李煥彬

教育簡(jiǎn)單來說教育就是傳授知識(shí)、育人品格。但是實(shí)質(zhì)上，教育真正重要的應(yīng)該是“育”字，教育的目的不是為了學(xué)生能夠?qū)W的有多好，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人。教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何為人處事，為學(xué)生樹立正確的三觀。教育之根本實(shí)際就是對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)。因此，在初中語文教學(xué)的過程中，教師既要傳授語文知識(shí)，也要注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。融入德育教學(xué)使初中語文教學(xué)更加的活潑生動(dòng)，增加了課堂的趣味性，有利于學(xué)生集中精力認(rèn)真聽講，因?yàn)閷W(xué)生這個(gè)年齡段的群體都喜歡新奇創(chuàng)新的東西，課堂內(nèi)容不拘于書本知識(shí)更能吸引他們。我們語文教學(xué)又何嘗不是如此呢，拋開書本教案的束縛。學(xué)生往往更喜歡這樣的教學(xué)方式。德育教學(xué)就是一種在潛移默化中提升學(xué)生軟實(shí)力的教學(xué)手段，學(xué)生在這種個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)熏陶下，德育得到提高，思想得到了健全。初中語文教學(xué)中的德育教學(xué)就是要在不知不覺中培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞，輔助他們向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。我們要培養(yǎng)的就是不僅在課堂上能夠尊重老師的教學(xué)付出，在生活中也懂得禮貌的君子。

一、德育教育在初中語文課堂教學(xué)中的實(shí)施

德育教學(xué)和日常教學(xué)可以說是相輔相成的，他們相互配合，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)合理生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為日常交流，書面表達(dá)的載體，初中語文當(dāng)仁不讓成為我們最重要的學(xué)科之一，可以說沒有語文教學(xué)就沒有其他科目的延伸，語文書上的優(yōu)美詩(shī)詞成為同學(xué)們賞析的風(fēng)景，那些名言警句和真實(shí)故事成為同學(xué)們做人做事的風(fēng)向標(biāo)。從各種書籍上學(xué)到的知識(shí)，在我們進(jìn)行消化后成為我們思考的材料，源源不斷地為我們?nèi)粘５臑槿颂幨绿峁┖梅椒?。所以說，在日常實(shí)際的教學(xué)中，教師不僅僅要讓學(xué)生學(xué)懂書本上的知識(shí)，還要讓學(xué)生們從知識(shí)的另一面去感悟人生，品味故事。語文學(xué)習(xí)不僅僅是教人如何認(rèn)字寫字，更多的是帶領(lǐng)學(xué)生一起去借鑒別人的思考的同時(shí)，學(xué)會(huì)自己思考。通過書本上所闡述的哲理，給學(xué)生的思想進(jìn)行洗禮沖刷。學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)為人處世是我們做人的一大基本準(zhǔn)則。通過語文德育教育培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力意義重大。

二、聯(lián)系生活，將德育教學(xué)滲透語文教學(xué)

教材是我們教學(xué)的根本，完全脫離教材的學(xué)習(xí)難以得到一份好成績(jī)，那么在這種條件下，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生將要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)和修飾，舉一些例子融入德育教學(xué)。教材內(nèi)容是學(xué)生與社會(huì)接觸的橋梁，德育教學(xué)則是讓學(xué)生擁有自我評(píng)價(jià)的引導(dǎo)方法。所以，在初中語文教學(xué)過程中，書本或許有束縛，但不一定是坐落在教學(xué)路上的大山，借助書本上的內(nèi)容，擴(kuò)展延伸，教師完全可以帶領(lǐng)學(xué)生開拓一條嶄新的思想道路。在初中語文教學(xué)中進(jìn)行德育教學(xué)，老師可以從書本著手，以書本為原材料進(jìn)行德育知識(shí)的滲透。以初三某個(gè)單元為例，以心靈凈土為主題，這時(shí)教師可以去搜尋幾篇充滿正能量的文章與同學(xué)們一同分享。在課堂的開始教師就可以要求學(xué)生去理解這個(gè)主題的含義，給學(xué)生們思考的時(shí)間，要求學(xué)生們舉一些具體例子。通過這種方法，給學(xué)生更多思考的空間，讓他們懂得心靈是如何打造一個(gè)人的心靈境界的。

三、根據(jù)教學(xué)過程的需要融入德育教學(xué)

在教學(xué)過程中融入德育教學(xué)是提升教學(xué)效果的好方法，教學(xué)過程是教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行講解，以及讓學(xué)生緩沖思考的過程。因此，在語文教學(xué)過程中，融入德育教學(xué)是一種提升教學(xué)效果的好方法。在教學(xué)過程中，根據(jù)相應(yīng)的課文內(nèi)容，教師可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)撥。例如，《項(xiàng)鏈》這一篇文章，教師在分析文章的內(nèi)容是完全可以說到我們現(xiàn)實(shí)生活中的攀比現(xiàn)象，攀比使得女主人公倍受生活的煎熬，愛慕虛榮不值得中學(xué)生去學(xué)習(xí)。教師以相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容作為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生如何做人。在這里，這篇文章要教會(huì)學(xué)生追求奢侈品需要根據(jù)自身?xiàng)l件來衡量。好的德育教育使得學(xué)生更能夠以一顆平常心對(duì)待生活中的種種迷惑。初中語文德育教育就是通過課本上的例子來擴(kuò)展人生哲理，指導(dǎo)學(xué)生思想進(jìn)步。教師也可以在進(jìn)行一個(gè)教學(xué)以后，要求學(xué)生自己去思考，如果自己是主人公，自己將會(huì)怎樣去處理這件事。讓學(xué)生在獲得人生哲理的同時(shí)，學(xué)會(huì)自己做出正確的決定。（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)龍華鄉(xiāng)田頭初級(jí)中學(xué)）endprint