宋悅溪

摘要：隨著教育改革的推行和實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能很好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要。在中職教育中，學(xué)校和教師要構(gòu)建起有效的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)揮，通過構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)使學(xué)生的實(shí)際操作能力、團(tuán)隊(duì)合作等能力得到提高，讓學(xué)生未來能更好的滿足社會(huì)的需要。但是在目前的中職學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系的構(gòu)建過程中，存在著很多問題，影響著中職教育的發(fā)展進(jìn)度。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；藝術(shù)設(shè)計(jì)；教學(xué)體系

審美能力對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生起著至關(guān)重要的作用，在中職學(xué)校教育中構(gòu)建有效的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著十分重要的影響，能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來

[1]。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)比較重視在“創(chuàng)作中學(xué)習(xí)”，教師通過讓學(xué)生自己動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、中職學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

在中職學(xué)校中構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系是為了培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的人才。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，企業(yè)招收人才的標(biāo)準(zhǔn)也越來越嚴(yán)格，這就要求中職學(xué)校要逐漸調(diào)整自己的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)校培養(yǎng)出的人才能夠更好的符合社會(huì)和企業(yè)的要求。近年來，從中職學(xué)校畢業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在社會(huì)上很難找到與自己所學(xué)專業(yè)相符的工作。中職學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容比較廣泛，不僅有美術(shù)專業(yè)課的教學(xué)，還有語文、數(shù)學(xué)、外語等文化課的教學(xué)。但是，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，文化課所占的比重對(duì)藝術(shù)生來說比較高，而在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程中，基礎(chǔ)繪畫課又占據(jù)了學(xué)生大部分的時(shí)間，學(xué)生這兩年半的時(shí)間都花在了基礎(chǔ)繪畫技術(shù)的練習(xí)上，沒有進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的有效訓(xùn)練。學(xué)生空有良好的繪畫基礎(chǔ)，沒有與之相符的設(shè)計(jì)知識(shí)和設(shè)計(jì)理念，而且在大部分藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的課堂上，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式都比較傳統(tǒng)，不利于課堂效率的提高。

二、中職學(xué)校藝術(shù)教學(xué)中存在的問題

1、教育理念比較落后。近幾年，我國(guó)對(duì)藝術(shù)教育開始逐漸重視起來，使中職藝術(shù)教育有了緩慢的發(fā)展。但其發(fā)展及改革步伐相對(duì)滯后，難以滿足社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的需求程度[2]。中職藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容多是從美術(shù)教育借鑒得來的，學(xué)校在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，多是將美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容照搬過來，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，沒有合適的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)理念。大部分中職學(xué)校在教學(xué)過程中，依舊遵循著傳統(tǒng)的辦學(xué)方式，重視藝術(shù)設(shè)計(jì)理論知識(shí)的講解和教授，沒有重視中職藝術(shù)教育的職業(yè)特色。在設(shè)置課程時(shí)沒有考慮到社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的要求，導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程設(shè)置不合理。學(xué)生在中職藝術(shù)設(shè)計(jì)中學(xué)到的知識(shí)和技能在實(shí)際工作中派不上用場(chǎng)[3]。

2、教學(xué)模式比較傳統(tǒng)。中職學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容都比較陳舊，跟不上企業(yè)對(duì)人才的需要，學(xué)生在畢業(yè)后應(yīng)聘工作時(shí)，所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能大多是陳舊落后的，無法運(yùn)用到工作中去。學(xué)生在得到工作后，要重新開始相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，很多從事藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)工作的學(xué)生無法立刻適應(yīng)自己的工作，用進(jìn)行兩個(gè)月到三個(gè)月的培訓(xùn)之后，才能勝任。中職學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)對(duì)人才的需求不符合，不利于學(xué)生將來的就業(yè)。

3、教學(xué)方式比較陳舊。在學(xué)生在校學(xué)習(xí)的期間，教師在課堂上采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重給學(xué)生講解藝術(shù)設(shè)計(jì)軟件的使用技巧和理論知識(shí)，或者是讓學(xué)生臨摹優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，在課堂教學(xué)中，沒有鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，學(xué)生的設(shè)計(jì)理念和能力沒有得到有效的訓(xùn)練。教師在教學(xué)過程中沒有運(yùn)用豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)難以產(chǎn)生興趣，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，不能徹底的掌握課堂所講授的知識(shí)。學(xué)生的綜合能力得不到有效的訓(xùn)練，不利于學(xué)生將來的就業(yè)[4]。

三、中職學(xué)校構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系的措施

1、不斷更新教學(xué)理念。中職學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)要以“新、短、快”作為教學(xué)的核心理念。展開中職教育的意義是提高職工的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。中職學(xué)校要根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的具體情況，對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行更新，使中職教育能夠跟上時(shí)代的發(fā)展潮流。中職教育要將“新、短、快”的教學(xué)理念作為藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的教學(xué)理念，新指的是藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容要符合社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的要求標(biāo)準(zhǔn)；短指的是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容要加快更新頻率，縮短藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)所用的時(shí)間；快指的是要提高藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)效率。中職學(xué)校要將藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的特點(diǎn)和市場(chǎng)的需求作為參考，在教授理論知識(shí)的同時(shí)教會(huì)學(xué)生專業(yè)技能，使藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)結(jié)構(gòu)更加完善。

2、運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法。中職學(xué)校要完善藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系，就應(yīng)采取科學(xué)的、先進(jìn)的、合理的教學(xué)方法，能夠使學(xué)生充分掌握各方面知識(shí)和技能[5]。中職學(xué)校在教學(xué)過程中，要將理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能。藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要符合人才市場(chǎng)的需求，逐漸提升學(xué)生的設(shè)計(jì)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主地參與到藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中。在課堂教學(xué)中，教師要運(yùn)用豐富的教學(xué)方式，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式展現(xiàn)出藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的獨(dú)特魅力。

3、教育順應(yīng)市場(chǎng)需求。藝術(shù)設(shè)計(jì)自身的特點(diǎn)要求中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)要與市場(chǎng)接軌。一名優(yōu)秀的教學(xué)要不斷更新自己的教學(xué)理念，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式和考核方法等展開課堂教學(xué)，讓學(xué)生走在時(shí)代的前沿，能夠跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)要堅(jiān)持與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的原則，在課堂上多鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在將來的工作中能夠適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的要求，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)水平。

四、結(jié)語

中職學(xué)校在構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系的過程中，教師要對(duì)中職藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，還需要學(xué)校合理設(shè)置藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程安排，多在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中添加鍛煉學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力的課程，使藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)更符合社會(huì)發(fā)展的需要，為企業(yè)培養(yǎng)更優(yōu)秀的全能型人才。

參考文獻(xiàn)

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[3] 王長(zhǎng)遠(yuǎn).對(duì)陜西省中職學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)特色化課程體系的思考[J].陜西教育：高教版，2016，（12）：73-74.

[4] 賈陸.中職學(xué)校構(gòu)建有效藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系的探討[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2013，（12）：48-50+18.

[5] 邱劍飛.技工學(xué)校構(gòu)建有效藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系的探討[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017，（02）：156-157.endprint