王平

摘 要 敏銳洞察并獲取“青年亞文化”的潛在因子，對(duì)其進(jìn)行主流化再造是高校官微選題的重要路徑。價(jià)值堅(jiān)守、信息重構(gòu)和話語轉(zhuǎn)換，是“青年亞文化”類選題主流化再造的三個(gè)重要原則。

關(guān)鍵詞 高校官方微信；青年亞文化；主流化再造

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2017）23-0076-03

作為高校新媒體的典型代表，高校官方微信正逐漸成為高校官方傳播輿論消息的重要途徑，思想政治教育的重要領(lǐng)地，樹立自身形象的重要載體。高校官方微信能否承擔(dān)起信息傳遞、價(jià)值引領(lǐng)、形象提升職能，關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)均在選題策劃和編排質(zhì)量。其中，容易引起學(xué)生普遍關(guān)注的“青年亞文化”類選題及其主流化再造規(guī)律值得關(guān)注和深思。

1 “青年亞文化”類選題的定義及編輯意義

高校官方微信的選題具有很強(qiáng)的自由性、開放性，選題推送后，運(yùn)營者高度關(guān)注閱讀數(shù)、點(diǎn)贊數(shù)、轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)、留言數(shù)及其留言意圖，據(jù)此判斷選題質(zhì)量。實(shí)際上，策劃高品質(zhì)選題并不容易，往往需要在主流價(jià)值和流行元素中尋找契合點(diǎn)，在傳統(tǒng)話語和網(wǎng)言網(wǎng)語中尋求平衡點(diǎn)。

綜觀各高校的官方微信，有一類選題格外引人注意。比較典型的有：歌曲《南山南》的改編（2015年底—2016年初）、歌曲《小幸運(yùn)》的改編（2016年中）、《皮皮蝦，我們走，××大學(xué)開學(xué)了，是時(shí)候立一些flag啦！》（2017年初）、《大家好，給大家介紹一下，這是我的××大學(xué)！》（2017年秋）等。這類選題生成突然，傳播廣泛，受眾具有極大的閱讀興趣，給編者提供了極佳的選題素材。

中國人民大學(xué)新聞傳播研究所副主任劉海龍認(rèn)為，《南山南》在高校中被競(jìng)相改編的潮流，是“青年亞文化”的一種表現(xiàn)[1]?！扒嗄陙單幕笔侵改硞€(gè)潮流在特定圈子流行的一種文化現(xiàn)象，它于20世紀(jì)60年代被定義，當(dāng)時(shí)以口頭傳播為主，以專業(yè)人士把持流行主題。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，一名普通的大學(xué)生也能夠加入流行創(chuàng)造，甚至引領(lǐng)創(chuàng)造。只不過在新媒體時(shí)代，通過網(wǎng)絡(luò)疊加，個(gè)體的聲音被放大、同時(shí)又有更多的個(gè)體有方便的機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，讓“合唱”的聲音更為響亮。如果把改編《南山南》的潮流視為“青年亞文化”，那么前述選題都可歸為“青年亞文化”序列。高校官方微信涉及這類選題時(shí)，如果將其定義為“青年亞文化”的主流化再造，則更貼合運(yùn)營旨?xì)w。編輯時(shí)必須明確，“青年亞文化”處于邊緣地位，對(duì)主流價(jià)值潛在的負(fù)面影響需要化解。而由青年親身創(chuàng)造，通過新媒體宣傳、放大的特征則需要強(qiáng)化。

2 《南山南》高校改編熱潮的實(shí)證分析

歌曲《南山南》于2014年首發(fā)，因2015年《中國好聲音》的重新演繹而成為時(shí)下熱曲。2015年11月6日，南京大學(xué)官方微博根據(jù)南北天氣差異改編《南山南》歌詞，“你在北京的寒夜里大雪紛飛，我在南京的艷陽里四季如春”，并@北京大學(xué)。北京大學(xué)很快回復(fù)，“如果天黑之前來得及，我會(huì)記住這跨越南北的美麗”。上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、東南大學(xué)也紛紛接龍。此后不久，各高校版本的《南山南》歌曲通過官方微信競(jìng)相推出，一股改編《南山南》的熱潮大有“霸屏”之勢(shì)。

中央電視臺(tái)《新聞直播間》報(bào)道，截至2016年2月14日的不完全統(tǒng)計(jì)，全國近百所高校相繼加入《南山南》改編活動(dòng)[2]，且此后仍有高校不斷參與其中。據(jù)隨機(jī)選取的20所高校樣本統(tǒng)計(jì)，縱向來看，該選題在所有高校都獲得了高度關(guān)注，一些全國名校的作品閱讀量超過10萬次。但橫向比較來看，也有個(gè)別版本僅獲得了數(shù)千次閱讀量，原因值得探究。

