趙玉芳

【摘要】自我國實施新課程以來，眾多教育工作者以極大的熱情投入到我國教育事業(yè)當中，不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，為提高我國教學(xué)水平做出了自己的貢獻。本文筆者結(jié)合工作實踐對初中政治教學(xué)進行分析，針對當前教學(xué)現(xiàn)狀提出了政治教學(xué)的創(chuàng)新策略，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】初中政治 教學(xué) 創(chuàng)新 教育 措施

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）35-0149-02

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識是當前新課程改革的主要目標，教育部門發(fā)布的基礎(chǔ)教育大綱，重點突出對傳統(tǒng)教育課程方式進行改革，舍棄死記硬背的學(xué)習方法和反復(fù)教學(xué)的方法，使學(xué)生的主觀能動性能夠得到發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展積極學(xué)習和愛去探索的習慣。培養(yǎng)學(xué)生搜索和處理信息的能力，獲取新知識、分析和解決問題和交流討論的能力。目前教育界提倡的教育理念是：“學(xué)生最重要的不僅僅是學(xué)習書本上的一切，而是要在日常生活中能夠使用它們”。教師要將學(xué)生放在主體地位，積極發(fā)揮其主導(dǎo)作用。

一、初中政治教學(xué)創(chuàng)新教育的內(nèi)涵

在新的教學(xué)改革環(huán)境下，加強初中政治教學(xué)模式的創(chuàng)新具有極其重要的意義。既要注重教學(xué)方法的科學(xué)運用，又要加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這就要求實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為教學(xué)核心，促進學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生通過學(xué)習政治課程知識而參與到教學(xué)當中。不僅要關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，還要認識到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性可以幫助學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。在實際教學(xué)中，應(yīng)該給予充分的重視。

二、初中政治教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)形式單一。目前的初中政治教學(xué)中，更多的是一種統(tǒng)一的教學(xué)手段。教師主要從三個方面來安排課程進度：“是什么、為什么、怎樣做”，學(xué)生通常都已經(jīng)掌握了教師的基本套路，在上課之前也就下對政治課堂有所期待。另一方面，政治的內(nèi)容比較枯燥，具體本質(zhì)又很難去理解，教師的思維也比較單一，所以導(dǎo)致學(xué)生的上課積極性與欲望都不是那么的強。沒有動力，也就失去了創(chuàng)新能力的鍛煉機會，無法促進學(xué)生的全方面發(fā)展。

2.應(yīng)試教育觀念的影響。政治是初中生的義務(wù)考試。雖然有些學(xué)生愿意學(xué)習，對學(xué)習不感興趣，但他們必須學(xué)習。就學(xué)生而言，這種以成就為導(dǎo)向的學(xué)習的目的不是為了促進其創(chuàng)新能力的提高。就教師而言，應(yīng)試教育使得更多教師將教學(xué)任務(wù)擺在首位，學(xué)生的接受能力落后于他們，這也阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

三、初中政治教學(xué)創(chuàng)新措施分析

1.充分展現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在以新課程為改革的前提下，進行教學(xué)時要突出了學(xué)生的主體地位，學(xué)生通過努力學(xué)習，學(xué)到新的知識，以此來提高自身能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，大部分教師都非常重視教學(xué)成果，并在課堂上只是不斷重復(fù)分向?qū)W生講解教材上的知識，按照課本上寫的來講述給學(xué)生，并要求學(xué)生將所有的知識都記下來。這樣的教學(xué)方法對老師來講是很不容易的，對學(xué)生來講也是十分痛苦的，學(xué)生只靠死記硬背的方式將學(xué)到的知識記住，對學(xué)生的能力提升方面卻沒有任何效果。所以，老師要強調(diào)學(xué)生占有的主體地位，使他們能夠在自我探索的途中，學(xué)習到對他們的能力提高有幫助的知識。這不僅僅是新課程改革的標準，還是學(xué)生能夠更好發(fā)展的需求。在進行教學(xué)的過程中，教師積極做好自己的本質(zhì)工作，引導(dǎo)學(xué)生走向正確學(xué)習的路途上。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生也應(yīng)有足夠的時間來通過自我探索和學(xué)習獲得新的知識。這樣一來，不僅讓學(xué)生的主導(dǎo)作用得到體現(xiàn)，讓學(xué)習效率得以提高，還可以讓學(xué)生提高探究能力和創(chuàng)新能力。教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，在學(xué)習過程中吸引學(xué)生的注意，為學(xué)生提供更多的機會去思考，做更深入的培訓(xùn)，根據(jù)其能力教給學(xué)生知識，并重視和接受學(xué)生的創(chuàng)新思想，讓學(xué)生可以積極參與獲取知識和技能的實踐中去，讓學(xué)生通過自我學(xué)習獲得知識。

