郭友就

摘 要：隨著人們室內(nèi)裝飾品味的不斷提升，對于優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計人才的需求也在大幅增加。如何培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的專業(yè)人才，已經(jīng)成為室內(nèi)設(shè)計行業(yè)乃至整個人才市場普遍關(guān)注的焦點問題。本文對室內(nèi)設(shè)計教學與創(chuàng)新人才培養(yǎng)進行了探索與分析，為提升這一專業(yè)的教學成果提供支持。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計；創(chuàng)新；人才；培養(yǎng)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）05-061-01

伴隨著社會的發(fā)展，人們對于室內(nèi)設(shè)計的品味與檔次提出了更高的要求，導致室內(nèi)設(shè)計人才呈現(xiàn)出緊缺的局面。為緩解這一壓力，各大專業(yè)院校紛紛開設(shè)了室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，試圖為社會輸出一批優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計人才。遺憾的是，目前的教學質(zhì)量并不是很理想，究其原因，主要是教學方法單一，學生實踐能力差、創(chuàng)新能力有限，無法滿足室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展需求。因此，有必要對室內(nèi)設(shè)計教學模式及創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制進行系統(tǒng)研究。

一、更新教學理念與教學模式

1、了解市場需求

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)要想確立先進的教學理念與教學模式，就必須充分了解當前室內(nèi)設(shè)計行業(yè)人才需求與職業(yè)技能要求，以崗位需求為導向進行合理設(shè)置。對于室內(nèi)設(shè)計這項工作來說，從業(yè)人員除了要具備一定的美學基礎(chǔ)之外，還要具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。因此，專業(yè)課程當中要安排一些素描、色彩這一類美術(shù)基礎(chǔ)課程，為今后獨立完成設(shè)計方案奠定扎實的專業(yè)基礎(chǔ)；此外，隨著計算機的廣泛應用，傳統(tǒng)的手工繪圖已經(jīng)被電腦繪圖所取代，在課程設(shè)置中，開設(shè)CAD繪圖教學也是十分必要的。

2、注重實踐教學

在傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計教學模式下，教師比較注重理論知識的傳授，開展實踐教學的機會較少。在這種情況下，學生不能很好的將理論知識與實踐操作相結(jié)合，對理論知識的理解相對淺薄。室內(nèi)設(shè)計行業(yè)發(fā)展至今，對從業(yè)人員的實踐能力與創(chuàng)新能力都具有較高的要求，只是單純的傳授理論知識，將難以實現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標，對學生的職業(yè)生涯發(fā)展十分不利。因此，當前的室內(nèi)設(shè)計教學要調(diào)整重心，注重實踐教學與理論教學的同步發(fā)展。比如教師講解現(xiàn)代簡約風格的家裝設(shè)計時，可以讓學生圍繞某一戶型進行室內(nèi)設(shè)計。學生在完成設(shè)計任務的同時，既可以對理論知識進行更好的理解，還能夠努力發(fā)掘自己的創(chuàng)造力與想象力。另外，教學活動不應局限于校園范圍內(nèi)，應給學生創(chuàng)造機會，廣泛接觸新鮮事物。比如教師帶領(lǐng)在互聯(lián)網(wǎng)上搜索行業(yè)資料或成功案例，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

二、通過調(diào)整教學內(nèi)容激發(fā)學習興趣

1、更新教材內(nèi)容

當前，各大專業(yè)院校的室內(nèi)設(shè)計課程所使用的教材普遍存在內(nèi)容更新不及時的問題，整體教學方向無法與當前市場上流行的設(shè)計理念相匹配；另外，枯燥乏味的教學內(nèi)容難以激發(fā)出學生的學習興趣，有的學生認為書本上的教學內(nèi)容無法提升自己的設(shè)計水平，不參加課堂聽講，導致課堂出勤率偏低。在這種情況下，各大專業(yè)院校應盡快打破傳統(tǒng)教材的束縛，積極更新教學內(nèi)容。教師也可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些市場上較為流行的設(shè)計方案，再與教學內(nèi)容相結(jié)合，既達到了傳授知識的目的，又幫助學生了解了當前的室內(nèi)設(shè)計的流行趨勢。

2、優(yōu)化教學情境

室內(nèi)設(shè)計是一門實踐性很強的課程，即使是大家完成同一個設(shè)計任務，每位學生由于實踐能力上的差異，導致設(shè)計水平也不盡相同。因此，教師應為學生創(chuàng)造必要的教學情境。首先，學校需配備計算機、多媒體設(shè)備、制圖軟件等基礎(chǔ)設(shè)施，為實踐教學提供必務的硬件、軟件條件；其次，教學帶領(lǐng)學生參觀藝術(shù)成果展、商品房樣板間或者觀摩優(yōu)秀室內(nèi)裝飾成品，提高學生的品鑒能力，豐富他們的設(shè)計手段；此外，還可以與一些室內(nèi)設(shè)計公司合作，安排學生到企業(yè)當中參加頂崗實習。在實習的過程中，了解市場動態(tài)、客戶需求與行業(yè)發(fā)展趨勢，將自己的學習重心進行適應的調(diào)整，以便于今后更加順利的走上工作崗位；學校還可以聘請企業(yè)中的設(shè)計精英為學生講述室內(nèi)設(shè)計行業(yè)流行趨勢，通過各種設(shè)計實例，講解公共空間、商業(yè)空間與家居空間的區(qū)別與關(guān)聯(lián)，幫助學生更好的掌握設(shè)計要點，確保他們的設(shè)計思維更加貼近市場實際需要。

三、在實踐的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學方法

1、實例教學法

實例教學法是指將真實案例作為教學資源，提高學生解決實際問題的能力。此外，室內(nèi)設(shè)計課程不是計算機應用、軟件操作技能等專門課程的簡單疊加，而是通過計算機應用、繪畫技巧、藝術(shù)設(shè)計、空間力學等多個學科的相互作用，最終凝結(jié)成一個室內(nèi)設(shè)計成品。要想達到這種教學效果，必須通過大量的真實案例展示或模擬操作，學生才能實現(xiàn)多個學科的靈活運用，具備較高的設(shè)計水平與創(chuàng)新思維。

2、分組教學法

在傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計教學模式下，每個學生都是獨立的個體，很少涉及到團隊合作。然而，在真實的室內(nèi)設(shè)計工作中，一份完整的設(shè)計方案往往是由一個設(shè)計團隊共同完成的，這就對學生的團隊協(xié)作能力與溝通能力提出了更高的要求。在日常教學活動中，教師將學生分成若干個設(shè)計小組，每個小組布置一個設(shè)計任務。在研討設(shè)計方案時，全體員工輪流發(fā)言，各抒己見，尋求最佳設(shè)計方案。在這個過程中，教師首先進行傾聽，然后再給予適當?shù)闹笇В康氖窃鲞M學生之間的交流配合，拓展思維，開闊眼界。

實踐證明，培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力的室內(nèi)設(shè)計師是不可能一簇而就的，需要對教學內(nèi)容與教學模式進行革新，注重理論知識與實踐教學的有機結(jié)合，加強藝術(shù)熏陶，提升學生的品鑒能力。同時，加強校企合作，為學生創(chuàng)造真實的實踐機會，為今后順利走上工作崗位創(chuàng)造有利條件。

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