xí)意愿，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，拓寬知識范圍，如培訓(xùn)中要涉及管理模式和技巧、學(xué)生問題的處理方案、心理教育等多個(gè)方面的內(nèi)容，促進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)能力的全面發(fā)展。最后，素質(zhì)教育注重學(xué)生的主體地位，因此高校要將“以學(xué)生為中心”的教育理念滲透在輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)型組織建構(gòu)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，緊密結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，促進(jìn)輔導(dǎo)員的職業(yè)能力發(fā)展，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化水平。

三、創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作評價(jià)方式，完善評價(jià)機(jī)制

高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力直接影響輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，高校要結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作的評價(jià)方式，通過完善的評價(jià)機(jī)制推動輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。評價(jià)機(jī)制的改革和完善，需要結(jié)合高校學(xué)生管理工作的實(shí)際要求，從而推動輔導(dǎo)員職業(yè)能力的發(fā)展。在對高校輔導(dǎo)員工作進(jìn)行評價(jià)時(shí)，首先要明確輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容和其需要承擔(dān)的責(zé)任義務(wù)，制定合理的規(guī)章制度，賞罰分明，為輔導(dǎo)員工作的開展提供規(guī)范、高效的大環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，還要增強(qiáng)輔導(dǎo)員的責(zé)任意識，提高工作積極性，促使其自覺的提升自身職業(yè)能力。輔導(dǎo)員的工作具有很強(qiáng)的階段性，在輔導(dǎo)員的職業(yè)能力發(fā)展中，高校要注重層級劃分，明確不同階段的不同工作要求，協(xié)助輔導(dǎo)員合理的規(guī)劃職業(yè)生涯。完善、創(chuàng)新的評價(jià)機(jī)制能夠進(jìn)一步增強(qiáng)輔導(dǎo)員的工作積極性，推動職業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)步。

四、構(gòu)建完整的職業(yè)發(fā)展體系

完整的職業(yè)體系，能夠幫助輔導(dǎo)員明確自身職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)工作動力。在高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的后期階段，要完善職業(yè)發(fā)展體系，根據(jù)職業(yè)發(fā)展的趨勢和體系建設(shè)的具體要求，切實(shí)將職業(yè)體系落到實(shí)處。在實(shí)際的工作過程中，要引導(dǎo)輔導(dǎo)員積極投入實(shí)踐，學(xué)習(xí)相關(guān)的職業(yè)能力建設(shè)知識，并運(yùn)用幫扶機(jī)制，提高集體榮譽(yù)感和歸屬感，促進(jìn)共同發(fā)展進(jìn)步。同時(shí)還要調(diào)整輔導(dǎo)員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，完善創(chuàng)新機(jī)制，為隊(duì)伍建設(shè)增添活力。除此之外，高校的輔導(dǎo)員職業(yè)體系建設(shè)還應(yīng)包含完善的晉升機(jī)制，為輔導(dǎo)員提供更多的職業(yè)發(fā)展可能性，增強(qiáng)工作信心，建立屬于自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，推動專業(yè)化發(fā)展。

五、總結(jié)

綜上所述，如何以職業(yè)能力為核心，推動高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展，是現(xiàn)階段各個(gè)高校都應(yīng)該重視的問題。在高校的工作實(shí)踐中，輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展要建立在職業(yè)能力建設(shè)的基礎(chǔ)上，與此同時(shí)還要結(jié)合時(shí)代發(fā)展和教育改革的具體要求，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，有效推動高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展，提高輔導(dǎo)員的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的目標(biāo)。