周思文

沈陽(yáng)科技學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110000

一、高校思想政治教育在大數(shù)據(jù)時(shí)代的機(jī)遇

隨著現(xiàn)代化信息水平的不斷提高，大數(shù)據(jù)以其信息傳播大，覆蓋范圍廣，快捷方便等優(yōu)勢(shì)，在世界的大舞臺(tái)展現(xiàn)出多姿多彩。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，也給高校思想政治教育工作順利發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，一方面大數(shù)據(jù)可以讓學(xué)生隨時(shí)接觸到一些新的知識(shí)和技能，有利于視野開(kāi)拓，提高學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，從而了解一些與專業(yè)有關(guān)的最新知識(shí)，減少對(duì)老師的依賴性，讓學(xué)生更加懂得學(xué)習(xí)的重要性，從而全面得到發(fā)展，增加自信；大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)模式向自主學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)方充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在大數(shù)據(jù)時(shí)代也是一種是必然。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)資源豐富多樣，教師和書(shū)本不再是知識(shí)的唯一來(lái)源，學(xué)習(xí)者只要有需要、動(dòng)機(jī)和行動(dòng)，隨時(shí)隨處都可以學(xué)習(xí)。學(xué)生單一學(xué)習(xí)模式也在不斷的向著融合學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變。融合式學(xué)習(xí)模式包含了在線學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)與自主探究等多種學(xué)習(xí)方式。另一方面大數(shù)據(jù)可以讓老師了解到先進(jìn)有益的教學(xué)方法，從而提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出一批批更加優(yōu)秀的學(xué)生。當(dāng)代大學(xué)生是創(chuàng)新人才的主要來(lái)源，形成良好的的學(xué)習(xí)觀對(duì)其創(chuàng)新能力的形成具有重要作用。

二、高校思想政治教育在大數(shù)據(jù)時(shí)代的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，給學(xué)生開(kāi)啟了一個(gè)全新的領(lǐng)域，也使得學(xué)生知識(shí)面不斷地?cái)U(kuò)展，但是，大數(shù)據(jù)帶來(lái)的信息范圍廣泛，好的壞的都有，甚至有些信息對(duì)學(xué)生極具誘惑，再加之正是高校學(xué)生好奇心最強(qiáng)的階段，有些來(lái)自負(fù)面化的信息正是順應(yīng)學(xué)生這一心理，使得學(xué)生做出有違思想政治觀念的事情，嚴(yán)重一點(diǎn)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生走上違法犯罪的道路。大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)以井噴式的方式發(fā)展，學(xué)生的價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成，這種情況下，大數(shù)據(jù)海量的信息會(huì)導(dǎo)致學(xué)生接觸的數(shù)據(jù)質(zhì)量層次不一，大數(shù)據(jù)的到來(lái)也會(huì)從而使學(xué)生迷失和放縱自己，失去主見(jiàn)，隨波逐流，弱化社會(huì)責(zé)任感，扭曲學(xué)生的價(jià)值觀，如果學(xué)生接觸的數(shù)據(jù)質(zhì)量得不到保證，那么大數(shù)據(jù)就不會(huì)為思想政治教育工作做出有益的改善，反過(guò)來(lái)會(huì)在一定程度上影響到高等教育院校思想政治，不利于學(xué)校培養(yǎng)新型現(xiàn)代化人才。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育模式的創(chuàng)新

信息時(shí)代的發(fā)展速度日新月異，對(duì)于作為教育機(jī)構(gòu)的學(xué)校而言，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)信息化管理與創(chuàng)新是大數(shù)據(jù)時(shí)代的必然，也是高校思想政治教育工作完善的關(guān)鍵。

(一)提升校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全防護(hù)能力

隨著大數(shù)據(jù)的到來(lái)，大數(shù)據(jù)平臺(tái)能夠依托領(lǐng)先的大數(shù)據(jù)采集挖掘能力，幫助學(xué)校與教育機(jī)構(gòu)獲取全面的教育知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和管理高校輿情、校內(nèi)外人物動(dòng)態(tài)跟蹤等，能夠?qū)?shù)據(jù)分析的結(jié)果融入學(xué)校的日常管理與服務(wù)之中，已經(jīng)成為高校信息化管理的重要工具。檢測(cè)與定位信息非法入侵，控制不良信息的介入，幫助教育管理人員全面掌握潛在問(wèn)題與威脅，大幅提升校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全防護(hù)能力。

(二)依靠大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化狀態(tài)

每一個(gè)學(xué)習(xí)者在學(xué)校中的真實(shí)信息教師都能夠通過(guò)大數(shù)據(jù)的平臺(tái)方便獲取，這樣教師在教學(xué)中的內(nèi)容、方法和過(guò)程都可以做到具體問(wèn)題具體分析，依照學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)進(jìn)行定制不同的學(xué)習(xí)方案，讓每個(gè)學(xué)習(xí)者都有可能獲得適合自己的最大程度的發(fā)展。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因材施教，培養(yǎng)出符合信息化時(shí)代所需要的新型人才。

(三)準(zhǔn)確分析學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)狀況

在教育大數(shù)據(jù)技術(shù)的驅(qū)動(dòng)下，教師可以量化學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)狀態(tài)，既能夠注重相關(guān)關(guān)系的識(shí)別，又強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系的確定。通過(guò)數(shù)據(jù)分析技術(shù)，發(fā)現(xiàn)教育系統(tǒng)中實(shí)際存在的問(wèn)題，更快速準(zhǔn)確地找到影響因素和干預(yù)策略，發(fā)現(xiàn)真實(shí)的教育新規(guī)律，大大拓展探索教育規(guī)律的廣度。除此外，教育大數(shù)據(jù)還能夠?qū)W(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者潛在的問(wèn)題，系統(tǒng)化改進(jìn)學(xué)校教與學(xué)的形態(tài)，全面提升學(xué)校的信息化應(yīng)用能力和教學(xué)服務(wù)水平。

四、結(jié)論

大數(shù)據(jù)可以讓教育領(lǐng)域的研究者們，通過(guò)全新的視角判斷事物，研究一切事物的可行性和利弊性，不僅能夠詳盡展現(xiàn)在傳統(tǒng)教學(xué)方式下無(wú)法察覺(jué)到的深層次學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能夠讓每個(gè)學(xué)生針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。但是大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)如同一把雙刃劍，在給高校思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了諸多的挑戰(zhàn)，所以這就要求學(xué)校在教育領(lǐng)域要有不斷的創(chuàng)新模式，來(lái)不斷地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展和變化，立足于大數(shù)據(jù)意識(shí)，總結(jié)大數(shù)據(jù)時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，利用大數(shù)據(jù)信息傳播大，覆蓋范圍廣，快捷方便等優(yōu)勢(shì)，來(lái)不斷創(chuàng)新高校思想政治教育模式，從而改進(jìn)教育制度，增強(qiáng)教育水平，使得教學(xué)更加具有意義，全面提升高校思想政治教育水平，培養(yǎng)出建設(shè)現(xiàn)代化新型人才。