張 然

（河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 451464）

鋼琴作為一種有著較為悠久歷史的西方樂(lè)器，現(xiàn)如今，在世界各地都廣受歡迎。在我國(guó)，隨著國(guó)際化進(jìn)程的加快、素質(zhì)教育的解放，鋼琴學(xué)習(xí)在我國(guó)兒童和青少年中較為流行，并且我國(guó)也出現(xiàn)了不少享譽(yù)世界的鋼琴大家，如郎朗、李云迪等。鋼琴演奏雖然優(yōu)美，但是具有一定的難度，鋼琴的學(xué)習(xí)需要漫長(zhǎng)的積累才能做到最后的迸發(fā)。很多人在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)往往會(huì)格外看重情感的共鳴，但實(shí)際上，最為基礎(chǔ)的一步是對(duì)鋼琴技巧的熟練掌握，這一步對(duì)鋼琴演奏有著至關(guān)重要的影響。

一、鋼琴演奏技巧的解析

（一）鋼琴演奏技巧的發(fā)展歷程

自1709年巴特羅梅歐·克里斯多佛利發(fā)明鋼琴以來(lái)，鋼琴的彈奏方法和技巧就在今后的不同時(shí)期呈現(xiàn)出不同類(lèi)型。在巴洛克后期，巴赫奠定了在鋼琴?gòu)椬噙^(guò)程中手指動(dòng)作的基礎(chǔ)性作用地位，通過(guò)各種手指動(dòng)作而促進(jìn)鋼琴演奏，并不斷革新用指方法。在古典時(shí)期，隨著鋼琴的不斷完善，鋼琴演奏時(shí)的動(dòng)作和技巧也有所改變，例如，莫扎特在演奏時(shí)就以輕巧的觸鍵為主，盡量避免一些不必要的肢體動(dòng)作。在浪漫時(shí)期中，以肖邦為代表人物的鋼琴演奏中觸鍵技術(shù)運(yùn)用的更為精巧細(xì)膩，對(duì)于鋼琴?gòu)椬鄷r(shí)的速度掌控更為自由得體，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)踏板的技巧運(yùn)用，所有的鋼琴演奏技巧的運(yùn)用使得鋼琴曲目的表達(dá)更為深入人心。在19世紀(jì)末期，鋼琴演奏者們更加注重在弱音范圍內(nèi)的層次創(chuàng)新，在鋼琴敲擊性上的打造，在觸鍵彈奏中多樣化音色變化的運(yùn)用。在當(dāng)代鋼琴演奏方法中，鋼琴?gòu)椬喔又v究技巧和手指的運(yùn)用，演奏者手部、肩部、背部乃至上身的放松和自然，但是觸鍵的手指的指尖關(guān)節(jié)必須用力。

（二）鋼琴演奏技巧的內(nèi)容

在鋼琴演奏技巧中不僅包括上半身姿勢(shì)、手指位置等身體姿勢(shì)的技巧，還包括各種音階彈奏技巧、音程跳動(dòng)技巧等。在鋼琴演奏中主要涉及的演奏技巧包括單音的運(yùn)用，各種音程的雙音運(yùn)用，各種三音組成的和弦運(yùn)用，各種四音和弦運(yùn)用，各種旋律與伴奏的織體，各種類(lèi)型的對(duì)位結(jié)構(gòu)，各種結(jié)構(gòu)的綜合音型，踏板的運(yùn)用，轉(zhuǎn)調(diào)操作等，除此之外還要學(xué)會(huì)手的姿勢(shì)運(yùn)用，如何揮動(dòng)，琴前的坐勢(shì)和身體的姿勢(shì)，鋼琴?gòu)椬嘀猩媳鄣膭?dòng)作和肩關(guān)節(jié)運(yùn)用以及相應(yīng)的手指技巧。

