徐鑫

【內(nèi)容摘要】近幾年，我國(guó)高考發(fā)生了翻天覆地的變化，在高考背景下的高中美術(shù)學(xué)科的地位日益提高，無(wú)論是對(duì)我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展還是學(xué)生的全面發(fā)展，積極探索高中美術(shù)教學(xué)效率的提高策略都有著重要的意義。因此本文從提高高中美術(shù)教學(xué)效率的意義、高考背景下高中美術(shù)教學(xué)效率提高策略?xún)蓚€(gè)方向展開(kāi)深入的探究，希望能夠改善高中美術(shù)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】高考背景?高中美術(shù)?教學(xué)效率?提高策略

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，高中美術(shù)課程是高中素質(zhì)教育課程的重要組成部分，是落實(shí)高中生美育的重要途徑。高考背景下的高中美術(shù)課程不僅僅是承擔(dān)美育的功能，更重要的是為高中生提供更多的途徑進(jìn)行人才的培養(yǎng)，因此，高中美術(shù)課程教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)習(xí)的質(zhì)量，影響著高中生美術(shù)高考的學(xué)習(xí)效率。

一、高考背景下提高高中美術(shù)課堂教學(xué)效率的重要意義

提高高中美術(shù)教學(xué)效率有利于讓更多的人通過(guò)高考獲得進(jìn)一步的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，有利于為社會(huì)提供更多專(zhuān)業(yè)的美術(shù)人員，因此提高美術(shù)教學(xué)效率是我國(guó)教育改革的必然要求。高考是我國(guó)重要的人才選拔方式，在高考背景下，我國(guó)高中美術(shù)教育面臨諸多挑戰(zhàn)，教育功利化現(xiàn)象、美術(shù)教育動(dòng)機(jī)不純、教學(xué)方式死板、評(píng)價(jià)體系單一等嚴(yán)重降低了美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。在實(shí)際的教學(xué)中，許多高中美術(shù)教師為了提高學(xué)生的升學(xué)率而采取枯燥單一的教學(xué)模式，忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)水平和審美能力的培養(yǎng)，嚴(yán)重違背了素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。自從實(shí)習(xí)美術(shù)招生以來(lái)，美術(shù)考試人數(shù)不斷增加，這對(duì)許多教師而言是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。參加美術(shù)考試的學(xué)生群體大大增加，許多學(xué)生不得不投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的美術(shù)功底差、美術(shù)興趣淡、美術(shù)生的素質(zhì)參差不齊現(xiàn)象十分普遍。美術(shù)教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，重新審視美術(shù)課堂教學(xué)，深入剖析現(xiàn)行高考制度，針對(duì)性的展開(kāi)專(zhuān)業(yè)化的高中美術(shù)教學(xué)。

二、如何提高高中美術(shù)課堂教學(xué)效率

1.優(yōu)化美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，提高教學(xué)效率

美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，在高考背景下，美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)變得機(jī)械、僵化和模式化，學(xué)生缺乏美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致教學(xué)效率大大降低。在高考背景下，美術(shù)教育與高考緊密聯(lián)系，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)在傳授學(xué)生美術(shù)應(yīng)試能力之外還要考慮學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，優(yōu)化高考美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，豐富內(nèi)容，在展開(kāi)美術(shù)理論以及美術(shù)技能的學(xué)習(xí)中滲透學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培訓(xùn)。美術(shù)教師要著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，增加創(chuàng)意課程、構(gòu)圖學(xué)習(xí)、實(shí)踐課程等，打開(kāi)學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。高考考試內(nèi)容較為單一，許多教師往往會(huì)讓學(xué)生不斷的練習(xí)色彩、靜物、石膏像、素描、速寫(xiě)等，枯燥的課程內(nèi)容無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此效率也難以提高。高中美術(shù)教師應(yīng)立足于當(dāng)下，選擇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，跟進(jìn)時(shí)代的步伐，從現(xiàn)實(shí)生活中挖掘有價(jià)值的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，帶給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？傊?，高中美術(shù)教師要不斷根據(jù)教學(xué)需求以及人才培養(yǎng)的需求適當(dāng)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容的教育性、生活性與時(shí)代性。只有不斷優(yōu)化美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生才能在新穎、豐富、有趣的課堂中感受美、領(lǐng)悟美和創(chuàng)造。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率

