李玲芝

摘要：隨著素質(zhì)教育的滲透，以及我國現(xiàn)階段資源和環(huán)境問題愈發(fā)嚴(yán)重，綠色環(huán)保理念逐漸得到各界高度關(guān)注。而綠色化學(xué)理念指引下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)盡可能減少有害物質(zhì)產(chǎn)生，響應(yīng)環(huán)保和科學(xué)發(fā)展觀。通過完全反應(yīng)，將每一個(gè)化學(xué)原子的利用率最大化，幫助學(xué)生正確處理化學(xué)和自然間關(guān)系，樹立良好觀念。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)理念；高中化學(xué)；應(yīng)用；課堂教學(xué)

引言：

化學(xué)現(xiàn)象在實(shí)際生活中隨處可見，具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。借助綠色化學(xué)理念的有效滲透，逐漸培養(yǎng)高中生環(huán)保意識(shí)，促使其優(yōu)化學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，進(jìn)而提高自身化學(xué)核心素養(yǎng)。需要教師通過多元化合理途徑，完成綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用目標(biāo)，切實(shí)加深學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的理解記憶，為人與自然的持續(xù)和諧發(fā)展，提供有力保障。

一、綠色化學(xué)理念在化學(xué)教材中的滲透

為了充分突出綠色化學(xué)理念對高中化學(xué)教學(xué)的有效性，首先教師就要合理利用教材，挖掘其中蘊(yùn)含的綠色化學(xué)要素，從而將高中化學(xué)與綠色化學(xué)理念完美契合，完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

例如，在關(guān)于“Cl、Br、I及其化合物”化學(xué)知識(shí)教學(xué)中，學(xué)生可以通過化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)一步掌握氯氣的應(yīng)用領(lǐng)域。 像是在自來水中，氯氣消毒是常見的凈化方式，無形加強(qiáng)化學(xué)與生活聯(lián)系，潛移默化中完成綠色化學(xué)理念的滲透。

再如，還可以結(jié)合“有機(jī)化合物”的相關(guān)知識(shí)，像是引導(dǎo)學(xué)生深入剖析廢棄塑料，促使學(xué)生熟練掌握塑料的化學(xué)本質(zhì)，以及其本身的難分解性對環(huán)境造成的污染，從根本上幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，發(fā)揮綠色化學(xué)理念實(shí)用價(jià)值。由此可見，高中化學(xué)教材中，包含豐富的綠色化學(xué)理念，需要教師全面挖掘教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理教學(xué)方案，盡快完成預(yù)期教學(xué)任務(wù)，打造高中化學(xué)教學(xué)高效課堂。

二、綠色化學(xué)理念在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的滲透

實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)核心組成，能夠幫助學(xué)生運(yùn)用實(shí)踐驗(yàn)證化學(xué)概念，從而加深鞏固學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的理解記憶，對整體教學(xué)質(zhì)量起到直接影響作用。為了強(qiáng)化綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)必不可少，首先就是要控制實(shí)驗(yàn)規(guī)模，利用微型迷你實(shí)驗(yàn)，既可以節(jié)省大量化學(xué)劑量，還能夠有效減少毒害物質(zhì)的生成，突出綠色化學(xué)理念。

例如，在“驗(yàn)證氯氣性質(zhì)”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師可以利用小號(hào)培養(yǎng)皿，少量稀硫酸和漂白劑，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一方面微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，最大限度上減少了氯氣污染，另一方面節(jié)省不必要實(shí)驗(yàn)步驟和材料，盡可能促使實(shí)驗(yàn)的完全反應(yīng)，充分體現(xiàn)綠色化學(xué)理念的重要意義。[1]另外，試管是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見容器，在實(shí)際化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展時(shí)，要確保高中生的操作標(biāo)準(zhǔn)，像是固體化學(xué)試劑，僅需蓋過試管底部，如果是液體化學(xué)試劑，也要注意不能超過試管整體1/4。這樣一來，不僅能夠節(jié)省化學(xué)材料，減少污染，還可以令化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加精確，進(jìn)而在優(yōu)化高中化學(xué)整體教學(xué)效果的同時(shí)，加快綠色化學(xué)理念在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透。

