毛麗

案例背景：

《金和南宋的對(duì)峙》這課的重點(diǎn)是岳飛抗金。通過對(duì)岳飛抗金活動(dòng)的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力；通過對(duì)宋金和議的原因和影響的分析，提高學(xué)生用辨證唯物主義、歷史唯物主義的方法分析問題的能力。

案例描述：

片段一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

媒體播放歌曲《滿江紅》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)問題情景。

師：這首歌的詞作者是誰？

生：岳飛

師：這首歌的歌詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

生：歌詞抒發(fā)了作者“怒發(fā)沖冠”、“壯懷激烈”的心情，表達(dá)了作者誓雪靖康之恥的民族氣概。

師：這首歌的歌詞慷慨悲壯，在中華民族屢遭列強(qiáng)侵略的時(shí)候，人們更是高唱此曲，抒發(fā)民族氣節(jié)，振奮民族精神。那么，你認(rèn)為岳飛是個(gè)怎樣的人呢？

這節(jié)課將帶你們回到那段歷史去聽一聽岳飛的抗金故事，看一看“岳家軍”是如何抵抗金人的侵略。

評(píng)析：在《金和南宋的對(duì)峙》新課導(dǎo)入時(shí)，運(yùn)用多媒體播放了歌曲《滿江紅》，歌曲畫面中有岳飛抗金的激烈場面，這就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)初步認(rèn)識(shí)岳飛，體會(huì)《滿江紅·怒發(fā)沖冠》這首詞所抒發(fā)的思想感情的情境。

片段二：合作探究，學(xué)習(xí)新知

媒體展示金人南下?lián)锫訜龤⒌谋┬惺妨?，讓學(xué)生明白岳飛的抗金是正義之戰(zhàn)。

師：面對(duì)金人的種種暴行，南宋的統(tǒng)治者對(duì)人民又是怎樣的態(tài)度呢？

媒體播放錄像：抗金斗爭，包括岳飛生平簡介。學(xué)生帶著問題看錄像。

學(xué)生說一說南宋統(tǒng)治者和南宋人民面對(duì)金人的侵略，采取了哪些行動(dòng)？

南宋統(tǒng)治者：無心抗戰(zhàn)，一味求和。南宋人民：英勇抗金。

師：面對(duì)抗金斗爭這個(gè)關(guān)乎民族命運(yùn)的大事，南宋的人民、南宋朝廷的許多將領(lǐng)和大臣們，并不缺乏勇氣、斗志和英雄氣概，有許多可歌可泣的英雄事跡傳頌至今。大家最熟悉的又是誰？

媒體展示岳飛的詩《滿江紅·怒發(fā)沖冠》，學(xué)生集體朗讀。

師：這就是我們剛才欣賞過的岳飛的《滿江紅·怒發(fā)沖冠》，你覺得哪些詞最能表達(dá)岳飛的志向？金人南下?lián)锫訜龤⒌谋┬校窃里w《滿江紅·怒發(fā)沖冠》一詞的時(shí)代背景，也是岳家軍戰(zhàn)斗的源泉。岳飛戎馬一生，指揮過一百多次戰(zhàn)斗，未嘗一敗，他抗金最著名的戰(zhàn)斗還是1140年的郾城大戰(zhàn)。

學(xué)生活動(dòng)：講述郾城大戰(zhàn)

師：岳家軍在抗金斗爭中屢立戰(zhàn)功，以致金軍流傳著“撼山易，撼岳家軍難”的說法。

學(xué)生活動(dòng)：議一議，岳飛抗金斗爭獲得輝煌戰(zhàn)果的原因。

師：岳飛領(lǐng)導(dǎo)的岳家軍與其他幾路抗金宋軍取得了一連串勝利，鼓舞了南宋人民的抗金斗爭，正當(dāng)局勢非常有利于南宋時(shí)，宋高宗卻一天連下十二道金牌，命令岳飛等人班師回朝。

學(xué)生活動(dòng)：角色體念：假設(shè)你是岳飛，面對(duì)宋高宗的十二道金牌，你會(huì)做出怎樣的選擇？為什么？

評(píng)析：多媒體通過剪輯了的電影電視畫面、動(dòng)態(tài)電腦及教師精心編制的解說詞，把本不能再現(xiàn)的歷史現(xiàn)象“真實(shí)地”或“近似地”展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生通過觀察直觀畫面，展開豐富的想象，進(jìn)行積極思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、綜合分析能力、解決問題的能力。

片段三：知識(shí)拓展，情感升華

1.學(xué)生活動(dòng)：暢所欲言：岳飛為什么受到人民的尊敬？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么精神？

2.媒體展示岳廟、岳飛墓、秦檜夫婦的跪像。教師旁白：波光瀲滟的西子湖畔，坐落著莊嚴(yán)肅穆的岳廟，人們一代一代祭奠千古英雄；岳墓前，秦檜夫婦的鐵鑄人像面墓而跪，“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”，岳墓墓闕楹聯(lián)上的著名書刻鮮明地道出了人們的愛憎。今天，為了表達(dá)我們對(duì)這位英雄的愛慕敬仰之情，讓我們一起來高歌一曲《精忠報(bào)國》。

3.師生在歌曲中結(jié)束全課。

評(píng)析：通過學(xué)習(xí)歷史，逐步了解國情，形成對(duì)祖國歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹立對(duì)國家民族的歷史責(zé)任感和使命感，形成健全的人格和健康的審美情趣，形成崇尚科學(xué)精神的意識(shí)，確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)歷史學(xué)科設(shè)定的目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，引入多媒體技術(shù)，運(yùn)用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)為學(xué)生營造一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的歷史情景，再現(xiàn)歷史場面，增強(qiáng)真實(shí)感，讓學(xué)生身臨其境，親自感受歷史時(shí)代的氛圍，通過內(nèi)心體驗(yàn)，引起情感共鳴，自覺地接受熏陶。（作者單位：江西省玉山縣仙巖初級(jí)中學(xué)）endprint