分析可知，《南山南》的流行以及名校間的調(diào)侃式互動(dòng)為“亞文化”成形成勢(shì)奠定了傳播基礎(chǔ)，但能否極大范圍傳播，則取決于作品“主流化再造”的質(zhì)量。《南山南》是一首民謠歌曲，帶有憂郁的、詩意的氣質(zhì)。當(dāng)前，社會(huì)節(jié)奏越來越快，《南山南》的曲風(fēng)和喚起人們對(duì)大學(xué)生活的集體記憶、眷戀，有著自然相通的意境。因此，改編《南山南》應(yīng)在理解歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理定位，找準(zhǔn)主流思想、文化價(jià)值的共鳴點(diǎn)，切忌生搬硬套、隔靴搔癢甚至造成以主流聲音和聲“亞文化”的結(jié)果。以河北師范大學(xué)版本為例，河北師范大學(xué)官方微信為有效回應(yīng)廣大師生訴求，對(duì)創(chuàng)編活動(dòng)的時(shí)間、主題、風(fēng)格等進(jìn)行了審慎論證，于2016年1月18日推出河北師大版《南山南》。歌詞如下（節(jié)選）：

你在聽楓的紅葉里，蒹葭蒼蒼/我在洗月的碧波里，落木蕭蕭/如果離去之前來得及，打包青春的回憶/海棠花開，摘一朵留給你/她聽見輦轂滾動(dòng)古老的歌，唱著過去順天北洋發(fā)生的，像在她心靈里跳動(dòng)的理想，天下襟懷和真知的向往/如果所有故事連在一起，跨越一世，線索更清晰，大冪開新的夢(mèng)，先覺/四方南，時(shí)光催，四方聚散誰/時(shí)光喃，四方北，時(shí)光塔巍巍，時(shí)光塔巍巍。

歌詞以時(shí)光流逝為主線，融入大學(xué)生涯和離別意蘊(yùn)，融匯百年校史、價(jià)值追求和標(biāo)志景觀，并對(duì)其文化義進(jìn)行了詮釋。代表學(xué)校歷史的“順天府學(xué)堂”“北洋女師范學(xué)堂”，代表學(xué)校價(jià)值追求的校訓(xùn)“懷天下 求真知”，以及代表學(xué)校景觀風(fēng)物的“聽楓林”“洗月湖”“時(shí)光塔”“四方廣場(chǎng)”“海棠花”等，都能在歌詞中得到巧妙展現(xiàn)，并賦予了豐厚的歷史文化內(nèi)涵。當(dāng)時(shí)，河北師范大學(xué)官方微信總用戶數(shù)為3.6萬，該專題閱讀量達(dá)6.8萬，轉(zhuǎn)發(fā)、收藏8 000余次，點(diǎn)贊1 000余次，獲得評(píng)論400余次，且全部為正面評(píng)論，贏得了廣泛認(rèn)同。

河北師大版《南山南》的改編從最本質(zhì)的層面看，其實(shí)是一次校園文化生產(chǎn)活動(dòng)，它的深層意義在于大學(xué)生思想政治教育。通過對(duì)學(xué)校特有文化的凝練，借助音樂展示大學(xué)生活的醉人畫面，使得愛校、榮校、建校的火熱情懷在人們心中升騰、升華，從而于無形之中實(shí)現(xiàn)了思想政治教育目的，發(fā)揮了深刻的思想政治教育功能。大學(xué)生思想政治教育與拳擊手法的硬碰硬不同，它更像太極拳，尚柔不尚剛，以無形化解有形。河北師大版《南山南》唱出了學(xué)子的心聲，唱進(jìn)了學(xué)生的心田，通過歌曲贏得了價(jià)值認(rèn)同、情感共鳴及工作信任，占得了思想政治教育工作的先機(jī)。endprint

3 “青年亞文化”類選題主流化再造的幾點(diǎn)啟示

河北師大版《南山南》案例表明，敏銳洞察并獲取“青年亞文化”的潛在因子，對(duì)其進(jìn)行主流化再造是高校官微選題的重要路徑。洞察和獲取的過程并不難，難點(diǎn)在于主流化再造。高校官方微信選題理應(yīng)各具特色和風(fēng)格，但衡量其優(yōu)劣得失應(yīng)該有共通的價(jià)值判斷。表現(xiàn)在是否堅(jiān)持了主流價(jià)值，是否圍繞著學(xué)校的核心戰(zhàn)略，是否樹立了良好的學(xué)校形象，并通過適應(yīng)新媒體時(shí)代需求的話語體系適切的承擔(dān)起高校宣傳思想文化工作職能。換言之，成功再造后的微信選題應(yīng)該集思想性、藝術(shù)性、文學(xué)性于一身，它的內(nèi)容充實(shí)，形式新穎，給受眾以視聽沖擊的同時(shí)能夠很好的實(shí)現(xiàn)信息傳遞、價(jià)值引導(dǎo)、形象提升目的。歸結(jié)起來，價(jià)值堅(jiān)守、信息重構(gòu)和話語轉(zhuǎn)換，是“青年亞文化”類選題主流化再造的三個(gè)重要原則。

