陸春燕

【內(nèi)容摘要】本文主要以高中思想政治教學(xué)和諧課堂的構(gòu)建為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下高中思想政治教學(xué)現(xiàn)狀為依據(jù)，從高中思想政治教學(xué)和諧課堂的構(gòu)建價值和高中思想政治教學(xué)和諧課堂的構(gòu)建方式兩個方面進(jìn)行深入說明，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

【關(guān)鍵詞】高中教育?思想政治?和諧課堂?構(gòu)建

在素質(zhì)教育的發(fā)展背景下，國家對教育教學(xué)提出更為嚴(yán)格的要求。高中為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與綜合能力的重要階段，對學(xué)生未來的發(fā)展與成長具有積極影響。在高中階段，思想政治為一門理論性學(xué)科，其含有諸多的思想內(nèi)容與文化內(nèi)容，而要想有效的開展思想政治教學(xué)活動，需要教師與學(xué)生的大力配合，所以高中教師應(yīng)采用有效的方式，構(gòu)建出和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時獲得輕松愉快的感受，積極的參與課堂學(xué)習(xí)活動，以下為筆者對此給予的相關(guān)分析與建議。

一、高中思想政治教學(xué)和諧課堂的構(gòu)建價值

1.推動學(xué)生綜合發(fā)展

在高中思想政治教學(xué)中構(gòu)建和諧課堂可以充分體現(xiàn)思想政治課的作用，推動學(xué)生綜合發(fā)展。以往的教學(xué)中，教師往往將大部分時間利用在基礎(chǔ)知識的講解方面，沒有全方位的顧及學(xué)生思想品質(zhì)的培養(yǎng)，在一定程度上影響教學(xué)效果。而和諧的課堂可以將學(xué)生視為主體，尊重學(xué)生的個性化差異，利于教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況針對性的設(shè)計教學(xué)活動，提高學(xué)生思維轉(zhuǎn)變能力與創(chuàng)新能力，促使學(xué)生綜合發(fā)展[1]。

2.樹立學(xué)生正確的人生觀念與世界觀念

在高中思想政治教學(xué)過程中，教師要充分與學(xué)生進(jìn)行交流互動，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解。借助和諧課堂，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出輕松的學(xué)習(xí)情境，縮小教師與學(xué)生之間的距離，減小或者消除學(xué)生對教師的畏懼心理，利于學(xué)生全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)精神，進(jìn)而樹立學(xué)生正確的人生觀念與價值觀念，為學(xué)生朝著積極的方向發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、高中思想政治教學(xué)和諧課堂的構(gòu)建方式

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

為了構(gòu)建高中思想政治的和諧課堂，教師首先要以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活情況，選取學(xué)生熟知的事物，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。同時采用親切的口吻與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，為學(xué)生創(chuàng)建出和諧的思想政治課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

例如在教授高中思想政治人教版《生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營》這節(jié)課程時，教師應(yīng)提前了解學(xué)生對生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營的掌握程度，選取學(xué)生生活中與生產(chǎn)勞動經(jīng)營相關(guān)的實(shí)例，引出教學(xué)主題。然后向?qū)W生提問：在我們的生活中，還有哪些事例與生產(chǎn)、勞動有關(guān)？經(jīng)營期間需要注意什么？我們怎樣利用身邊現(xiàn)有的產(chǎn)品收獲最大的效益？等問題，引發(fā)學(xué)生思考，接下來詳細(xì)的向?qū)W生介紹生產(chǎn)、勞動與經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系與特征，加強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會。在此期間，對于學(xué)生產(chǎn)生的疑惑，教師要認(rèn)真、耐心的進(jìn)行解答，排除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑惑，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而構(gòu)建出和諧友好的課堂。

2.創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在構(gòu)建和諧思想政治課堂過程中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上設(shè)計科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)，引進(jìn)學(xué)生感知的事物，賦予教學(xué)內(nèi)容趣味化與生動化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力。同時，在信息時代視角下，教師可以通過現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)制作課件，以形象的圖片或者視頻播放在課堂中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)好奇心，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中自主走進(jìn)思想政治的世界，體會世界的奧秘，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如在教授高中思想政治人教版《中華文化與民族精神》時，如果教師僅僅是口頭講述教學(xué)內(nèi)容，不會更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，顯得思想政治課堂有些枯燥乏味[2]。所以教師可以利用實(shí)時投影技術(shù)，將學(xué)生播放能夠凸顯出中華文化與民族精神的視頻，采用試聽結(jié)合的方式深深的吸引學(xué)生注意力，促使學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)活動中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出和諧的學(xué)習(xí)情境。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中含有的內(nèi)容，升華學(xué)生自身情感，促使學(xué)生感受到中華文化的博大精深與自強(qiáng)不息的民族精神，加強(qiáng)學(xué)生對中華文化與和諧社會的認(rèn)知，保證教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

3.友好評價與點(diǎn)評，提高和諧課堂的教學(xué)質(zhì)量

高中教師應(yīng)組織學(xué)生參與評價與點(diǎn)評學(xué)習(xí)活動，也就是針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與概括，豐富學(xué)生知識儲備量，擴(kuò)展學(xué)生知識視野，保證學(xué)生在和諧友好的課堂中積極的成長。

例如在教授高中思想政治人教版《美好生活的向?qū)А窌r，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容之后，可以鼓勵學(xué)生以小組的形式進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生對美好生活的喜愛之情，使學(xué)生認(rèn)識到美好生活的重要性，進(jìn)而樹立學(xué)生正確的人生觀念，使學(xué)生用愛與他人溝通，共同創(chuàng)造出美好的生活家園。

結(jié)束語

綜上所述，在高中思想政治教學(xué)中構(gòu)建和諧課堂具有重要的意義，相關(guān)教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展需求，科學(xué)的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙的構(gòu)建出和諧的思想政治課堂，促使學(xué)生在和諧友好的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識與技能，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張紅玉.高中思想政治教學(xué)和諧課堂的構(gòu)建[J].教學(xué)管理與教育研究，2016，1（5）：59-60.

[2]董仲科.高中思想政治教學(xué)和諧課堂的構(gòu)建[J].時代教育，2017（6）：89.

（作者單位：江蘇省蘇州市第五中學(xué)校）