魏天妙

摘要：新媒體時代的到來，使高校音樂教學也面臨著新的要求，為順應(yīng)時代要求，提高音樂教學的實踐性、時代性與創(chuàng)新性，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，高校音樂教學活動需要不斷轉(zhuǎn)變教學理念，擴展教學內(nèi)容，豐富教學模式，以提高教學效果。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校音樂教學；教學改革策略

目前，新媒體已深入影響著各行業(yè)的發(fā)展，并進入到教育領(lǐng)域中。高校音樂教學作為學生音樂素養(yǎng)、情操培養(yǎng)的一門重要課程，也需要將新媒體納入到教學活動中，不斷推動高校音樂教學改革發(fā)展。

一、創(chuàng)新高校音樂教學理念

1、轉(zhuǎn)變教學側(cè)重點

傳統(tǒng)音樂教學理念更重視音樂理論知識的教學，要求學生掌握豐富的音樂理論知識，在新媒體下，彰顯學生個性和能力則成為新的側(cè)重點，要讓學生在音樂鑒賞、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)中體現(xiàn)出個性化理念，因此，高校音樂教學必須進行適當調(diào)整，在適當保留部分理論知識教學的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變?yōu)椴煌魳肺幕?、未來音樂知識等的背景與發(fā)展的掌握為教學重點，將現(xiàn)代音樂發(fā)展所不需要的部分理論知識摒棄，以提高學生的音樂鑒賞、表現(xiàn)與制作能力，做到音樂理論與音樂實踐技能共同發(fā)展，推動學生的創(chuàng)新能力，從而提升學生綜合音樂素養(yǎng)。

2、創(chuàng)新師生關(guān)系

新媒體下，高校音樂教師首先要在思想上重視提升音樂教學效率，從而更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，要有教學過程中，有意識地運用新媒體。如，在器樂學習中，教師不需要通過自身演示就能夠讓學生感受到某種音樂，計算機軟件的模擬教學為學生的器樂學習提供了很好的便利性與靈活性，自行下載軟件，在教師提供的指導下就能夠有較大的收獲。在這個過程中，新型師生關(guān)系逐漸形成，師生互動不再局限于傳統(tǒng)課堂，教師需要重視新媒體的利用，在學生的學習中提供更為及時、有效的互動，利用新媒體開展音樂溝通與交流，及時解決學生學習中出現(xiàn)的問題，指導學生運用各種計算機軟件學習、鑒賞甚至制作音樂，理解并掌握各種音樂知識與技巧，吸取學生的意見、想法，完善教學，提高教學有效性。

二、充分利用新媒體的各種音樂學習資源豐富教學內(nèi)容

1、提高音樂信息資源整合率

新媒體下，音樂表現(xiàn)形式更為豐富，與大眾傳媒有了更為密切的互動，這種豐富、快捷的媒介傳播，使各個新媒體平臺上的資源更新更為迅速化、多樣化，不斷豐富音樂學習資源。新媒體的最大特色在于海量的信息資源，高校音樂教學要充分利用新媒體這一優(yōu)勢，充分考慮學生個體差異，根據(jù)學生興趣、愛好，為學生提供豐富的新媒體音樂學習資源，讓學生能夠自己選擇，通過微博、微信、社區(qū)論壇等新媒體，自主瀏覽、學習各種音樂資源，開闊音樂學習視野，讓學生能夠根據(jù)自己水平、愛好、發(fā)展期望等選擇流行、古典、戲曲、器樂等各種音樂資源信息，借助于網(wǎng)絡(luò)整合相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的音樂資源信息，快速擴展自己的音樂知識與技巧。

2、擴展高校音樂教學內(nèi)容

高校音樂教學也在隨著新媒體影響的深入在調(diào)整音樂課程，誕生了一些新的學科與專業(yè)，如音樂剪輯、音樂錄音與音樂制作等，以適應(yīng)新媒體下音樂實踐的客觀需求。高校音樂教材也要充分重視新媒體所提供的各種音樂資源信息，要重視那些能夠體現(xiàn)現(xiàn)代音樂教育發(fā)展特點、對學生音樂興趣與素養(yǎng)培養(yǎng)有價值的內(nèi)容，充實音樂教材。在教學中，要重視教材和數(shù)字化資源的綜合運用，不斷拓展教學內(nèi)容。如，在音樂鑒賞中，可以利用新媒體聲、像、圖、文相結(jié)合的方式，從新媒體平臺為學生選擇具有多變魅力、豐富表現(xiàn)力與感染力的音樂，引導學生充分感受音樂的魅力，在各種信息的融合中，更深刻地感受音樂所要傳達的畫面、思想等。

