【摘 要】初中階段是學生在青春期產(chǎn)生叛逆心理較為嚴重的一個時間段，這個階段的孩子在家易與父母發(fā)生沖突，不能較好地與父母溝通。本文介紹為緩和學生這種情緒在班內(nèi)開展的一次主題活動。

【關(guān)鍵詞】愛的擁抱；主題班會；父母溝通

【中圖分類號】G45 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2018）91-0077-02

【作者簡介】史葉盛，江蘇省宜興市樹人中學（江蘇宜興，214200）教師，宜興市德育工作帶頭人。

“對長輩、孩童的孝敬、關(guān)愛，是從具體行動表現(xiàn)出來的，說白了，就是無私的物質(zhì)給予，但卻毫不虛偽，沒有目的。……如果我孝順，我會干家務(wù)活，而不是抱抱，那會讓我感到心煩意亂；如果父親關(guān)心我，就常給我夾菜，帶我們出去走走，而不是抱抱。”某同學在《追夢日記》中寫下自己的苦惱。

初三，學業(yè)重，壓力大，這階段親子關(guān)系尤為緊張。學校開展的“五個一”活動能夠很好地緩和這一矛盾，促進家庭和諧，有利于學生的健康成長，因此我格外重視，利用班會課宣傳發(fā)動，開展爭當“五個一”示范生活動，并要求一段時間后給予反饋。有學生對這一活動產(chǎn)生質(zhì)疑，我想這樣的想法肯定大有人在（只是悶在心里沒有直說）還是有必要就這一問題和學生做一次溝通，讓學生明白“愛的擁抱”很簡單，愛無須等待。

一、憶一憶：時間都去哪了

“記憶中的小腳丫，肉嘟嘟的小嘴巴……”播放家長提供的擁抱幼兒的照片，背景音樂為流行歌曲《時間都去哪了》。

【設(shè)計意圖】感人的歌曲、熟悉的畫面，讓學生迅速回憶起童年時與父母之間的愛的擁抱，為本節(jié)班會主題做鋪墊。

二、看一看：你的柔情我永遠不懂

師：2017年舉行的第五屆新少年作文大賽中，一篇《孟婆湯》看哭了整個朋友圈。讓我們認真觀看根據(jù)申屠佳穎真實故事改編的微電影《孟婆湯》，思考下列問題：（1）視頻中，孩子與母親之間發(fā)生了哪些矛盾？（2）生活中，你有沒有與父母發(fā)生類似的矛盾？（3）這些矛盾在什么情況下很容易發(fā)生？（4）為什么父母會有此舉動？他們真正目的是什么？（5）當你受到父母責罰后是什么感受？你是如何處理的？

學生交流自己的想法和困惑。

【設(shè)計意圖】通過與視頻中主人公的比照，讓學生了解生活中容易觸發(fā)自己與父母產(chǎn)生矛盾的焦點，自我分析原因，尋找解決辦法——愛的擁抱（每天和父母擁抱一次）。

三、辯一辯：愛要怎么說出口

師：天下沒有不愛孩子的父母，我們與父母之間不應該有什么矛盾，即使有“矛盾”作為子女也應該積極主動消除，學?！拔鍌€一”活動其實就是助力家庭和諧幸福的良方，目前大部分同學能做到每天主動與父母擁抱，可也有少部分同學認為這是虛偽的形式，今天我們就“愛的擁抱”開展一個小小辯論賽。正方：感恩有必要從“愛的擁抱”做起；反方：感恩不一定非得做“愛的擁抱”。

師：根據(jù)實際情況，正、反方各挑選了4名同學，讓他們展開辯論。

學生進行辯論。

師：其實本次辯論，并不是想讓大家分出勝負?！皭鄣膿肀А弊鳛椤拔鍌€一”中的一個“一”，只不過是一個載體、一種手段?！拔濉币膊⒎鞘且粋€確切的數(shù)字。只要你愿意，可以做十個、一百個“一”。關(guān)鍵是你是否愿意去做！如果以這樣那樣的借口來推脫，是要不得的。

