盧劍斌

【內(nèi)容摘要】政治作為初中教育的主干課程，肩負(fù)著培養(yǎng)初中生思想政治教育的重要任務(wù)。在新課程改革下的初中政治課堂教學(xué)中引入時(shí)事政治是“實(shí)現(xiàn)多樣化”的方式之一，它能有效提高學(xué)生的認(rèn)知能力和發(fā)展學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的基本要求。在政治課堂教學(xué)內(nèi)容中融入時(shí)事政治，還有有利于理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的有效性和適用性。本文主要分析和闡述了時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用，希望能為我國(guó)初中政治教育能夠提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】時(shí)事政治?初中政治?課堂教學(xué)?應(yīng)用研究?借鑒分析

引言

在初中階段，政治是提高學(xué)生政治認(rèn)知、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門(mén)重要科學(xué)。在初中階段，學(xué)生的思維還處于發(fā)展階段，容易受到外界不良思想的影響，產(chǎn)生思想問(wèn)題，而政治教育可以幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和觀念，促進(jìn)學(xué)生的思想導(dǎo)向。然而，由于初中的政治內(nèi)容難以理解和抽象性，增加了教學(xué)難度，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治教學(xué)缺乏興趣，因此，為了提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)將時(shí)事政治引入課堂，以此來(lái)有效地補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而優(yōu)化課堂教學(xué)的質(zhì)量。

一、初中政治課堂教學(xué)中引入時(shí)事政治的必要性

1.有利于開(kāi)展素質(zhì)教育

在新時(shí)代，隨著我國(guó)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，道德型人才已經(jīng)成為時(shí)代的必然需求。如果沒(méi)有良好的道德教育，學(xué)生的全面發(fā)展將受到極大的制約。將時(shí)事政治引入課堂，不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)注政治事務(wù)的好習(xí)慣，還能讓學(xué)生在信息時(shí)代的當(dāng)下，實(shí)現(xiàn)獲取信息方式的多樣化，幫助學(xué)生理解當(dāng)前的政治時(shí)務(wù)和社會(huì)認(rèn)知，提高學(xué)生辨別信息和處理信息的能力，進(jìn)而全面提升對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的教學(xué)成果。

2.符合教育改革的要求

傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸教學(xué)方法很難激發(fā)學(xué)生的興趣，與此同時(shí)，由于政治知識(shí)相對(duì)枯燥乏味，教師盲目地使用灌輸和填鴨式的教學(xué)方法，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸和厭倦的學(xué)習(xí)心理。而通過(guò)對(duì)時(shí)事政治的介紹，教師可以將其作為一個(gè)教學(xué)案例進(jìn)行分析，以此來(lái)改變學(xué)生對(duì)政治的看法，進(jìn)而鞏固課堂理論知識(shí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)

在新時(shí)期，隨著中國(guó)改革開(kāi)放政策的不斷深化，人們?cè)诮疱X(qián)利益的影響下往往會(huì)產(chǎn)生偏頗的思想。由于初中生思想不夠成熟，容易受到金錢(qián)思維的影響，導(dǎo)致出現(xiàn)拜金主義和個(gè)人主義的傾向。因此，政治教學(xué)需要發(fā)揮自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，在課堂上引入時(shí)事，適當(dāng)揭示一些社會(huì)的不良事件和不良趨勢(shì)，引起學(xué)生反思，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)的理解，從而提高學(xué)生辨別是非的能力。

二、時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.將時(shí)事政治作為教學(xué)素材

在政治課上，教師應(yīng)選擇當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)的政治新聞或事件作為教學(xué)案例，用政治知識(shí)對(duì)其進(jìn)行解釋和分析。選擇一些有教學(xué)價(jià)值和廣泛關(guān)注當(dāng)前的問(wèn)題，教學(xué)的分析和探索，提高學(xué)生的對(duì)政治的興趣，讓學(xué)生了解政治的實(shí)用性，并刺激學(xué)生的課堂參與。同時(shí)，由于時(shí)事政治有很強(qiáng)的意識(shí)形態(tài)內(nèi)容和時(shí)代感，能引發(fā)學(xué)生的思考和關(guān)注，教師通過(guò)一個(gè)例子，最近的政治解讀和分析教材的理論知識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和新鮮感，從而更好地理解和掌握理論知識(shí)。

2.擴(kuò)大教學(xué)范圍并貫穿整個(gè)教學(xué)體系

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)將理論知識(shí)與時(shí)事相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)代和社會(huì)變遷的關(guān)注。同時(shí)，教師要利用時(shí)事政治的空間性，拓展教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。此外，在政治課上，教師應(yīng)該合理地選擇時(shí)事政治，通過(guò)所學(xué)的知識(shí)組織學(xué)生進(jìn)行討論和分析。課后，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取政治新聞，然后讓學(xué)生在課堂上將獲取的政治新聞與理論知識(shí)和時(shí)事背景相結(jié)合，切實(shí)有效地進(jìn)行整合并討論，從而提高學(xué)生對(duì)政治的敏感性。

3.組織學(xué)生開(kāi)展政治討論

在政治教學(xué)中，老師應(yīng)該注意在課堂中引入當(dāng)前涉及范圍廣泛的時(shí)事政治，但由于學(xué)生知識(shí)面的相對(duì)狹窄，對(duì)社會(huì)的了解并不全面，難以全面的去考慮每個(gè)政治問(wèn)題，只能對(duì)一些社會(huì)事件有個(gè)粗略的看法，很難挖背后的原因。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)當(dāng)前時(shí)事政治的評(píng)論，通過(guò)學(xué)生與教師的課堂互動(dòng)，對(duì)事件進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，促進(jìn)學(xué)生了解事件背后的原因。同時(shí)，在討論中，教師必須要對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)有較強(qiáng)的個(gè)性化理解，要鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與，即使學(xué)生是荒謬的、錯(cuò)誤的、幼稚的，教師也要給予充分的

理解，進(jìn)而耐心的引導(dǎo)、糾正學(xué)生的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)。

結(jié)束語(yǔ)

初中政治教學(xué)在學(xué)生的健康成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著一個(gè)關(guān)鍵的角色，因此，在初中政治課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極引入時(shí)事政治，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與到時(shí)事政治教學(xué)中來(lái)，通過(guò)時(shí)政事件，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以不斷拓展視野的方式讓學(xué)生能夠了解國(guó)內(nèi)和世界動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)焦點(diǎn)的獨(dú)特見(jiàn)解，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江西省高安市教師進(jìn)修學(xué)校）