程燕兵

摘 要?在我國現(xiàn)行的課改中，將信息技術和英語教學結(jié)合起來成為了一種新型的授課方式。以往的英語課堂，教師只是通過教材來授課，這樣的課堂對于學生對知識的掌握很不利。將信息技術和英語課堂有效的進行結(jié)合，大大地推動教育現(xiàn)代化。

關鍵詞?小學英語;信息技術;英語課堂

中圖分類號：R857.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）14-0016-01

科學技術的進步，使教學的手段更為多樣。信息技術作為輔助運用在小學英語中，在授課時，加入信息技術，可以讓學生自己喜歡學習，樂于學習。創(chuàng)建英語的語言環(huán)境幫助學生學習，對于小學生知識的拓展也有所幫助，高效提高英語課堂的成效。

一、利用信息技術可以提高小學生的自學能力

學生自己主動學習已經(jīng)是我們當前教育需要重視的學生能力。在陳舊的教學中，學生在課堂中始終時聽教師講課，基本沒有自己的想法，對學生的發(fā)展沒有好處。但是如果利用信息技術，可以對教師和學生之間的溝通，學生與學生的交流有所幫助，教師會得到反饋回來的相關學生的信息，使教師能夠精準的知道學生的學習狀況。學生和同學間也有了相互之間學習交流的機會。還有在技術手段的幫助下，教師可以為學生創(chuàng)建英語實踐的環(huán)境，讓學生感受真實的語言環(huán)境。信息技術也為教師提供了豐富的教學素材，像動畫片或小視頻之類素材，教師可以將這些結(jié)合上課內(nèi)容激起學生想要學習的欲望，讓學生在觀看的同時，也感受到英語的語言環(huán)境，學生在輕松的氣氛中，將英語知識完成了掌握。

二、學生合作利用信息技術幫助學生預習課文

學生在上課前，要對將要學習的知識進行大體的了解和質(zhì)疑。做好了充分的課前學習，可以讓學生全情投入到新知識的學習中。怎么才能讓學生有效迅速地查找資料預習，就要教師依據(jù)教材文本的要求，有選擇的進行網(wǎng)上預習。如在學習《Ways?to?go?to?school》時，先將學生分組，依照學生的學習狀況和使用電腦的熟練程度分組，讓學習相對好點的學生帶動其他人學習，每組中都要有能熟練使用電腦的學生。教學前要求學生和音頻讀單詞，然后播放對話，讓學生相互合作，進行對話的練習。這種課前的學習，可以讓學生想要去了解知識。在授課時，學生已經(jīng)在之前預先學習過了，在上課時接受知識是就更加容易了。教師在上課時再將學生在之前產(chǎn)生的問題予以解答，學生能更輕松地理解，這樣比教師提出疑問，學生不會回答再告訴他記得要更牢固一些。自己發(fā)現(xiàn)的問題會記憶的更深刻。

三、借助信息技術能夠模擬英語語境的教學

學習語言一定要借助語言環(huán)境，英語也是這樣。以往的英語課堂，教師很難為學生創(chuàng)建真實的環(huán)境來練習英語，以至于學生學的英語根本無法和他人對話，或是學生所學習英語知識只是為了考試的要求，不能讓學生有足夠的英語溝通能力，造成這種狀況是因為學生不能在英語的語言環(huán)境下學習。在英語課借助信息技術，能夠在課堂上模擬語言環(huán)境。如在教學時，可以利用視聽媒體，來模擬英語情境，像去商場買禮物，在醫(yī)院看病人和討論午餐吃什么等等都通過信息技術來模擬。這樣學生就能很好的通過英語交流，對于英語聽力和口語能力也有很大幫助。采用信息技術營造英語的語言環(huán)境，容易集中學生學習，讓學生能準確明白學習的內(nèi)容。引入信息技術，將教師授課的強度降低，也讓學生便于理解。信息技術達成傳統(tǒng)英語課無法達成的教學目的。

四、依托信息技術有助于學生英語知識的拓展

英語教師在授課時不僅要向?qū)W生傳授英語知識時，充分利用多媒體將課堂教學的知識點進行延伸，也要盡量多的將域外文化講給學生，讓學生的知識面有所拓展。在教學時可以用技術手段向?qū)W生展示是世界上的美景名勝，開拓學生的見識，從而讓學生更愿意學習英語。教師可以來利用互聯(lián)網(wǎng)，指導學生在一些英語網(wǎng)站瀏覽下載，讓學生在課外時也能學習英語。

五、利用信息技術實現(xiàn)加大課堂容量

信息技術可以增加課堂信息的可容納的數(shù)量，還能調(diào)動學生的感官，主動地投入到學習的思考中，對知識的了解更加深入?，F(xiàn)在的教材內(nèi)容相較以前內(nèi)容有所增加，但是上課的時間沒有變化，這樣教師就需要提升上課的效率。信息技術可以幫助教師在短時間內(nèi)將大量的教學內(nèi)容在課堂上展現(xiàn)出來，這樣既省時間，又不會讓學生在等待的時間轉(zhuǎn)移對課堂的關注，他們還會對這種形式上課充滿興趣。教師還可以用多媒體將要學習的重難點進行區(qū)分，讓學生比較其區(qū)別，自己總結(jié)出結(jié)論。比如教師在和學生玩看圖猜詞的游戲時，直接在多媒體上顯示，省去了教師往黑板上貼的時間，而且還有可能提前被學生看到，利用多媒體就既方便，又有趣味。

六、借助信息技術能夠打造小學英語高效課堂

小學英語的內(nèi)容并不難，但是要借助的資源卻不少。學習的資源越多，學生在學習時就越會感興趣，對他們的學習有利。教師通過信息技術，能夠?qū)虒W的資源進行歸并，讓學生樂于學習，幫助學生主動學習，而且?guī)熒g的交流也有所增加。作為一個新的教學手段，信息技術可以為學生創(chuàng)建情景，方便學生知識的學習，在最大程度上將英語的成效提高。

七、結(jié)論

以上的內(nèi)容是對小學英語和信息技術融合的分析。應用信息技術雖然能夠給教學帶來很多的方便，提升課堂教學的功效。但是信息技術在運用上也不是沒有缺陷的。信息技術只是教學手段的一種，沒有教學內(nèi)容，更不是教學的主體，所以英語教師在發(fā)揮信息技術的長處時，也不要對這種手段過度的推崇，免得把學習主次地位顛倒。

參考文獻：

[1]賓帥.信息技術下小學英語高效課堂的構(gòu)建[J].科學咨詢（教育科研），2018（09）：59.