馬省云

(河南省駐馬店財經(jīng)學(xué)校，河南 駐馬店 463000)

從中職體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，很多學(xué)校重視不足，體育課程缺乏創(chuàng)新，學(xué)生參與體育的積極性不夠，影響了中職體育教學(xué)的整體質(zhì)量。深化中職體育教學(xué)改革，要從問題入手來創(chuàng)新教學(xué)模式，注重學(xué)生從體育實踐活動中獲得快樂、成功感，促進學(xué)生的健康成長。為此，本文將著力從中職體育教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析中，提出創(chuàng)新中職體育教學(xué)的有效對策。

一、制約當前中職體育教學(xué)的主要問題

(一)體育課在中職教育階段往往處于被遺忘的角落，課堂教學(xué)以教師為主導(dǎo)，缺失對學(xué)生體育不同需求的關(guān)注，難以激發(fā)學(xué)生體育熱情，一些學(xué)生逃課，對體育活動參與不積極，不利于學(xué)生從體育鍛煉中提升身體素質(zhì)和在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“終生體育”的思想意識。

(二)在體育課程教學(xué)目標上，缺失明確性。體育本身是發(fā)展學(xué)生的身體素能，也是一項放松愉悅的事。但對于很多中職體育教師，方法不當、教學(xué)理念落后，教學(xué)形式單一，使得體育課程陷入無趣的訓(xùn)練。

(三)對于體育課堂的實施，教師如何上好體育課，應(yīng)該秉承什么理念來深化教改。事實上，對于中職體育課堂，要關(guān)注健康體育、陽光體育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。然而，一些學(xué)校，忽視體育教學(xué)的主題，要么過于強調(diào)理論或技能技巧的掌握，要么教法上單一，固化，缺失師生互動。

(四)在體育課程考核上，中職體育教學(xué)與考核方法不完善，很多情況下都是對體育活動得分的計算，使得一些學(xué)生的體育成績難以達到教學(xué)目標，降低了學(xué)生參與體育活動的積極性。

二、創(chuàng)新中職體育教學(xué)改革的有效對策

考慮到當前中職體育教學(xué)的種種弊端，在進行課程教學(xué)改革上，也需要從多個方面來逐步完善，將體育教學(xué)列入重要地位，并從具體可行的體育課堂設(shè)計與實施中來漸進創(chuàng)新。

(一)引入趣味化游戲活動融合體育教學(xué)中

體育教學(xué)要能夠激發(fā)學(xué)生的參與意識，而興趣是提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量的重要前提。比如在耐力跑項目教學(xué)中，圍繞操場跑步，讓中職學(xué)生自己去跑，很難有學(xué)生堅持下來，即便是勉強跑完，也會對體育活動產(chǎn)生厭倦情緒。所以，這種教學(xué)方法，不僅降低了學(xué)生對體育活動的學(xué)習(xí)興趣，也不利于達成體育教學(xué)目標。為此，我們在耐力跑訓(xùn)練中，引入比賽機制，可以走、可以跑，也可以找人替換，融入多種方式來實現(xiàn)耐力跑項目教學(xué)氛圍的營造，讓學(xué)生對耐力跑活動產(chǎn)生熱情。事實上，在分組競賽模式下，不僅讓學(xué)生感受到耐力跑項目訓(xùn)練的考查要點，增強了自己的耐力度，還讓學(xué)生能夠通過團結(jié)、協(xié)作的方式，來強化團隊意識，凝聚力。對于中職體育教師，通過引入趣味化的教學(xué)游戲，來增強學(xué)生對體育活動的好感度，更有利于體育教學(xué)的開展。另外，體育教師也要從自我課堂設(shè)計上，注重自身特色的打造，要平易近人，要接地氣，要能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。比如語言上要精煉，要能夠體諒學(xué)生的不同情況，要對每一位學(xué)生負責(zé)，要尊重和理解學(xué)生，平等對待學(xué)生。

(二)豐富體育教學(xué)方法，強化終身體育觀念的培養(yǎng)

對于廣大中職學(xué)生而言，體育活動的參與熱情往往較低。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法陳舊，教學(xué)理念滯后，難以關(guān)注學(xué)生的個性需求，也無法升華課堂教學(xué)氛圍。為此，教師要注重自身教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，要對體育課程進行創(chuàng)新，改變教學(xué)方法，突出體育活動的靈活性，增強學(xué)生的自主性，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識。比如在課堂活動設(shè)置上，女生可以引入健美操教學(xué)，男生可以引入比賽性質(zhì)的內(nèi)容，很多女生不僅在鍛煉中健身，而且增強了對體育鍛煉的參與性，男生在帶有比賽性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容中感受到樂趣和刺激。當然，對于不同學(xué)生的運動愛好，也可以進行分組鍛煉。比如愛好籃球的學(xué)生，可以分組打籃球；愛好羽毛球的學(xué)生，可以打羽毛球，愛好慢跑的學(xué)生可以跑步。在對學(xué)生體育項目測試時，根據(jù)學(xué)生的愛好、興趣來設(shè)置考試內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的體育鍛煉差異性需求。

(三)變革體育教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生健康運動

從體育心理發(fā)展來看，感受體育運動的成就感，需要從挖掘?qū)W生體育動力，明確學(xué)生體育鍛煉目標，增進學(xué)生體育鍛煉趣味上因材施教。如果學(xué)生對體育運動缺乏樂趣，感覺體育鍛煉就是煎熬，則難以參與到體育項目中，也無法提升體育教學(xué)效率。所以，從不同教學(xué)方法的變換與運用中，讓學(xué)生能夠從鍛煉活動中全面認識自己，認識體育的益處，才能積極參與其中。比如在一年級體育課，將基礎(chǔ)體育作為重點，注重對不同學(xué)生體育愛好的培養(yǎng)；在二年級或三年級，以注重學(xué)生的選項教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的運動需求來培養(yǎng)他們的特長。另外，在體育課程設(shè)置上要考慮到中職學(xué)生專業(yè)的差異性，結(jié)合從業(yè)者的崗位需求融入不同的體育項目。比如對于文秘、會計等專業(yè)學(xué)生，要注重對學(xué)生手指、手腕、眼睛等協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，建議引入乒乓球項目來進行指導(dǎo)訓(xùn)練；對于久坐的計算機專業(yè)學(xué)生，可以從預(yù)防頸椎、腰椎疾病上，引入頭部操、頸部操等項目，讓學(xué)生從運動中受益。

總之，中職體育教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動，享受體育帶來的樂趣，從體育教學(xué)和訓(xùn)練中認識到終身鍛煉的重要性，促進學(xué)生養(yǎng)成健康體格。

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