丁小玲

摘 要?化學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，初中化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主要教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)不可缺少的一部分。本文通過(guò)對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究，通過(guò)整理數(shù)據(jù)并且進(jìn)行分析后得出的結(jié)論為：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重要的教學(xué)任務(wù)，應(yīng)多開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓教學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，這樣能使學(xué)生更能在觀察實(shí)踐中，學(xué)到更扎實(shí)的化學(xué)知識(shí)，豐富了教學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞?初中化學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）14-0205-01

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教師對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)不夠重視

在經(jīng)過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)分析后，發(fā)現(xiàn)在初中化學(xué)教學(xué)中，有一小部分教師在教學(xué)上只做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，還有一小部分教師甚至在教學(xué)上只講述理論知識(shí)而不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。大部分原因都是由于老師在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，教育理念沒(méi)有將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，認(rèn)為學(xué)生中考沒(méi)有將實(shí)驗(yàn)作為必考項(xiàng)目，且學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作考核中，可以通過(guò)背實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到考核分，并且覺(jué)得一些操作太過(guò)簡(jiǎn)易，從而對(duì)實(shí)驗(yàn)的沒(méi)有進(jìn)行重視講解，例如膠頭滴管、鐵架臺(tái)、酒精燈等內(nèi)容的使用，教師認(rèn)為簡(jiǎn)易，因此容易忽視教學(xué)，然而這些是基礎(chǔ)，學(xué)生若是沒(méi)有將實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)打好，在實(shí)驗(yàn)中缺少科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，就容易在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)錯(cuò)誤。在調(diào)查數(shù)據(jù)研究中，對(duì)于一些需要花費(fèi)大量時(shí)間精力的某種實(shí)驗(yàn)上，發(fā)現(xiàn)有一些教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度是不想做，而且存在著小部分不會(huì)做復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的教師。大多數(shù)教師只是將理論知識(shí)大概而過(guò)，沒(méi)有將理論進(jìn)行認(rèn)真研究，大部分教師對(duì)所教內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行深層理解，更多的是沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行很好的演示講解。初三是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，不僅需要學(xué)生對(duì)化學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行深刻理解，還要將實(shí)驗(yàn)理論與實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象相結(jié)合理解學(xué)習(xí)，這樣才能讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)化學(xué)的概念原理進(jìn)行很好的學(xué)習(xí)。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式單一

很多教師對(duì)化學(xué)教材中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒(méi)有進(jìn)行深入研究，很多時(shí)候?qū)嶒?yàn)結(jié)束后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和過(guò)程中所遇到的問(wèn)題都沒(méi)有進(jìn)行分析與改進(jìn)。實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)創(chuàng)新都沒(méi)有得到重視，且實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多局限于課堂，沒(méi)有利用到課外時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，且初三學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)繁忙，課堂時(shí)間也不充裕。課堂實(shí)驗(yàn)少之又少，課外實(shí)驗(yàn)即使發(fā)展起來(lái)，也缺乏教師指導(dǎo)，學(xué)生即使積極性高也無(wú)法得到有效的學(xué)習(xí)。對(duì)實(shí)驗(yàn)可以在課堂上進(jìn)行詳細(xì)演示，且應(yīng)擴(kuò)展到課外實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，例如家庭實(shí)驗(yàn)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，又能夠通過(guò)教師的指導(dǎo)對(duì)所學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)有一個(gè)更加深刻的理解。

二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對(duì)策和建議

（一）在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)與學(xué)習(xí)

我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職專(zhuān)業(yè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師，其中大部分教師的實(shí)驗(yàn)操作能力不強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量下降。因此，應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)室上課，這樣不僅讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)室充分接觸到實(shí)驗(yàn)中的所有流程，還能提高教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)室里上課，首先要對(duì)實(shí)驗(yàn)室中的各項(xiàng)工作進(jìn)行合理安排與監(jiān)督，實(shí)驗(yàn)器材與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作的經(jīng)費(fèi)投入都應(yīng)該適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行增加，例如可以安排固定的實(shí)驗(yàn)室管理者，且管理者需要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)理論與操作都有一個(gè)很好的基礎(chǔ)，可以對(duì)管理者進(jìn)行定期培訓(xùn)管理與考核。對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器與藥品要時(shí)刻保持充足，為保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)室中可以設(shè)置多媒體儀器，這樣豐富了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，還能讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)激起興趣。讓實(shí)驗(yàn)室作為化學(xué)教學(xué)的主要場(chǎng)所，讓學(xué)生在其中體驗(yàn)到化學(xué)的神奇與樂(lè)趣，充分將化學(xué)理論與學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)更加深刻。

（二）定時(shí)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

讓實(shí)驗(yàn)室定時(shí)開(kāi)放，讓學(xué)生除了在課堂上進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)之外，還能在課余時(shí)間，利用時(shí)間讓自己獨(dú)立思考，獨(dú)立進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在開(kāi)放時(shí)間，設(shè)立負(fù)責(zé)人對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理看守，并且指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能解決遇到的問(wèn)題。適當(dāng)添加課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)更加感興趣，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放。對(duì)以往陳舊的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)壓力大的情況下，發(fā)散思維讓自己能夠在開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室中做自己想做的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅能夠起到調(diào)節(jié)舒緩學(xué)生的壓力，還能提神學(xué)生探索精神與學(xué)習(xí)能力。

（三）參加實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新比賽，提高實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力

現(xiàn)代教學(xué)課程正在進(jìn)行改革創(chuàng)新，新課標(biāo)要求教師需要將教學(xué)理念進(jìn)行改革更新，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為重要的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生喜歡研究新的事物，因此創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽讓學(xué)生能夠積極參與其中，鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。在創(chuàng)新教學(xué)模式當(dāng)中，教師也應(yīng)當(dāng)參與其中的創(chuàng)新大比賽中，時(shí)刻更新實(shí)驗(yàn)理論與實(shí)驗(yàn)操作，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生帶來(lái)豐富的知識(shí)講解。提升自我化學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)教學(xué)的學(xué)科，教師們可以在新課程的改革中更新自我的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)理論，并且豐富自身化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)內(nèi)容，開(kāi)展更加豐富的教學(xué)，讓學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中深刻學(xué)習(xí)到理論與實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)，不僅提升學(xué)生自我獨(dú)立學(xué)習(xí)思維，還提升學(xué)生的操作能力與創(chuàng)新能力，最后取得良好的教學(xué)效果。

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