（三）鋼琴演奏技巧的重要性

鋼琴演奏技巧是鋼琴演奏時(shí)流暢性要求的基礎(chǔ)。演奏時(shí)的流暢不中斷是鋼琴演奏的基礎(chǔ)要求，而要做到這樣的要求，就必須勤加練習(xí)鋼琴演奏技巧，做到不中斷演奏。演奏時(shí)身體姿勢(shì)的技巧要求，能讓演奏者能保持良好的身形進(jìn)行演奏、能夠方便手臂用力和手指用力的變化，并且良好的姿勢(shì)要求，能夠使演奏者在長(zhǎng)時(shí)間演奏中不容易疲憊。同時(shí)，一些磚轉(zhuǎn)調(diào)技巧、踏板運(yùn)用技巧等，可以讓演奏者節(jié)省時(shí)間和體力，并能夠達(dá)到更好的流暢感。

鋼琴演奏技巧是鋼琴演奏時(shí)抒情性要求的基礎(chǔ)。鋼琴演奏的最終目的是演奏者的個(gè)人情感、鋼琴曲目中的情感和傾聽(tīng)者的情感能夠產(chǎn)生共鳴，達(dá)到情感上的互通互聯(lián)。而演奏者情感的表達(dá)則需要演奏時(shí)把握好各種演奏技巧，以此來(lái)達(dá)到所需要的表達(dá)效果，這種技巧不僅僅是對(duì)音色、音調(diào)的控制技巧上，也包括對(duì)演奏自身演奏時(shí)的姿勢(shì)技巧上。例如，我國(guó)鋼琴演奏家郎朗在彈奏鋼琴時(shí)的肢體動(dòng)作變化較大，能讓人們感受到鋼琴曲目情感和演奏者個(gè)人情感的變化，從而引起傾聽(tīng)者的情感共鳴。

二、鋼琴音樂(lè)的解析

鋼琴音樂(lè)根據(jù)作曲家性格不同、情感不同、表達(dá)目的不同等有著多種不同形式的內(nèi)容。根據(jù)感情表達(dá)來(lái)劃分，有歡快的、悲傷的、激昂的、哀婉的；根據(jù)表達(dá)目的劃分，有歌頌愛(ài)國(guó)的，表達(dá)愛(ài)情的，抒發(fā)同情的，抗?fàn)幟\(yùn)的。鋼琴音樂(lè)的內(nèi)容的變化性就要求演奏者在彈奏時(shí)掌握對(duì)鋼琴技巧的應(yīng)用，只有技巧上靈活熟練的運(yùn)用才能更進(jìn)一步的傳遞出來(lái)各種音樂(lè)內(nèi)容。

鋼琴音樂(lè)演奏應(yīng)該是技巧運(yùn)用和情感表達(dá)的統(tǒng)一。沒(méi)有情感，而只具有靈活和熟練的彈奏技巧，傾聽(tīng)者除了欣賞到流暢動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)外，很難感受到演奏家的情感和鋼琴曲目本身所想要表達(dá)的情感；而沒(méi)有技巧的演奏過(guò)程，是沒(méi)有辦法順暢抒發(fā)出情感的，首先鋼琴演奏的流暢性就得不到保證，而且演奏者甚至?xí)捎诩记傻娜狈υ谀承┯须y度的彈奏曲目或者環(huán)節(jié)中出現(xiàn)失誤，而自身也會(huì)因?yàn)榧记刹蛔愠霈F(xiàn)自信心確實(shí)的狀況，如此一來(lái)，就連基本的演奏也會(huì)成問(wèn)題。因此，在鋼琴音樂(lè)的表達(dá)中應(yīng)該是技巧與情感的統(tǒng)一，也只有二者相輔相成，才能最終達(dá)到滿意的演奏效果。

三、鋼琴演奏技巧在鋼琴音樂(lè)中的具體應(yīng)用

毋庸置疑，鋼琴音樂(lè)在正式演奏之前需要大量的練習(xí)，只有大量的練習(xí)才能體會(huì)曲目中所蘊(yùn)含的情感，只有大量練習(xí)才能在彈奏時(shí)流暢自如，鋼琴演奏的練習(xí)主要分為三個(gè)部分：感知樂(lè)曲的階段、練習(xí)階段、成熟階段。

