何勝剛

（江蘇省宿遷高等師范學校藝術(shù)系，江蘇 宿遷 223800）

老年大學聲樂班的學員大都是行政、企事業(yè)單位的退休老同志，他們在聲樂基礎(chǔ)、音樂審美、年齡差距、音樂基礎(chǔ)等方面差距較大，有的有一定聲樂基礎(chǔ)，有一定的音樂知識技能，而有的對于音樂和聲樂來說是零基礎(chǔ)；在審美習慣上，有的喜歡美聲，有的喜歡比較傳統(tǒng)的民族唱法，尤其是喜歡老一代的歌唱家的民族唱法，如郭蘭英、馬玉濤、王昆等；他們年齡差距也較大，有的八十有余，真的已到老年，而有的五十左右，尚在中年；在工作人生經(jīng)歷、文化水平等方面也存在較大差異。但他們都熱愛唱歌，熱愛音樂，希望能在聲樂課上學到一些音樂知識和歌唱的本領(lǐng)。為此，為了實現(xiàn)老年朋友“老有所獲，老有所樂”的愿望，讓每一位老年朋友都能在聲樂課上有所收獲，在教學上做了一些探索，具體體現(xiàn)在以下四個方面。

一、課上有所樂，把聲樂課上成“快樂課”

把聲樂課上成“快樂課”，我的具體做法是用老歌“憶”樂，用新歌“享”樂，用時尚歌曲“激”樂，用經(jīng)典歌曲“怡”情“怡”樂。用老歌“憶”樂就是教唱一些老年朋友曾經(jīng)熟悉的歌曲來喚起回憶，回味過去美好的生活。歌曲《邊疆的泉水清又純》是上世紀七十年代的歌曲，是電影《黑三角》的插曲，歌唱家李谷一原唱，歌曲清新歡快，如又清又純的邊疆泉水一般，流淌出了軍民聯(lián)防一條心的魚水深情，流淌出了一條心保邊疆的愛國忠心，流淌出了錦繡河山萬年春的美好祝愿，歌曲深深地滋養(yǎng)了一代人。《幸福在哪里》和《年輕的朋友來相會》曾經(jīng)是上世紀八十年代初富有青春朝氣的流行歌曲，當時流行城市鄉(xiāng)村，深受年輕朋友的喜愛。教唱這些歌曲時，老年朋友唱得非常投入，有一位阿姨課下就和我說，選這些歌曲太好了，他們當年就是唱這些歌曲工作學習的，給他們帶來了無盡的快樂，現(xiàn)在再唱他們仿佛回到了青年時代，快樂之情溢于言表。用新歌 “享樂”就是欣賞或演唱當下涌現(xiàn)的有一定藝術(shù)品味的歌曲，這些歌曲關(guān)注當下，情趣高雅，思想積極向上，旋律優(yōu)美，能激發(fā)人們?nèi)ハ硎苊篮?、熱愛生活，如《共筑中國夢》《鄉(xiāng)愁》等。用時尚歌曲“激”樂就是用時尚的流行歌曲來激發(fā)熱情，綻放豪情是青年人所喜歡的，這些歌曲青春張揚，個性率真，富有激情，我把這些歌曲也引入了課堂（以欣賞為主），從而激發(fā)老年朋友的激情，激發(fā)樂趣，如薩頂頂?shù)摹都槿缫狻?、譚維維的《華陰老腔一聲喊》、汪峰的《怒放的生命》等。經(jīng)典的聲樂作品大都格調(diào)高雅，給人以美的享受，能陶冶人情操，提高審美能力，為此我把一些經(jīng)典歌曲也引入課堂，從而怡情怡樂?！渡钌畹暮Ｑ蟆肥且皇捉?jīng)典的前南斯拉夫歌曲，歌曲為雙聲部、三拍子，旋律婉轉(zhuǎn)深情，色彩柔和凄美，情調(diào)浪漫憂傷，深受全世界人民的喜愛。在教授這首歌曲時，要求用雙聲部來唱，并引導用美聲唱法的聲音色彩來唱，這樣音響豐滿和諧，音色柔美深沉，唱起來美感十足，給人以美的享受。