高中生的身心發(fā)展趨于成熟，有自己的想法和興趣愛(ài)好，對(duì)于自己感興趣的事物學(xué)生往往會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探究。21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都具有豐富的學(xué)習(xí)資源，美術(shù)教師可以從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上搜集一些與高考考試相符合同時(shí)又新鮮好玩的美術(shù)資源，將其引入到課堂中來(lái)，為枯燥乏味的課堂帶來(lái)更多的生機(jī)與活力。例如，當(dāng)下短視頻興起，人們紛紛通過(guò)短視頻來(lái)分享、交流和學(xué)習(xí)，美術(shù)教師可以關(guān)注一些優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教學(xué)視頻，創(chuàng)造性的將其融入到課堂中來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.積極運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效率

現(xiàn)代多媒體技術(shù)的運(yùn)用為我國(guó)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)，美術(shù)教師也應(yīng)當(dāng)將多媒體技術(shù)大膽運(yùn)用到課堂教學(xué)中來(lái)，賦予美術(shù)課堂教學(xué)新的形態(tài)，從而提高教學(xué)的效率?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)改變了傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，為學(xué)生帶來(lái)了聲、光、圖、視頻多種視覺(jué)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)課堂由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)直觀(guān)、生動(dòng)、形象、高效的特點(diǎn)給學(xué)生帶來(lái)了強(qiáng)烈的震撼力和沖擊感，因此課堂教學(xué)氛圍變得更加活躍。高中美術(shù)教師應(yīng)將多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)融入到教學(xué)中來(lái)，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生掌握高考美術(shù)應(yīng)試技巧，并讓學(xué)生從多角度來(lái)感知美術(shù)的魅力。教師可以用多媒體播放優(yōu)秀的繪畫(huà)作品、速寫(xiě)的繪畫(huà)示范視頻、高考美術(shù)講座等，將課堂教學(xué)直觀(guān)化、生動(dòng)化。高考背景下，學(xué)生面臨巨大的壓力，掌握美術(shù)考試動(dòng)態(tài)能夠提高教學(xué)輔導(dǎo)的針對(duì)性。美術(shù)教師可以用現(xiàn)代多媒體手段將歷年不同美術(shù)院校的優(yōu)秀試卷，讓學(xué)生對(duì)不同學(xué)校的試卷特點(diǎn)有一個(gè)初步了解，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)指引明確的方向。多媒體技術(shù)的運(yùn)用便于學(xué)生更好的理解和掌握高考美術(shù)的方法步驟，例如，在《素描頭像》的教學(xué)中，我利用多媒體投影現(xiàn)場(chǎng)直播素描頭像的畫(huà)法，而學(xué)生則在下面一邊對(duì)著模特開(kāi)始畫(huà)，一邊看教師的直播投影，這樣學(xué)生可以邊畫(huà)邊向教師學(xué)習(xí)素描頭像的技巧。畫(huà)完之后，我再對(duì)“素描頭像”的技巧進(jìn)行了總結(jié)和分析，最后我把現(xiàn)場(chǎng)直播的視頻保存了下來(lái)并發(fā)給了每一個(gè)學(xué)生，以便學(xué)生課后的學(xué)習(xí)，教學(xué)效率大大提高。

結(jié)束語(yǔ)

總之，高中階段是學(xué)生深入學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，如何把握這一關(guān)鍵的時(shí)期激發(fā)學(xué)生各方面的潛能，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展是當(dāng)下高中美術(shù)教學(xué)工作者需要深思的問(wèn)題?？傊?，高考背景下，我國(guó)高中美術(shù)教學(xué)存在諸多問(wèn)題，教師必須積極探索有效的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]高曉燕.高考背景下的高中美術(shù)教育研究[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（4）：112-113.

（作者單位：連云港市贛馬高級(jí)中學(xué)）