馮紫萱

（遼寧師范大學(xué)音樂學(xué)院，遼寧 大連 116021）

如今的中小學(xué)音樂課堂，已然不是從前只有唱歌課的音樂課。現(xiàn)在的中小學(xué)音樂課堂，是集歌唱、樂器、舞蹈以及音樂欣賞于一體的多樣化、創(chuàng)新化、興趣化的音樂課堂。這樣的音樂課堂目的是為了讓中小學(xué)生在文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)也能通過音樂課放松心情，陶冶情操，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣與審美能力。雖然多樣化的音樂課讓學(xué)生們玩得歡樂，可卻也不應(yīng)忽視對(duì)音樂素質(zhì)的重視。在筆者實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)樂譜的視唱能力和演唱演奏音樂的感覺還極為欠缺。老師只顧將歌曲或樂曲教完，卻忽視學(xué)生是否唱得準(zhǔn)。其實(shí)，視唱練耳能力并不是一朝一夕能夠訓(xùn)練成功的，還需老師有耐心、有創(chuàng)新，在潛移默化中帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)視唱練耳這項(xiàng)基本的、重要的音樂素養(yǎng)。筆者根據(jù)在小學(xué)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)以下一些想法。

一、游戲中學(xué)習(xí)

視唱練耳作為一項(xiàng)比較抽象的音樂素養(yǎng)，不能僅憑概念讓學(xué)生理解或做到。怎樣使他們更加容易、更加輕松地掌握視唱練耳基礎(chǔ)知識(shí)，游戲是最好的媒介?？逻_(dá)伊曾說：“游戲所具有的完美的人生價(jià)值確實(shí)值得注意。它們?cè)鲞M(jìn)了社交體驗(yàn)生活的樂趣，是幫助兒童形成良好的行為舉止、生活態(tài)度的營養(yǎng)劑。游戲可以幫助兒童克服過于早熟的現(xiàn)象。我們還要鼓勵(lì)那些年齡大的孩子們不要有顧慮地去參加游戲，這將使他們獲得一個(gè)更長的童年，他們的成年生活也將更加和諧”。寓教于樂，將游戲應(yīng)用到視唱練耳學(xué)習(xí)中，不僅讓枯燥的練習(xí)變得有趣味性，還能增加學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的印象。游戲的程度應(yīng)分年級(jí)來設(shè)定。對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生，正是活潑好動(dòng)、沒有自控能力的階段，通過游戲能夠吸引他們的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。而高年級(jí)的學(xué)生有了一定的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，適用于低年級(jí)學(xué)生的游戲則并不適合他們，所以就要求教師編創(chuàng)一些“有技術(shù)含量”的音樂游戲，或者讓他們自己來編創(chuàng)音樂游戲，使他們?cè)诰o張的文化課學(xué)習(xí)之余得到放松，音樂知識(shí)也能得到熟練的掌握。這也是讓學(xué)生體會(huì)到集體創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)合作意識(shí)的一種方式。

二、合作中學(xué)習(xí)

如今我們提倡培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)合作精神，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能使整個(gè)集體發(fā)揮無限的作用。在音樂課堂中，我們經(jīng)常會(huì)遇到二聲部甚至三聲部、四聲部的歌曲，對(duì)于這種形式，學(xué)生們的音準(zhǔn)、節(jié)奏總是出現(xiàn)問題，各種音色、速度混合在一起，使聲部之間變得雜亂無章，達(dá)不到完美的和聲效果。這不僅是因?yàn)閭€(gè)人的能力，更重要的是沒有形成集體的默契。這種所謂的集體的默契就是進(jìn)行合作教學(xué)，合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠共同參與進(jìn)來。每個(gè)人在唱好自己聲部的同時(shí)，也要側(cè)耳聆聽其他聲部，做到“共同進(jìn)退”。這種合作學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，也能讓他們合作的同時(shí)找到學(xué)習(xí)視唱練耳、學(xué)習(xí)和聲、學(xué)習(xí)合唱的興趣，體會(huì)音樂帶來的和諧美。另外對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，本來就需要老師維持紀(jì)律才能上課，大多數(shù)同學(xué)就愛和同桌以及前后位同學(xué)說說笑笑，老師可利用這個(gè)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)不同的音樂情境，做好示范后，可讓同學(xué)們與同桌或分小組進(jìn)行討論與游戲，這樣他們對(duì)學(xué)到的知識(shí)的印象也會(huì)更加深刻。