三、多媒體技術(shù)輔助綠色化學(xué)理念滲透

隨著信息技術(shù)在高中生成長領(lǐng)域中的普及，拓寬其化學(xué)視野和整體知識(shí)面之余，為高中化學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量的提升，打開了新的途徑。為此，在高中化學(xué)教學(xué)中國應(yīng)用綠色化學(xué)理念，顯然離不開多媒體技術(shù)的幫助。[2]既可以幫助學(xué)生避免一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，進(jìn)而讓高中生掌握更熟練準(zhǔn)確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。又能夠充分避免化學(xué)實(shí)驗(yàn)對環(huán)境的污染，體現(xiàn)綠色化學(xué)理念在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要價(jià)值，保證高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量不受影響，培養(yǎng)高中生良好化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和實(shí)操觀念，有效提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。

例如，“氯化氫的制取”相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以為學(xué)生展示事先下載好的在線視頻，讓學(xué)生在具體情境觀看中，掌握正確實(shí)驗(yàn)流程和注意事項(xiàng)。最大程度上減少對自然環(huán)境的污染，以及實(shí)驗(yàn)本身具有的隱患危險(xiǎn)性，進(jìn)一步突出綠色化學(xué)理念的應(yīng)用價(jià)值。

再如，測試硫磺（S）和鎂粉（Mg）的化學(xué)反應(yīng)時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)本身具有一定危險(xiǎn)性和污染性，對整體教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生安全水平，提供強(qiáng)而有力的保障。能夠在推動(dòng)綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透進(jìn)度基礎(chǔ)上，切實(shí)加深高中生理解記憶，不斷提高學(xué)生的化學(xué)成績和素養(yǎng)。

四、借助實(shí)踐活動(dòng)延伸綠色化學(xué)理念

要想充分加強(qiáng)綠色化學(xué)理念對高中化學(xué)教學(xué)的有效性，僅憑課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要充分開展化學(xué)課外拓展實(shí)踐活動(dòng)，并鼓勵(lì)高中生積極參加，鍛煉其學(xué)以致用的思維能力。學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的化學(xué)問題，強(qiáng)化自身習(xí)慣觀察，勇于實(shí)踐的化學(xué)解題能力，進(jìn)一步促使學(xué)生突出綠色化學(xué)理念和自身化學(xué)素養(yǎng)，完成高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效延伸。[3]

例如，教師可以為學(xué)生安排一些實(shí)踐調(diào)研的化學(xué)練習(xí)，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的配合參與積極性和化學(xué)自主探究興趣，另一方面促使高中生，在實(shí)踐中深化對化學(xué)的理解掌握，提高綜合能力和素養(yǎng)。像是將高中生分為不同小組，然后利用課余時(shí)間，對學(xué)校周圍居民區(qū)生活垃圾的處理和回收，以及可否循環(huán)利用等問題，進(jìn)行實(shí)踐拓展。學(xué)生在熟悉的生活情境中，很容易發(fā)展問題并及時(shí)糾正完善，夯實(shí)自身化學(xué)基礎(chǔ)的同時(shí)，調(diào)動(dòng)實(shí)踐探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的綠色化學(xué)理念。

結(jié)束語：

綜上所述，綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以響應(yīng)我國可持續(xù)發(fā)展理念，還能夠從根本上強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保節(jié)能意識(shí)，優(yōu)化整體教學(xué)效果。為此，需要教師從高中教材、實(shí)驗(yàn)、拓展活動(dòng)等各方面著手，高效完成綠色化學(xué)理念滲透，切實(shí)發(fā)揮其全部應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]辛志蓮.綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透[J].中國培訓(xùn)，2017（02）：183.

[2]郭麗麗.綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透研究[J].理科考試研究，2016，23（11）：70-70.

[3]丁代超.“綠色化學(xué)理念”在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透研究[J].情感讀本，2017（17）：78-78.