楊威

走上工作已十余年，越來越覺得作為老師是一件多么幸福而榮耀的事。每天面對的是一群天真無邪、渴求知識(shí)、有著五彩斑斕般夢想的學(xué)生。對他們，我給予了無私的愛，因?yàn)樯钪玫睦蠋煵荒苤粷M足于教好書，而應(yīng)一生為人師表毫不松懈，好的老師應(yīng)是“人類靈魂的工程師”，應(yīng)與學(xué)生做心靈的溝通，應(yīng)成為學(xué)生心靈最可以信賴的人。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”老師面對的不是無感情的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活的，有著思想的生命。在我的這些的教育中也應(yīng)該做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”將心比心，用心去“移情”！同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育的權(quán)利，也同樣有被愛的權(quán)利。去關(guān)愛一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生并不難，難的是去真正的去關(guān)愛一個(gè)大家都不喜歡的“壞學(xué)生”，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，去感知學(xué)生內(nèi)心，重新塑造一個(gè)學(xué)生。

那時(shí)剛接手的七年級(jí)學(xué)生呂林偉，最初的半個(gè)月，作業(yè)還能完成，自習(xí)課上還能坐在自己的座位上安靜的“自習(xí)”，隨著他對初中生活的漸入了解，對老師的了解，“原形”可就顯現(xiàn)出來了，上課從不發(fā)言，要么發(fā)言，就是一些沒有用的“俏皮話”簡是就是嘩眾取寵，張嘴就說，毫無紀(jì)律可言，行為與一個(gè)中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)相距甚遠(yuǎn)；而且經(jīng)常用小動(dòng)作招惹其他的女同學(xué)，有時(shí)候上課拽女同學(xué)的頭發(fā)、無緣無故的罵人，惹得愛學(xué)習(xí)的人都煩他；但是這樣的在我們班還挺有市場。我不能在七年級(jí)就放棄這樣一個(gè)學(xué)生。

由于新接觸的班級(jí)學(xué)生不了解，通過從小與他一起長大的學(xué)生，也千方百計(jì)找到家長與他們溝通，我逐漸了解到了一些我所不知道的細(xì)節(jié)。他在四年級(jí)之前還不是這樣的，那時(shí)還是愛學(xué)習(xí)的，班級(jí)活動(dòng)還是經(jīng)常參加的，突出的表現(xiàn)自已，但是之后就開始走了下坡路，父母離異，爸爸去廣東打工，媽媽在哈爾濱又成了一個(gè)新家，自此就與爺爺奶奶一起生活，老人只注重對他的物質(zhì)保證，讓他吃飽、穿暖，對于他的教育卻幾乎為零。父愛的表現(xiàn)只是給充裕的錢，想買什么就買什么。母愛的表現(xiàn)只是在寒、暑假接他去哈市小住幾天，摸不得，碰不得。

在這個(gè)環(huán)境下成長起來，只是“唯我獨(dú)尊”的個(gè)性，這是所有單親家庭教育的癥結(jié)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子最大的問題是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，從小就沒有人管理，養(yǎng)成了散漫的性格，加上他缺少父愛、母愛，總想讓大家知道他的存在，所以他一切的不那么惹人“喜愛”的表現(xiàn)，就找到了源頭。

針對他的實(shí)際情況，決定從學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。對于他上課沒有規(guī)矩的缺點(diǎn)，不能指望他一天、兩天就改變，要循序漸進(jìn)。有了好的表現(xiàn)，就及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)；不好了，不是簡單的批評，而是告訴他就應(yīng)怎樣，正因在他的內(nèi)心中并沒有真正建立作為一名學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。而就是這樣一個(gè)多月過后，我是身心俱疲，但他竟然毫不起色，依舊我行我素。痛定思痛，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是我的方法不對，“藥”沒有起作用呀。對于這樣的學(xué)生必須作心靈上的“手術(shù)”才能起到治病救人的最終目標(biāo)。