2.合理運用現(xiàn)代教學(xué)方式。隨著新課程改革的發(fā)展和信息時代的影響，現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備越來越多地應(yīng)用于課堂教學(xué)。作為中學(xué)政治教學(xué)老師，我們必須跟上時代，不但要創(chuàng)造一種全新的教學(xué)概念，還要把新課程的理念應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中，要在課堂教學(xué)中大力融入現(xiàn)代多媒體教學(xué)方法。運用多媒體教學(xué)可以將一些很難理解的知識、用一種很容易接受的方式表現(xiàn)出來。它不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習者的興趣，還能有效解決困難的教學(xué)問題，使學(xué)生感到政治化的教學(xué)不枯燥。首先，中學(xué)政治教師要深入學(xué)習課本，多媒體進行教學(xué)時應(yīng)該在學(xué)習困難的情況下使用，從而通過多媒體教學(xué)方法將困難的知識體現(xiàn)出來，引起學(xué)生的重視；其次，中學(xué)政治老師要全面認識到學(xué)生的能力、思想狀況和學(xué)習態(tài)度，使多媒體教學(xué)能夠更好的滿足學(xué)生的需要，使學(xué)生能更深入地了解知識，從而更好地實現(xiàn)通過教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的技能和提升學(xué)生的思想素質(zhì)的目標；最后，中學(xué)政治教師需要充分認識和理解多媒體的優(yōu)點，通過多媒體將教學(xué)將枯燥乏味的政治知識轉(zhuǎn)化成一些有趣的、容易被學(xué)生接受的、學(xué)生容易理解的知識，提高學(xué)生對政治知識學(xué)習的興趣。

3.教學(xué)時應(yīng)該重視聯(lián)系社會實踐。理論與實踐相結(jié)合，課堂教學(xué)與社會相結(jié)合的方式是促進初中政治課素質(zhì)教育的重要方法。主要采用的手段是“走出去”以及“請進來”?！白叱鋈ァ笔侵赴凑战虒W(xué)的需求可以組織學(xué)生參觀工廠、在農(nóng)村進行訪談，經(jīng)過對社會現(xiàn)象的調(diào)查來拓寬學(xué)生的眼界，讓學(xué)生能夠更好的了解社會主義建設(shè)理論的本質(zhì)，使學(xué)生能夠認識到學(xué)好政治的重要性?！罢堖M來”是指按照教學(xué)的需要，請那些為社會主義的建設(shè)發(fā)揮作用、并且具有一定名聲的人來為學(xué)生講座。同時，要根據(jù)實際情況在進行課外活動過程中進行現(xiàn)場演講等。這樣一來，可以使得學(xué)生的學(xué)習過程更加豐富多彩，使得在思想政治教育過程中獲得的知識經(jīng)過了測試和升華。還有效的提升了學(xué)生們對政治理論知識的學(xué)習興趣，很好的提升了政治課程的理論素質(zhì)和思想道德素質(zhì)水平，能夠有效的提升學(xué)生的素質(zhì)。對于厭倦學(xué)習和浪費時間的學(xué)生，老師可以讓學(xué)生去困難的學(xué)校學(xué)習和生活，讓他們能夠夠體驗不一樣的學(xué)習條件和學(xué)習環(huán)境，使他們能夠了解到別人學(xué)習的刻苦，以此來提高他們對學(xué)習的渴望。

四、結(jié)語

綜上所述，初中階段的學(xué)生正處于青春期階段，是人生價值觀和情感態(tài)度等各方面的價值觀念形成的重要階段，初中政治的教學(xué)，應(yīng)該以新課程改革為背景，老師與學(xué)生一起努力，并結(jié)合現(xiàn)代的科技技術(shù)進行教學(xué)，讓學(xué)生對政治知識感興趣，提高教學(xué)的效果。

參考文獻：

[1]王華.如何在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].西部素質(zhì)教育，2016（22）.

[2]包愛芳.增強初中政治教學(xué)有效性的研究[J].華章，2017（01）.

[3]鄭開玉.初中政治教學(xué)方法淺析[J].吉林畫報（教育百家B），2017（05）.