侯婭

【摘 要】幼兒園是幼兒的啟蒙階段，是幼兒認識社會、認識生活的重要時期，幼兒園的教育對學生的生活和發(fā)展都有著重要影響。今天我們就幼兒教育發(fā)展中存在的問題以及解決措施做一下探討，希望能夠?qū)Ω魑唤處熡兴鶐椭?/p>

【關鍵詞】幼兒教育；問題及對策；教育發(fā)展

一、幼兒教育發(fā)展中存在的問題

（一）教學方式存在問題

在現(xiàn)階段的幼兒教學過程中，很多幼兒教師往往采取的是“講解式”的教學方式，然而對于這種形式幼兒的學習興趣卻不高。3～6歲的幼兒正處于“愛玩兒愛鬧的年紀”，他們更適合的是一邊玩兒、一邊學習的方式，如果教師只注重知識的灌輸而忽略了游戲的重要性的話，教學的質(zhì)量不會太理想。這是目前幼兒園教育發(fā)展面臨的問題之一。

（二）幼兒園常規(guī)制度存在問題

在目前的幼兒園教學過程中，很多幼兒園的一日常規(guī)制度不夠完善或者就沒有制定一日常規(guī)。這導致的問題是：幼兒在幼兒園一天的生活比較混亂、沒有條理，幼兒的良好的時間習慣、生活習慣并沒有養(yǎng)成。這也是目前幼兒教育發(fā)展中存在的問題之一。

（三）片面追求知識技能，忽略了其他方面的培養(yǎng)

現(xiàn)階段的幼兒教育中，很多幼兒園只注重形象化、可展示的知識技能方面的培養(yǎng)，例如兒歌、跳舞、識字等等，卻忽略了對幼兒道德品質(zhì)、性格方面的培養(yǎng)。幼兒園本身應該是培養(yǎng)學生良好的性格品質(zhì)、觀察能力、道德情操的重要階段，不應該被繁重的知識技能教學所代替。這也是當前幼兒園教學存在的重要問題之一。

二、幼兒教育發(fā)展的對策

針對幼兒教育發(fā)展中存在的這些問題，幼兒園應該采取什么樣的教學策略呢？

（一）采取多元化的教學形式

針對教學方式單一且效果不佳的問題，教師可以采取多元化的教學形式。首先，教師要把游戲與教學相結(jié)合，幼兒階段的學生正處于喜歡玩兒、喜歡做游戲的年紀，如果教師一味地采取“講解式”的教學方式的話，學生的學習積極性一定會很低，例如在教學生“遵守交通秩序”時，教師可以開展一個“我是小交警”的游戲，讓幼兒輪流扮演交警、其他的小朋友扮演路人，看看哪個小朋友指揮的最好、看哪個小朋友能夠以最快的速度掌握交通規(guī)則，這種游戲的方式比教師告訴學生“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”要有趣得多，幼兒的學習積極性也更高一些，所以教師可以把游戲與教學進行結(jié)合；其次，教師可以借助先進的多媒體技術(shù)來輔助教學，近幾年信息技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體輔助教學的形式也越來越多地運用在了我們的生活中，教師可以用多媒體輔助教學來吸引學生的興趣，例如在進行兒歌的教學時，教師可以借助多媒體來播放一些兒歌的視頻，利用視頻中的動畫來吸引幼兒的興趣同時也提升教學的效率。所以從這兩點來看，在幼兒園教育發(fā)展中，教師可以通過多元化的教學形式來輔助教學。

（二）合理制定幼兒園一日常規(guī)

幼兒園一日常規(guī)指的是對學生一天學習、休息、娛樂生活的安排，合理的一日常規(guī)對于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、作息習慣都有幫助。那么如何合理制定幼兒園一日常規(guī)呢？首先，幼兒園一日常規(guī)的涉及范圍要全面，要從早上的接待工作流程一直涉及到晚上的幼兒離園，每一項都應該有明確的規(guī)定，教師應該如何做、如何引導學生，并要求幼兒教師按照一日常規(guī)的規(guī)定來對待學生，從而培養(yǎng)學生良好的生活習慣、作息習慣等等；其次，幼兒園一日常規(guī)的制定可以加入幼兒的建議，在制定規(guī)定前教師可以詢問幼兒的意見，例如：針對幼兒午飯的問題，教師可以去詢問學生平時吃飯應該怎么做呢？有的幼兒可能會回答“吃飯前應該先洗手，吃飯的過程中不應該大聲喧嘩，吃飯的時候不能挑食”等等，教師可以把幼兒的回答加入幼兒園一日常規(guī)中，提醒幼兒按照這個規(guī)范制度來要求自己?？偟膩碚f，合理的幼兒園一日常規(guī)應該涉及全面而且要充分考慮到人的因素。

（三）重視對幼兒身心健康的培養(yǎng)

幼兒園教育的側(cè)重點不應該在知識技能方面，應該在于對幼兒社會觀、價值觀、人生觀的樹立，因為這些品格將會伴隨學生一生的生活與發(fā)展。例如某幼兒雖然琴棋書畫樣樣精通，可是他從來不懂得團結(jié)同學、尊敬老師，其他小朋友都不喜歡跟他玩兒，那么這個幼兒的社會價值可能并不大，所以教師一定要注重對幼兒道德品格方面的培養(yǎng)。首先，教師要教會幼兒安全常識，讓幼兒在遇到危險的時候?qū)W會保護自己；其次，教師要教會幼兒遵守社會規(guī)則，不要總是去做違規(guī)的事情，例如在遇到紅燈的時候應該停下來等待而不是沖過去給自己和他人帶來傷害；再次，教師應該教會幼兒主動幫助他人，在別的小朋友有困難的時候，自己應該及時施以援手，這樣當自己有困難的時候別人也會幫助自己。良好的品格可以伴隨幼兒的一生，所以教師在教學中應該側(cè)重對幼兒身心健康的培養(yǎng)，保證他們能夠有一個良好的品格。

總述

今天我們就幼兒園教育發(fā)展存在的問題以及解決對策做了一下探討，希望能夠?qū)Ω魑挥變簣@管理者有所幫助。

【參考文獻】

[1]馬月華.我國幼兒教育發(fā)展中存在的問題及對策[Z].才智，2014（21）

[2]潘婷.當前我國幼兒教育中的存在問題與對策[Z].讀寫算：教育教學研究，2015（33）

（重慶酉陽縣桃花源街道中心幼兒園）endprint