李 達(dá)

(哈爾濱體育學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150000)

網(wǎng)球運動作為“世界四大紳士運動”之一具有悠久的歷史，在國際上享有極高的美譽(yù)度，隨著中國網(wǎng)球金花在國際網(wǎng)壇不斷刷新成績，將網(wǎng)球帶入大眾視野，并掀起網(wǎng)球?qū)W習(xí)的熱潮。與此同時，網(wǎng)球運動在各大高校蓬勃發(fā)展，并深受當(dāng)代大學(xué)生們喜愛，成為體育教學(xué)和課外鍛煉的重要內(nèi)容。然而，網(wǎng)球課程在高校快速普及的同時，影響網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的各類因素開始凸顯。

一、高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀剖析

(一)網(wǎng)球運動場地建設(shè)問題顯著

網(wǎng)球場館場地數(shù)量不足、建設(shè)速度緩慢，是各高校普遍存在的問題，而場地器材作為高校體育教學(xué)開展的基礎(chǔ)，是制約高校網(wǎng)球運動普及和發(fā)展的重要因素。有調(diào)查表明，目前我國普通高校存在學(xué)校經(jīng)費投入有限，網(wǎng)球運動場地設(shè)置嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，大部分運動場地只能滿足一個班級的教學(xué)，無法滿足學(xué)生參加網(wǎng)球運動的需求。由于運動場地和班級人數(shù)的限制，學(xué)生參與網(wǎng)球運動的熱情和積極性將受到消磨，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的意志力下降，最終將影響學(xué)生的網(wǎng)球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)效果。

(二)網(wǎng)球教學(xué)師資力量受限

目前，我國普通高校中網(wǎng)球教師隊伍建設(shè)呈現(xiàn)年輕化和專業(yè)化的態(tài)勢，其教師人員構(gòu)成多數(shù)為畢業(yè)于體育類院校的年輕教師，但通過對高校網(wǎng)球教師專業(yè)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，少數(shù)網(wǎng)球教師具有專業(yè)的網(wǎng)球教學(xué)運動和教學(xué)資格，其中大部分網(wǎng)球教師是通過業(yè)余訓(xùn)練學(xué)習(xí)，掌握了部分教學(xué)方法和技術(shù)就“半路出家”，與專業(yè)教師技能相比存在一定差距，從而制約著專業(yè)化、高質(zhì)量、高效率課堂教學(xué)的形成。

(三)網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段滯后

優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，以及教學(xué)手段的采用將直接影響教學(xué)成果。調(diào)查顯示，目前高校在網(wǎng)球教學(xué)方面普遍以技術(shù)為中心，以教師為課堂主導(dǎo)進(jìn)行講授，忽視了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，如此不僅影響學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，也不利于學(xué)生綜合能力和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提升。另一方面，在教學(xué)過程中師生之間缺乏互動性，學(xué)生缺少自我表現(xiàn)與鍛煉的機(jī)會，由此導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量不理想，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，從而阻礙網(wǎng)球運動形成良性發(fā)展。

二、推進(jìn)高校網(wǎng)球教學(xué)的改進(jìn)措施

(一)合理規(guī)劃增建運動場地，提升網(wǎng)球硬件設(shè)施

網(wǎng)球課程的有效開展依托于足夠數(shù)量以及規(guī)劃布局合理的運動場地，而優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)球運動器材配備將大大提高師生課堂學(xué)習(xí)及日常訓(xùn)練的體驗感，從而對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。開展網(wǎng)球教學(xué)的高校應(yīng)給予充足的建設(shè)資金投入，借助國家大力支持高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的有利時機(jī)，進(jìn)行網(wǎng)球運動場地的科學(xué)布局規(guī)劃，高校也可借助社會力量，采用社會眾籌等手段引進(jìn)資金，全力促成網(wǎng)球場地設(shè)施的增建。

(二)加強(qiáng)網(wǎng)球師資隊伍建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容及方法

網(wǎng)球運動的發(fā)展離不開優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，加強(qiáng)網(wǎng)球教師專業(yè)技能提升可謂重中之重，通過完善高校網(wǎng)球教師培訓(xùn)機(jī)制，引進(jìn)其他高校先進(jìn)的教師人才培養(yǎng)體系，增進(jìn)高校間網(wǎng)球教師的技藝切磋交流，逐步實現(xiàn)網(wǎng)球教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升。此外，鼓勵高校采用分層次教學(xué)法，注重學(xué)生個體的差異性，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的技術(shù)層次差別和不同學(xué)習(xí)方法的表現(xiàn)。教師應(yīng)采用具有豐富多樣性的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，遵循由簡單到復(fù)雜的教案設(shè)計原則，由單一動作開始逐步形成一整套動作套系。同時，課堂中要求教師發(fā)揮其示范作用，增強(qiáng)師生互動實現(xiàn)教學(xué)相長。教師應(yīng)針對課堂教學(xué)內(nèi)容將動作進(jìn)行分級示范演練，并讓學(xué)生自己參與進(jìn)來，對各個動作的技術(shù)細(xì)節(jié)進(jìn)行思考體會，從而提升教師教授質(zhì)量，實現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

(三)大力營造高校網(wǎng)球運動氛圍

網(wǎng)球運動文化底蘊(yùn)深厚，其獨有的高雅性吸引著眾多大學(xué)生，逐漸成為大學(xué)生最喜愛的運動方式之一，同時，校園體育文化具有傳播快，能夠及時反映體育動態(tài)的特性。因此，高校擁有良好的體育文化氛圍，為網(wǎng)球運動的開展提供了重要基礎(chǔ)，合理有效利用校園體育文化，傳播網(wǎng)球運動文化內(nèi)涵，通過借用網(wǎng)絡(luò)、廣播等多重媒體渠道，在校內(nèi)外大力宣傳網(wǎng)球運動知識，開展高校間網(wǎng)球文化交流活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為高校網(wǎng)球運動普及奠定基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

網(wǎng)球運動在我國不斷掀起熱潮，成為高校學(xué)生選擇體育運動項目時的寵兒。網(wǎng)球運動在高校普及的過程中，各類問題不斷出現(xiàn)，網(wǎng)球場地不足、器材配備短缺、專業(yè)網(wǎng)球教師培養(yǎng)滯后、網(wǎng)球教學(xué)手法陳舊等問題制約著高質(zhì)量網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展。而通過加強(qiáng)運動場館設(shè)施建設(shè)，制定科學(xué)有效的場地管理制度，加大專業(yè)網(wǎng)球教師培養(yǎng)力度，采用先進(jìn)合理的教學(xué)手段，形成師生互動共進(jìn)的課堂氛圍，并全面打造校園網(wǎng)球運動文化，多措并舉形成合力將成為高校網(wǎng)球教學(xué)破局的重要力量。