三、創(chuàng)新教學模式與方法

1、改革傳統(tǒng)課堂教學模式

在傳統(tǒng)課堂教學中，要充分利用新媒體的優(yōu)勢，豐富音樂教學活動，在發(fā)揮學生主動性的基礎(chǔ)上，為學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)開拓更豐富的途徑。第一，在教學過程中，利用各種新媒體設(shè)備，豐富教學內(nèi)容，如投影儀、影像放映機、音頻擴放器等，既能夠更好地展示音樂的魅力，又能夠提高學生的學習興趣，使課堂更為生動活潑。第二，注意創(chuàng)新教學方法，要充分利用新媒體聲像并茂的優(yōu)勢，將情境教學、案例教學等方法運用到教學活動中，為學生提供身臨其境的教學氛圍，感受音樂的魅力。第三，利用新媒體技術(shù)，充分發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂、微課等教學模式的優(yōu)勢，發(fā)揮各種多媒體信息終端的優(yōu)勢，如手機、計算機、MP3等，使教學模體更為多樣化、便捷化，學生能夠更為便利的接收、再現(xiàn)各種音樂，日常生活也能夠與音樂密切聯(lián)系，使音樂選擇渠道更為便捷，教師可以充分發(fā)揮引導與解析的責任，發(fā)揮學生的學習主動性，拓展課程空間。

2、開拓第二課堂

在傳統(tǒng)課堂之外，通過新媒體開拓第二課堂，利用學生的碎片時間，提高學習靈活性。第一，開展網(wǎng)上課堂，利用新媒體平臺，教師可以為學生開設(shè)網(wǎng)上課堂，將部分選修課程轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)教學，為具有相同興趣的部分學生提供網(wǎng)絡(luò)教學，或者將相關(guān)教學內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)平臺推送給學生，讓學生能夠在碎片化的時間中，靈活學習相關(guān)知識，尤其是音樂表演教學，新媒體具有很大的優(yōu)勢，學生在教師的引導下，可通過觀看各種優(yōu)秀的音樂表演節(jié)目，如《青年歌手電視大獎賽》《中國好聲音》等專業(yè)性、娛樂性較強的節(jié)目，從中體會、感悟音樂表演的要點、魅力，將新媒體變?yōu)橐魳穼W習的課堂，提升學習效率。第二，重視音樂實踐平臺的建立與完善。利用新媒體，打造音樂實踐教學新平臺，給學生充分的音樂實踐機會，積極參與到線上與線下相結(jié)合的各種音樂學習平臺活動中，利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)開展各種音樂表演、音樂賞析等活動，將音樂向?qū)W生日常生活中延伸，構(gòu)建一個濃厚的音樂氛圍。同時，利用新媒體的優(yōu)勢，與校內(nèi)外、國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂人士進行交流與溝通，引入到校園實踐平臺的相關(guān)活動中，為學生提供接近實際音樂表演、音樂文化的機會，不斷提高音樂學習效果。

結(jié)語

新媒體的迅猛發(fā)展，使高校音樂教學必須要順應(yīng)時代新要求，充分利用新媒體理念與技術(shù)，整合新媒體與高校音樂教學，不斷探索新的音樂教學模式與平臺，促進高校音樂教學創(chuàng)新性、時代性的發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉慧婷，歐陽琳.新媒體時代的高校音樂教學改革[J].戲劇之家，2016（22）：178-180.

[2]李新.新媒體時代的高校音樂教學改革[J].新聞戰(zhàn)線，2015（9）：175-176.

[3]靳琪慧.新媒體時代高校音樂教學改革的途徑探索[J].當代音樂，2018（1）：16-17.