陸菡紫

摘 要?素質(zhì)教育的提出以及信息技術(shù)的發(fā)展加速了小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的改革。本文筆者將結(jié)合自身經(jīng)歷淺談如何利用微信提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而提高學(xué)生美術(shù)的素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞?小學(xué)美術(shù);微信;教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：C41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）14-0080-01

美術(shù)已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的“副科”，其重要性被越來(lái)越多教師、家長(zhǎng)認(rèn)同。當(dāng)下素質(zhì)教育深入人心，兒童時(shí)期是可塑性最強(qiáng)時(shí)期，小學(xué)美術(shù)對(duì)于個(gè)人一生的素養(yǎng)培養(yǎng)起了基礎(chǔ)作用。當(dāng)下小學(xué)美術(shù)課程課改進(jìn)展如火如荼，這給美術(shù)教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。如今是信息社會(huì)，新事物層出不窮，如微信、微博、QQ等出現(xiàn)改變?nèi)说纳罘绞?。同時(shí)也給美術(shù)教師教學(xué)方式的改革帶來(lái)了機(jī)遇。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革需要借力信息技術(shù)

傳統(tǒng)教學(xué)模式為老師講，學(xué)生聽(tīng)，單一且被動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果通常低于教師的預(yù)期?，F(xiàn)代社會(huì)日新月異，信息技術(shù)飛速發(fā)展，對(duì)人類(lèi)的衣食住行產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也對(duì)教師的教學(xué)方式帶來(lái)機(jī)遇與挑戰(zhàn)。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美提供了充滿(mǎn)樂(lè)趣和信心的途徑。小學(xué)教師需要合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。

二、善用微信提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率

微信是信息時(shí)代的產(chǎn)物，其出現(xiàn)后因其免費(fèi)、便捷等特點(diǎn)迅速被大眾接受，現(xiàn)在它已經(jīng)成為大多數(shù)生活中不可或缺的一部分了。越來(lái)越多的教師借力微信協(xié)助教學(xué)。微信功能強(qiáng)大，圖文并茂，有視頻和聲音，將會(huì)對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)帶來(lái)極大的幫助?，F(xiàn)筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談如何利用微信提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率。

（一）利用微信做好課前預(yù)習(xí)

一堂美術(shù)課效果的好壞跟教師課前準(zhǔn)備的充分性有很大的關(guān)系，當(dāng)然和學(xué)生的課前準(zhǔn)備也息息相關(guān)。微信群的功能可以讓老師隨時(shí)群發(fā)信息，極大的方便了師生的溝通。老師可以通過(guò)微信群把將要上的內(nèi)容發(fā)到群里面，囑學(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)微信等途徑查詢(xún)相關(guān)信息，做好充分準(zhǔn)備。我在上《門(mén) 窗 墻》第一課時(shí)的時(shí)候，提前一周把學(xué)習(xí)單發(fā)的班級(jí)微信群里，讓家長(zhǎng)協(xié)助孩子認(rèn)識(shí)、了解南京有特色的門(mén)，將尋訪過(guò)程和成果在微信群進(jìn)行分享。要在四十分鐘的課堂，讓學(xué)生了解、體會(huì)門(mén)的功能與整體建筑的和諧感，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，同時(shí)提高審美能力，對(duì)執(zhí)教者也是一種挑戰(zhàn)。課前對(duì)微信客戶(hù)端的合理使用，在一定程度上解決了該難題，提高了課堂效率，同時(shí)學(xué)生們也學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，這對(duì)于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)起到推動(dòng)作用。

（二）利用微信不斷拓展知識(shí)面

現(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生課堂和書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于教師同樣如此，單純依靠教案不可能有精彩的教學(xué)。小學(xué)美術(shù)很多知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)老師來(lái)說(shuō)都是抽象，不熟悉的，這就要求老師和學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增加知識(shí)儲(chǔ)備，微信給我們提供了一個(gè)很好的工具。我在給學(xué)生們上《古樸的彩陶罐》這一課的時(shí)候，一直在思考，陶罐是現(xiàn)在家庭很少有的，大部分孩子從未接觸過(guò)，我自己對(duì)陶罐的認(rèn)識(shí)也不夠深入。課前我讓學(xué)生們廣泛查詢(xún)資料，我自己也通過(guò)微信、搜索引擎等工具查閱相關(guān)資料。幸運(yùn)的是我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)優(yōu)秀的微信公眾號(hào)，里面通過(guò)短視頻、動(dòng)畫(huà)等形式生動(dòng)形象的講解了陶器的歷史。我仔細(xì)學(xué)習(xí)，認(rèn)真編輯了講課用的PPT，插入了視頻、動(dòng)畫(huà)，通過(guò)情境導(dǎo)入，讓同學(xué)們帶著一種對(duì)初民的智慧的敬仰之情去欣賞彩陶罐的古樸之美。微信等信息技術(shù)助我把一堂原本可能沉悶的課徹底激活了。

（三）利用微信加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

小學(xué)生對(duì)老師大多有崇拜的心理，經(jīng)常與老師有互動(dòng)的孩子通常對(duì)這個(gè)老師的課也有很強(qiáng)的興趣。一個(gè)美術(shù)老師通常需要教好幾個(gè)年級(jí)的美術(shù)課，而且在學(xué)校時(shí)間有效，不可能與大多數(shù)學(xué)生充分交流。微信的聊天功能對(duì)于師生的溝通就有很大的促進(jìn)作用了。我在教高學(xué)高年級(jí)美術(shù)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生美術(shù)作業(yè)經(jīng)常不上交。我在班級(jí)或者辦公室與他溝通時(shí)候他總是不肯說(shuō)原因，后來(lái)我想他可能不想讓其他人知道，后我就通過(guò)微信私下和他家長(zhǎng)與他聯(lián)系，終于知道的原因，我針對(duì)性輔導(dǎo)，后來(lái)這個(gè)學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)了，對(duì)美術(shù)課的興趣也提高了很多。當(dāng)然，微信也是一把雙刃劍，如果用的不好，很可能就會(huì)沉迷其中，反而不利于課堂的教學(xué)。如何合理利用，甄別不良信息是每位老師需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

總之，現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)課程改革標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)教學(xué)模式急需變革。微信等信息技術(shù)的發(fā)展給教師帶來(lái)了機(jī)遇。美術(shù)教師需要抓住機(jī)遇，在教學(xué)方式上不斷創(chuàng)新，提高小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

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