于小云

【摘要】“家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。”由此可見(jiàn)，家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所起的重要作用。人們常常有一種錯(cuò)覺(jué)，一說(shuō)起教育，總以為這是學(xué)校和教師的事情。其實(shí)，教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，是一種培養(yǎng)人的社交活動(dòng)。廣泛的說(shuō)，凡是有目的的智力和體力的活動(dòng)，不論是有組織的還是無(wú)組織的，系統(tǒng)的或是零散的，都是教育，而家庭作為社會(huì)最小的細(xì)胞，在教育方面更是有它不可磨滅的作用。而家庭教育只是教育的一個(gè)分支，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中起著特殊的極為重要的作用。。

【關(guān)鍵詞】家庭教育 孩子成長(zhǎng) 影響

【中圖分類(lèi)號(hào)】G78 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）35-0267-02

一、家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響主要體現(xiàn)

1.家長(zhǎng)自身的素質(zhì)。家長(zhǎng)的素質(zhì)主要包括兩方面：一是對(duì)社會(huì)和人生的態(tài)度以及日常生活中的行為準(zhǔn)則，即世界觀和思想品德。二是理論、知識(shí)方面的水品，即文化素養(yǎng)。

家長(zhǎng)的人生觀和思想品德對(duì)子女教育的效果有很大的影響。有人對(duì)53個(gè)家長(zhǎng)思想政治和道德品質(zhì)惡劣、受過(guò)刑事處分的家庭做過(guò)調(diào)查，其中有52個(gè)家庭的子女違法犯罪或有劣跡；有人又對(duì)96戶(hù)家長(zhǎng)思想政治和道德品質(zhì)表現(xiàn)很好的家庭調(diào)查，這些家庭的子女全都是表現(xiàn)好的或比較好的，沒(méi)有一個(gè)孩子有劣跡或違法犯罪。由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)的人生觀和思想品德在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所起的巨大作用。

家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)并不等于家長(zhǎng)受教育的程度。家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)是指家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐所掌握人類(lèi)精神財(cái)富的多少和所表現(xiàn)出的理論知識(shí)水品。馬克思和恩格斯指出：“孩子的發(fā)展能力取決于父母的發(fā)展”①一般情況下，家長(zhǎng)的文化素質(zhì)高，孩子的發(fā)展就會(huì)比較好。所以，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天，家長(zhǎng)不斷提高自己的文化修養(yǎng)，對(duì)子女的身心發(fā)展肯定是有好處的。

2.家長(zhǎng)對(duì)子女的態(tài)度

主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是家長(zhǎng)對(duì)子女熱愛(ài)、關(guān)心的程度和方式；二是家長(zhǎng)對(duì)子女的期望。

在現(xiàn)實(shí)生活中，存在著一些不關(guān)心孩子的家長(zhǎng)。這種家庭下的孩子變得性格孤僻、冷漠、厭世，變得消極、沉淪。還有些家長(zhǎng)是太過(guò)溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子，父母有說(shuō)也說(shuō)不完的牽掛和割舍不下的愛(ài)，真可謂是“可憐天下父母心”。結(jié)果是最后培養(yǎng)出來(lái)的孩子膽小怕事，時(shí)常表現(xiàn)出心理學(xué)上所說(shuō)的“退縮行為”。有的甚至還可能有任性、嬌氣、愛(ài)發(fā)脾氣、唯我獨(dú)尊等不良的人格品質(zhì)，以及生活自理能力差、依賴(lài)心理特別重的毛病。這已經(jīng)成為一個(gè)不得不關(guān)注的問(wèn)題了。所以，家長(zhǎng)對(duì)子女的態(tài)度，在很大程度上影響著孩子人格品質(zhì)的形成。

3.家庭生活環(huán)境

家庭生活環(huán)境對(duì)子女的身心發(fā)展的影響是顯而易見(jiàn)的。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，單親家庭，它屬于殘破型家庭，父母缺少一方，在這種家庭中的子女容易出現(xiàn)孤僻、膽怯、冷漠得心理，或出現(xiàn)冒險(xiǎn)、野蠻的心理。而現(xiàn)代社會(huì)討論最多的，是獨(dú)生子女家庭教育的問(wèn)題。獨(dú)生子女作為當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)普遍現(xiàn)象，引起越來(lái)越多各界人士的關(guān)注，也存在著許多爭(zhēng)論。有些人認(rèn)為獨(dú)生子女是“特殊兒童”或“問(wèn)題兒童”，認(rèn)為他們?nèi)狈Κ?dú)立奮斗的能力、依賴(lài)心十足、缺乏社交能力、早熟、孤僻、嬌氣、任性等。但是，美國(guó)加利福尼亞州的心理學(xué)家通過(guò)對(duì)40萬(wàn)名中學(xué)生的調(diào)查、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女比非獨(dú)生子女更聰明、更富于創(chuàng)新、對(duì)事業(yè)更敏感?？梢?jiàn)，上述問(wèn)題不能完全歸咎于“獨(dú)生”上，這是不科學(xué)的。