三、學(xué)生為主體

在我國傳統(tǒng)的中小學(xué)教學(xué)理念中，是以教師為主體，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。但如今則應(yīng)提倡以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂。在音樂課堂中，這是一門讓學(xué)生身心放松、培養(yǎng)審美能力的課程，更應(yīng)該使學(xué)生在課堂中感受音樂課所帶來的活力與激情。在筆者進(jìn)行實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)時(shí)，教師一味地帶領(lǐng)學(xué)生口讀節(jié)奏，而學(xué)生一遍又一遍的反復(fù)朗讀，并沒有體驗(yàn)到節(jié)奏帶來的律動(dòng)和活力。這種教學(xué)方式，在視唱練耳課堂中很常見，極大地抑制了視唱練耳教學(xué)水平的提高，對(duì)學(xué)生音樂能力的發(fā)展也起到了阻礙作用。所以，我們要讓學(xué)生掌握課堂主動(dòng)權(quán)，例如教師可以運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)將節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，第一遍演示給學(xué)生們看，第二遍就可以讓學(xué)生試著模仿，直到第三第四遍可以用接龍的方式一人一小節(jié)的拍打節(jié)奏，當(dāng)熟練之后再加大難度，讓學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)編律動(dòng)。這樣，不僅學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)，融入了課堂，也通過體態(tài)律動(dòng)鍛煉了身體，感受了節(jié)奏特點(diǎn)。所以對(duì)于中小學(xué)音樂教育而言，需要以體驗(yàn)音樂和培養(yǎng)情感為宗旨，動(dòng)覺、聽覺和視覺共同參與教學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)法的加入，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到素質(zhì)教育與審美教育的共同要求。

四、理論與實(shí)踐相結(jié)合

在中小學(xué)音樂教學(xué)中，只有通過實(shí)踐才能更好地讓學(xué)生掌握音樂知識(shí)和技能。試想如果將音高、節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性等音樂理論知識(shí)單一孤立的傳授給學(xué)生，不僅是中小學(xué)的學(xué)生，就連成年人也會(huì)覺得枯燥乏味，甚至不理解、聽不懂，從而導(dǎo)致失去了對(duì)音樂的興趣。所以，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，是為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的音樂感。例如一些歌曲中出現(xiàn)大幅度的音程關(guān)系導(dǎo)致學(xué)生在歌唱的時(shí)候不能直接唱準(zhǔn)，出現(xiàn)偏高或偏低的情況。在進(jìn)行六度、七度這種跨度較大的音程學(xué)習(xí)中，教師不能只將音程的概念和音高關(guān)系講解出來，要讓學(xué)生更多的用耳朵感受大音程音高之間的關(guān)系。尤其是進(jìn)行練耳訓(xùn)練，它是一種抽象，需要用大腦、耳朵、內(nèi)心來共同體驗(yàn)的訓(xùn)練。所以教師可以挑選學(xué)生們熟悉的老歌或者流行歌曲中出現(xiàn)的大音程，將這種音高關(guān)系演示給學(xué)生。讓他們?cè)诰毩?xí)時(shí)記住這個(gè)音高關(guān)系，以便于更好更準(zhǔn)的唱出。在這種實(shí)踐學(xué)習(xí)中，學(xué)生們不僅唱了自己喜歡的老歌和流行歌曲，課程的難點(diǎn)也得到了輕松的解決，課堂氛圍也在學(xué)生們愉悅的心情中得到高漲，將枯燥的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐則變得有趣很多。

新課程標(biāo)準(zhǔn)寫道：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂，用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮其特有的魅力，在不同的教學(xué)階段根據(jù)學(xué)生心理規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是環(huán)境的影響和教育的結(jié)果，學(xué)生只有對(duì)音樂懷有濃厚的興趣，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)而主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)音樂，獲得自信。所以，在課堂教學(xué)中我們要力爭(zhēng)營造偷悅和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能被一種愉悅和諧的氣氛所陶冶、感染和激勵(lì)，使創(chuàng)新意識(shí)得到很好的激發(fā)。

興趣是最好的老師，培養(yǎng)中小學(xué)生視唱練耳興趣是提高音樂教學(xué)質(zhì)量最重要因素的之一。作為音樂教師，應(yīng)既具良好的教學(xué)方法，又具有專業(yè)的音樂基本技能、豐富的音樂知識(shí)以及對(duì)學(xué)生的耐心，使他們具備音樂的基本素質(zhì)，在以后的生活中能夠享受音樂所賜予的人生樂趣和審美能力，讓美好的音樂陪伴他們的一生。