那日放學(xué)，留他在辦公室檢查作文，讓他自己分析開學(xué)盡一個(gè)月的表現(xiàn)，這小子還算識(shí)相，點(diǎn)出自己的毛病。但是這也不能讓我語氣放平和下來?！澳阒滥阍诟墒裁磫?！你在浪費(fèi)自己的青春，浪費(fèi)老師對你的愛，枉費(fèi)家長對你所有的付出，父母的離異是大人的事，他們在一起不幸?？梢苑珠_，但是他們的分開是他們的自由，但是你不能因?yàn)樗麄?，而對自己自暴自棄，你該醒醒了，不為將來的你，你也該想一想你含辛茹苦的爺爺奶奶，他們?nèi)菀讍幔緫?yīng)享受天倫之樂，他們本該頤養(yǎng)天年，可是為了你，他們┉”他被我這突出其來，不留余地的話語所擊倒，半響沒有動(dòng)作，表情僵硬，許久，才發(fā)出哭聲。這可以就是我走進(jìn)了他內(nèi)心的深處，觸動(dòng)了他內(nèi)心所柔軟的地方。

就這樣，一個(gè)狂風(fēng)暴雨的傍晚之后，他有了變化，改變了不按時(shí)完成作業(yè)的毛病，上課也能注意聽講了，還能經(jīng)?；卮饐栴}了。

環(huán)校接力賽，他主動(dòng)報(bào)了名，并非常買力的跑完全程。我為了鼓勵(lì)他，單獨(dú)獎(jiǎng)給他一個(gè)筆記本。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。還在日記本的封皮上寫了一句話： 家庭的不幸，可能是上天對我們最大的考驗(yàn)。呂林偉的轉(zhuǎn)變，使我感悟到，“教育是心靈的藝術(shù)，愛是教育好學(xué)生的前提”。

基本的規(guī)矩懂了，但是好景不長，正因他基礎(chǔ)差，課上的資料對他越來越?jīng)]有什么吸引力了，他的注意力逐漸由上課轉(zhuǎn)化課桌下的小動(dòng)作，不是捅捅這個(gè)，拽拽那個(gè)，就是趁老師不注意換個(gè)座位、發(fā)個(gè)怪聲什么的。

我才真正認(rèn)識(shí)到教育并非是一日之功，是一個(gè)長期、曲折、艱難的過程，要將這些惡習(xí)從一個(gè)人身上驅(qū)除干凈是要付出汗水、精力、愛心等等。教育不能急于求成，一蹴而就。應(yīng)對他反復(fù)無常，我的發(fā)奮似乎沒有任何作用，我該怎樣辦？那個(gè)時(shí)候的我充滿著矛盾，一方面是真的束手無策，沒有良方能夠?qū)ΠY下藥；另一方面就是作為一名老師的良知。

但是找到他談話的時(shí)候，他還是能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還非常坦誠的告訴我：老師我非常明白您對于我的良苦用心，我也想改，可是有的時(shí)候就是不由自主的犯了錯(cuò)誤。請老師相信，給我機(jī)會(huì)與時(shí)間。

從那談話以后，我在他的書桌上發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小小的字條：痛改前非，四個(gè)字。我知道去改變一個(gè)人真的很難，難的是他是否發(fā)內(nèi)心的真正改變。但是我做到了，因?yàn)槭钦驹谝粋€(gè)與學(xué)生平等的位置與學(xué)生對話，學(xué)生沒有抵觸，讓我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心，雖然真正意義的談話只有二次，但是這二次談話卻讓我真正的改變了一個(gè)人。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這個(gè)男孩的進(jìn)步是有目共睹的，平時(shí)在和同學(xué)的交往中，能主動(dòng)退讓，爺爺奶奶也反映他在家能做一些簡單的家務(wù)事，不會(huì)想要什么就朝著要什么了。他從一個(gè)令人厭惡的孩子，成為班級(jí)中受人歡迎的一員。他能按時(shí)完成作業(yè)，和同學(xué)友好相處，不隨便打人，用心為班級(jí)做事，可喜的是他在三年后，以優(yōu)異的成績考上高中。

愛心無價(jià)，誠心無價(jià)，教師的關(guān)愛全部奉獻(xiàn)給學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，激勵(lì)他們，期待他們，教師的工作就一定會(huì)有一個(gè)幸福的春天。endprint