二、課上有所成，把聲樂課上成“信心課”

好多老年朋友聲樂基礎(chǔ)較薄，歌唱時缺乏信心，一張嘴唱歌就緊張，為了改變這一現(xiàn)狀，我采取了一些措施和方法。“藝高人膽大”，所以為了增強大家唱歌的信心，首先加強基礎(chǔ)技術(shù)訓練，每節(jié)課都要進行一定時間的發(fā)聲練習，訓練發(fā)聲方法，提高歌唱技能；其次，教學中加強個別輔導，毫不吝嗇鼓勵的語言，肯定歌唱者的歌唱，為歌唱者打氣加油；多創(chuàng)造歌唱實踐的機會，每節(jié)課都留有一小段時間，給老年朋友進行歌唱表演，每學期結(jié)束時均組織歌唱匯報會，從而創(chuàng)造機會，讓老年朋友積累舞臺實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)自信心。

三、課上有所得，把聲樂課上成“綜合課”

為了讓老年朋友在音樂的學習上有更大的收獲，在進行聲樂技術(shù)技能表現(xiàn)訓練教學的同時，適時地加入音樂欣賞、基本樂理、視唱，甚至音樂藝術(shù)美學等內(nèi)容，變單一課為綜合課，以拓寬學員的音樂視野，豐富音樂技能，最終為聲樂教學服務。音樂欣賞就是以經(jīng)典高雅音樂為聽賞內(nèi)容，輔以音樂常識和音樂史，從而提升審美，增加音樂知識，培養(yǎng)辯證科學的音樂史觀。本學期的音樂欣賞以聲樂作品為主，教學中以時間為主線，按作品的創(chuàng)作時間為序，欣賞了中國近現(xiàn)代的藝術(shù)歌曲、歌劇選曲和民族創(chuàng)作歌曲，藝術(shù)歌曲的欣賞作品主要以上世紀二十年代到四十年代為主，欣賞了趙元任、黃自、聶耳、冼星海等人的作品，歌劇主要欣賞了《白毛女》《江姐》《黨的女兒》等?；緲防砗鸵暢且魳吩盒W子的必修課，基本樂理是音樂的基礎(chǔ)理論，它揭示了音樂諸多元素的內(nèi)在規(guī)律和形式，如音高、音值、力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏、音程、和弦、調(diào)試等。視唱是訓練讀譜能力的技術(shù)科目，是音樂學習的基礎(chǔ)。聲樂課上，我把基本樂理和視唱結(jié)合起來進行教學，這樣理性和感性結(jié)合起來，收到了較好的教學效果，學員的視唱水平明顯提高，對歌曲節(jié)奏感把握、音高控制的能力明顯加強。

四、課上有意思，把聲樂課上成“趣味課”

聲樂的技術(shù)訓練是枯燥單調(diào)的，為了激發(fā)興趣，避免枯燥單調(diào)，我力爭把課上得生動有趣，變枯燥課為趣味課，在授課形式、訓練方法、教學語言等方面做了一些探索和實踐。在授課形式上，在集體教學的同時，適時地加入個別指導，多增加師生之間的互動，以增強學員學習的積極性。在訓練方法上，加入身體的動作來體會聲音的感覺。唱歌的時候演唱者一般很難真切地聽到自己的聲音，你認為唱得好的時候，別人聽來也許是不好的，用身體的感覺來唱歌才好把握歌唱的狀態(tài)，同時也增加歌唱訓練的趣味性。如唱長音時，我讓學員身體向后倒，來體會聲音延長的感覺；在唱高音時我讓學員踮起腳尖，手臂向上伸起，來體會放掉氣息的感覺和聲音的方向。在教學語言上多用形象的語言，打比方的語言，力求把難以琢磨的理論形象化、趣味化。如練音階下行時，打比方說“音高在下樓梯，聲音要像上樓梯”，以避免聲音的位置隨著音高的下行而掉下；在練聲音的高位置時，打比方說氣息好像從腦門上吸下來，然后聲音再從吸氣的方向唱出去。

夕陽無限好，歌聲耀黃昏，愿老年朋友在聲樂學習時能有所樂、有所獲、有所成，從而享受老年幸福美好的時光。