黃 珊

(甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，甘肅 天水 741020)

一、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建個(gè)性化的思政教育平臺(tái)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍布校園的各個(gè)角落。因此，高校應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建一個(gè)個(gè)性化的思政教育平臺(tái)，主要的內(nèi)容包括學(xué)校的公共網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生個(gè)性化的需求以及教師個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。學(xué)校應(yīng)該建立一個(gè)網(wǎng)站，在網(wǎng)站上發(fā)布一些時(shí)事新聞或者是校園中發(fā)生的事，促使學(xué)生在了解政事的同時(shí)還能夠增強(qiáng)自身思想水平。同時(shí)，教師還可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中開展一些具有開放性的課題，有效促進(jìn)學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行交流、互動(dòng)，相互之間共享信息、傳播知識(shí)，還可以在網(wǎng)站中引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行研究并辯論交流。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新個(gè)性化的思政教育方式

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校在開展個(gè)性化的思政教育工作過(guò)程中應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新個(gè)性化的思政教育方式，讓學(xué)生不管是在課上還是在課下都能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行溝通和交流。高校開展思政教育的最終目的就是培養(yǎng)更多更加優(yōu)秀的人才，并且以感化學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生為主要的教育目標(biāo)?；诖?，在教育過(guò)程中應(yīng)該充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，創(chuàng)新一個(gè)能夠適合學(xué)生未來(lái)發(fā)展的教育教學(xué)方式，凝聚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師以及班主任、輔導(dǎo)員和管理員等方面的力量，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，教導(dǎo)和培育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)前微博、微信、QQ等是當(dāng)前大學(xué)生之間最重要的交流平臺(tái)，可以在這些平臺(tái)上開展一些教育專題，重視學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，內(nèi)容應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識(shí)和了解。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展線上線下新型教學(xué)模式

傳統(tǒng)教育教學(xué)的模式就是一言堂的課堂教育模式，但是當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，教育教學(xué)的方式已經(jīng)逐漸的轉(zhuǎn)變，教師和學(xué)生之間的交流和互動(dòng)可以在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行。隨著我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，線上線下教育教學(xué)模式是現(xiàn)代化教育方式融入到高校思政教育工作中一種較為新型的教育教學(xué)模式。這樣的教學(xué)模式能夠有效突破在空間和時(shí)間上的限制，為大學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生能夠更加合理的使用自己的時(shí)間獲得更多自己想要的知識(shí)。由此能夠看出，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，這樣線上線下教育教學(xué)模式不僅僅能夠更好的將理論和實(shí)踐有效結(jié)合在一起，還能夠突破空間和時(shí)間的約束，促使個(gè)性化的思政教育能夠更好的滲透到互聯(lián)網(wǎng)教育當(dāng)中。

四、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培養(yǎng)專業(yè)化的思政教師隊(duì)伍

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校思政教育教學(xué)理念是一種新型的教育教學(xué)發(fā)展理念，特別是針對(duì)教師本身來(lái)說(shuō)，將個(gè)性化的思政教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”融合，相對(duì)比較難。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師面臨著非常大的挑戰(zhàn)。因此，應(yīng)該培養(yǎng)更多具有專業(yè)能力和知識(shí)的人開展高校個(gè)性化的思政教育工作就具有十分重要的作用和意義。高校在培養(yǎng)和建立專業(yè)化的師資隊(duì)伍過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)教師在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域當(dāng)中的學(xué)習(xí)，促使教師能夠掌握更多先進(jìn)的發(fā)展和科技理念，提升教師的理念，能夠與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)高校個(gè)性化思政教育工作的更好開展。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校必須將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與思政教育進(jìn)行有效的結(jié)合，有效實(shí)現(xiàn)兩者之間的結(jié)合，抓住當(dāng)前的良好教育環(huán)境，通過(guò)這樣的方式有效加強(qiáng)高校思政教育工作的實(shí)效性。針對(duì)思政教育的工作者本身來(lái)說(shuō)，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，突破思政教育開展的桎梏，充分利用當(dāng)前的“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境創(chuàng)新高校思政教育工作的內(nèi)容和教育手段，有效提升教育工作者自身的素質(zhì)，優(yōu)化教育環(huán)境，只有做到這樣才能夠更好的跟緊當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的腳步，促使高校的思政教育工作逐漸朝著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。