二、如何做好家庭教育

如何做好家庭教育，對(duì)于絕大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，仍然很迷惘。本人根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，提出了幾點(diǎn)建議：

1.要用發(fā)展的眼光看孩子。對(duì)孩子進(jìn)行全面的教育，做到德、智、體、美、勞兼顧

在體育方面，要注意孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)和體育鍛煉，防止?fàn)I養(yǎng)過(guò)剩，有意識(shí)地鍛煉孩子的力量、耐力、速度，靈敏度以及對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)不利環(huán)境因素的抵抗能力；在品德教育方面，要根據(jù)社會(huì)對(duì)兒童青少年思想品德方面的要求和兒童青少年年齡特征進(jìn)行教育，做到適時(shí)適勢(shì)；在智育方面，主要是進(jìn)行早期智力開(kāi)發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)闊孩子的知識(shí)眼界，對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)和輔助以及制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛?？傊ψ尯⒆映蔀橐粋€(gè)全面發(fā)展的人。

2.要提高家長(zhǎng)的自身素養(yǎng)，做到以身作則，榜樣示范的

提高家長(zhǎng)的自身素養(yǎng)，包括要有知識(shí)，比如兒童青少年生理學(xué)知識(shí)、兒童青少年心理學(xué)知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)等；要有能力，例如要有了解子女的能力，分析問(wèn)題、處理和解決問(wèn)題的能力，要有威信，要有義務(wù)感等等?？傊?，家長(zhǎng)要提高自身的素養(yǎng)，可以從多方面入手，最重要的是做到以身作則，榜樣示范。由于身教重于言傳，往往產(chǎn)生于潛移默化中，可謂是力量之大。

3.要端正家庭教養(yǎng)態(tài)度

家長(zhǎng)在教育子女的過(guò)程中，不能由于孩子一兩次表現(xiàn)的不好，就對(duì)孩子失去信心，放棄管教。作為子女的教育人，家長(zhǎng)一定要有耐心。還有就是不能過(guò)分溺愛(ài)孩子，要理智施愛(ài)，愛(ài)而不嬌，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，使愛(ài)子女的動(dòng)機(jī)與效果達(dá)到統(tǒng)一。對(duì)子女的期望也要從實(shí)際出發(fā)，避免盲目性，掌握好分寸。

4.創(chuàng)造良好的家庭生活環(huán)境，對(duì)子女進(jìn)行健康的熏陶漬染

首先就家庭結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，家庭形式不同，給子女的影響也不同，因此，教育要有針對(duì)性。根據(jù)各個(gè)家庭的不同特點(diǎn)，可能出現(xiàn)的問(wèn)題，采取避錯(cuò)原理來(lái)創(chuàng)造良好的生活環(huán)境；其次，在家庭經(jīng)濟(jì)生活方面，要樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，合理支配家庭經(jīng)濟(jì)；再次，在家庭成員之間的關(guān)系方面，我們爭(zhēng)取創(chuàng)立一個(gè)親密無(wú)間、協(xié)調(diào)和睦、相互平等、民主和諧的家庭氛圍；家庭人際交往方面等入手，建立一個(gè)良好的“家風(fēng)”或“門(mén)風(fēng)” 。法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)教育家盧梭就說(shuō)過(guò)，“家庭生活方式本身就是一種教育”.可見(jiàn)，一種良好的生活方式對(duì)于孩子健康成長(zhǎng)的重要性。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，不管是從主觀來(lái)說(shuō)，還是從客觀來(lái)說(shuō)，家庭教育隨著人類(lèi)社會(huì)歷史變遷而不斷發(fā)生變化，出現(xiàn)了時(shí)代的特征。所以，家庭教育也必須要開(kāi)放，融入社會(huì)生活中。對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是有方法無(wú)定法，要搞好家庭教育，引導(dǎo)孩子健康的成長(zhǎng)，就要既看到普遍規(guī)律，又要抓住特殊規(guī)律，既要全面看問(wèn)題，又要看到問(wèn)題的主要矛盾。做好家庭教育，不是一蹴而就的事情，這需要廣大家庭的長(zhǎng)期努力。相信努力了，將來(lái)的國(guó)家棟梁就有可能是您的孩子！讓我們共同加油！

參考文獻(xiàn)：

[1]郭本禹，《你教錯(cuò)了嗎》，江蘇人民出版社.

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