一是高校官方微信的價(jià)值堅(jiān)守。高校官方微信是高校的官方平臺(tái)，不是自媒體。不論什么主題的“青年亞文化”，一旦進(jìn)入選題視野，就務(wù)必把政治規(guī)矩挺在前面，始終堅(jiān)持貫徹黨管官微、黨辦官微的原則。始終強(qiáng)調(diào)思想引領(lǐng)，強(qiáng)化黨性意識(shí)，自覺遵守宣傳紀(jì)律，在官方微信這片肥沃的土壤里真正做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)、守土負(fù)責(zé)，把好關(guān)、定好向，不炒作、不媚俗，穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營。案例中“她聽見輦轂滾動(dòng)古老的歌，唱著過去順天北洋發(fā)生的，像在她心靈里跳動(dòng)的理想，天下襟懷和真知的向往”，呈現(xiàn)了“她”通過閱讀河北師大百年校史，最終領(lǐng)會(huì)“懷天下 求真知”校訓(xùn)內(nèi)涵的心路歷程，這樣的設(shè)計(jì)便是對(duì)辦學(xué)之道的價(jià)值堅(jiān)守。

二是高校官方微信的信息重構(gòu)。再造后的選題不能無關(guān)痛癢、自娛自樂，而應(yīng)強(qiáng)化選題的科學(xué)性，聚焦工作重點(diǎn)，站在學(xué)校全局和中心工作的高度進(jìn)行系統(tǒng)策劃，圍繞學(xué)校改革發(fā)展的中心工作、重點(diǎn)任務(wù)和主要舉措，及時(shí)挖掘新情況、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、選好新聞點(diǎn)，為學(xué)校教學(xué)、科研和育人事業(yè)鼓與呼，形成策應(yīng)或渲染效果，營造良好的輿論氛圍。案例中“四方南，時(shí)光催，四方聚散誰/時(shí)光喃，四方北，時(shí)光塔巍巍”，以河北師大學(xué)生最熟知的四方廣場(chǎng)和時(shí)光塔為元素，賦予時(shí)光催人、青春易逝，聚散離合、母校長(zhǎng)青的意象。這是對(duì)校園景觀暗含意義的信息再加工、再構(gòu)造，重構(gòu)后的信息激發(fā)了學(xué)子珍惜時(shí)光、愛校榮校的情懷。

三是高校官方微信的話語轉(zhuǎn)換。新媒體受眾對(duì)文本呈現(xiàn)方式的開放性、個(gè)性化、多元化有著極為挑剔的眼光。話語轉(zhuǎn)換是選題再造的另一項(xiàng)重要內(nèi)容，要力戒把宣傳對(duì)象當(dāng)成教育對(duì)象，“自我”本位、自說自話的慣性思維。要善于把握和尊重具有時(shí)代“話語特色”的語言，把宣傳的內(nèi)容用師生熟悉的、鮮活生動(dòng)的語言來表達(dá)[3]，善于綜合運(yùn)用圖文影音等手段增強(qiáng)宣傳的傳播力、感染力。校友鄧穎超在回母校河北師大參加校慶時(shí)曾深情地說“要我選擇職業(yè)，我還是選擇當(dāng)老師！”鄧穎超喜愛西府海棠，河北師大校園里特別是鄧穎超雕像周圍，海棠簇?fù)?，引人遐思。案例中“如果離去之前來得及，打包青春的回憶/海棠花開，摘一朵留給你”，表現(xiàn)了學(xué)子離校之前，將珍視的海棠花留給先人、留給自己、留給母校作為紀(jì)念。這樣的話語轉(zhuǎn)換，是對(duì)校友鄧穎超的致敬，也是對(duì)教育事業(yè)的致敬。

參考文獻(xiàn)

[1]央廣網(wǎng).《南山南》引發(fā)高校改編風(fēng)潮[EB/OL].[2016-01-18].http：//china.cnr.cn/xwwgf/20160118/t20160118_521163563.shtml.

[2]央視網(wǎng).高校版《南山南》 學(xué)子訴“鄉(xiāng)愁”[EB/OL].[2016-02-14].http：//news.cntv.cn/2016/02/14/VIDE0756LXlvDgjXTLCjWryB160214.shtml.

[3]魯楠.高校官方微信公眾平臺(tái)的應(yīng)用及發(fā)展[J].新聞研究導(dǎo)刊，2017（5）：265.endprint