首先是感知階段，主要是對(duì)鋼琴曲目情感的了解和把握。在這一階段，演奏者需要了解音樂(lè)產(chǎn)生的背景和背后所想要表達(dá)的情感，然后結(jié)合自身體會(huì)和感悟進(jìn)行移情和想象，以達(dá)到對(duì)音樂(lè)的互通互聯(lián)。在這一階段，演奏者對(duì)曲目能夠產(chǎn)生什么程度的了解和挖掘，跟演奏者自身天賦、生活感悟和演奏技巧等都有關(guān)系。一個(gè)具有優(yōu)秀演奏技巧的鋼琴演奏家能在這一階段聯(lián)想到以什么樣的演奏技巧才能表現(xiàn)出音樂(lè)本身的情感和魅力。而不成熟的演奏者，雖然可以體會(huì)到那種情感，但是由于演奏技巧的缺乏，因此也很難深刻體會(huì)和聯(lián)想。

其次是練習(xí)階段。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，一個(gè)鋼琴演奏者需要大量的練習(xí)才能把握住演奏技巧和情感表達(dá)。在這一階段，演奏技巧是作為基本功的存在，如果練基本功都把握生疏，更不要提更高層次的曲目練習(xí)和情感把握了。擁有較為高超演奏技巧的演奏者能夠很快對(duì)所需要彈奏的曲目進(jìn)行了解，并選擇合適的彈奏技巧加以輔助和配合，因此，可以預(yù)留出較多的時(shí)間進(jìn)行情感上的思索、移情和想象，以便于把握中音樂(lè)的核心環(huán)節(jié)——情感表達(dá)。

最后，是成熟階段，在這一階段，基本上所有的內(nèi)容都已經(jīng)成型。演奏者此時(shí)需要對(duì)總體過(guò)程進(jìn)行一下回顧并找到漏洞。掌握熟練演奏技巧的演奏家，在這一階段，更具有理性，不緊張，不慌亂，能夠較為從容的盡心最后的補(bǔ)充和上臺(tái)前的調(diào)整。

從上述內(nèi)容可知，鋼琴演奏技巧作為基礎(chǔ)性應(yīng)用，正如蓋樓的地基一樣，對(duì)整個(gè)音樂(lè)呈現(xiàn)過(guò)程起著支撐作用。每一個(gè)環(huán)節(jié)的最大發(fā)揮都依賴(lài)于演奏者的扎實(shí)而成熟的鋼琴演奏技巧。不驕不躁，從基礎(chǔ)技巧開(kāi)始訓(xùn)練，是每一個(gè)鋼琴演奏者成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

四、鋼琴演奏技巧在鋼琴音樂(lè)中的訓(xùn)練改進(jìn)

隨著鋼琴在我國(guó)興趣教育中的普及，很多兒童和青少年都開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴。因此，在他們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最先開(kāi)始的就是鋼琴演奏技巧，如上文提到的身體姿勢(shì)和音階技巧等掌握。但是由于基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練的枯燥性和繁瑣性，很多孩子并沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)甚至是沒(méi)有完全掌握好基本技巧。為此，在兒童的鋼琴技巧訓(xùn)練中，一定要掌握寓教于樂(lè)的互動(dòng)性教學(xué)。并在此階段，培養(yǎng)孩子對(duì)于鋼琴音樂(lè)的認(rèn)知和興趣，使其能夠真正了解并喜愛(ài)鋼琴音樂(lè)。在成長(zhǎng)階段，也要一直加強(qiáng)對(duì)演奏者的鋼琴?gòu)椬嗉记傻挠?xùn)練，使其能夠不斷精進(jìn)技術(shù)并摸索出自己的演奏特色。

五、結(jié)語(yǔ)

鋼琴演奏技巧作為基礎(chǔ)的應(yīng)用型課程，在鋼琴音樂(lè)中占據(jù)著重要的作用。因此，每一個(gè)演奏者在著重追求情感表達(dá)的共鳴時(shí)，也應(yīng)該加強(qiáng)自己在演奏技巧上的精進(jìn)和成熟，并不斷摸索出有自己獨(dú)特風(fēng)格的演奏方式和技巧。同時(shí)，我們也要理性認(rèn)識(shí)到，演奏技巧固然重要，但是鋼琴音樂(lè)的核心還是情感傳遞，演奏者在鋼琴演奏中，要把握好主要矛盾與次要矛盾，不斷加強(qiáng)自己在音樂(lè)情感上的共鳴、移情、想象和表達(dá)，然后輔之以成熟而優(yōu)秀的鋼琴演奏技巧。