【設(shè)計意圖】同齡人的話往往比班主任的話要管用，通過辯論擦出的火花，讓學生懂得“愛的擁抱”是為自己搭建一個親子溝通平臺，讓學生領(lǐng)悟這是一種緩解矛盾的方法，使學生產(chǎn)生一種認識：愛可以從簡單的擁抱開始。

四、聽一聽：愛如潮水

師：小時候我們會哭著喊著要父母抱，撲在母親懷里撒嬌，騎在父親脖子上玩耍。長大后，我們的懷抱里卻鮮有他們的位置，我們端著架子，放不下面子，沒有勇氣給父母一個擁抱，更有甚者把抱父母視作幼稚、可笑、虛偽的一件事。下面我們就看看家長的親身感受吧。

教師展示陳柯洋媽媽微信截圖——“史老師您好：陳柯洋在家是一個特別乖的孩子，屬于內(nèi)向型。在爭做‘五個一示范中，打招呼已經(jīng)是從小到大的一個良好習慣了……對于‘每天一個擁抱長大了基本沒有，但今天放學回家，我正在廚房做晚飯，兒子一到家一邊叫我一邊給了我一個大大的擁抱，哎喲！當時真的好感動好溫暖哦！”

師：看了陳柯洋媽媽的反饋，說說你們的想法。

學生小組討論后，派代表回答。

師：今天我們還有幸邀請到部分的家長（有目的的邀請），請問這幾位同學，是否愿意讓我們共同見證你們“愛的擁抱”的美好瞬間？

學生在掌聲中擁抱父母。

師：真是個令人激動的時刻、令人羨慕的瞬間，我想家長朋友也一定有許多話想說。

家長談?wù)鎸嵏惺堋?/p>

師：同學們，你們認為無所謂的事，在父母眼中可能意義非凡。你若沒有去擁抱那又如何判定父母不需要？一個擁抱勝過千言萬語。任何親子矛盾，或許都可以通過這一抱來解決。為什么非得等父母老了，才去思量去擁抱？為什么非得像《孟婆湯》中母親失去知覺，子女才幡然醒悟？為什么非得等失去了，才懂得珍惜？

【設(shè)計意圖】通過家長的現(xiàn)身說法，讓學生懂得不能只站在自己的角度去思考問題，生活中，我們常常忽略父母的感受，常常只是含蓄地表達情感，往往把對父母的感激深深埋在心底，有時甚至還會造成溝通不暢和誤解。

五、說一說：我用自己的方式悄悄來愛你

師：說一說，生活中，你還做過哪些小事，也曾讓父母感動過。

學生交流。

師：其實父母很容易滿足，每天主動與父母擁抱一下；學校里的事，給父母講一講；逛街時，挽著父母的手臂；過馬路、爬樓梯，牽著父母的手……即便他們不需要，也會讓他們覺得溫暖和貼心。愛，需要表達，才能持續(xù)。

【設(shè)計意圖】幫助學生進一步理解父母也需要孩子的愛。愛父母可以從身邊的小事做起，無須刻意準備，“愛的擁抱”只要傾情投入，自然水到渠成。

六、悟一悟：我想更懂你

師：播放《我想更懂你》MV。

師：也許每天擁抱一次父母不算感恩，但感恩可以從擁抱開始；也許為父母洗一次腳不算感恩，但感恩可以從洗腳開始；一聲問候、一個擁抱、一次家務(wù)、一次交談、一杯熱茶……

愛如此簡單，愛無須等待。

【設(shè)計意圖】在音樂中，讓學生細細品悟，不要埋怨父母忙，不要責怪父母不懂你，不要認為父母忽視你，其實你們之間需要的是相互溝通，彼此之間相差一個擁抱，“愛的擁抱”讓青春期與更年期不再有隔閡，“愛的擁抱”讓家庭更加幸福和諧。