董笑

摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，在初中語文教學(xué)中，情感培養(yǎng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時受到教師的高度重視，同時可以有效地提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生的人格更加的完善。本文就針對初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的槍桿教育進(jìn)行簡單的分析，詳細(xì)的了解情感教育在教學(xué)中的重要性，并提出了相應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：新課改；初中語文教學(xué)；情感教育

一、 引言

隨著新課程的改革不斷推進(jìn)，在每個學(xué)科課程設(shè)計師都要以情感教育為主要的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格和健全人格。同時，在語文教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。通過在語文教學(xué)中采用情感教育的教學(xué)方式，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提高，并讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。所以，在初中語文教學(xué)中采用情感教育的方式有著積極的作用。

二、 在初中教學(xué)中情感教育的重要性

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下，情感教育是語文教學(xué)改革的必然要求，將情感態(tài)度及價值觀作為語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，更好地推動語文教學(xué)整體目標(biāo)的完成。新課程標(biāo)準(zhǔn)確立了情感教育在語文教學(xué)中的地位，加強師生之間的交流和溝通，對學(xué)生的個人情感進(jìn)行充分的尊重和理解，同時也表現(xiàn)了語文教學(xué)具有人性化的特點。隨著初中語文課程改革，教師對學(xué)生的情感加以高度重視，在實施具體的教學(xué)過程中，要對學(xué)生個人興趣及個性特點進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生可以在輕松的氛圍中得到全面的發(fā)展。

情感教育對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用，將情感教育和學(xué)生的心理生理的發(fā)展情況進(jìn)行結(jié)合，對初中語文教材內(nèi)容中存在的情感因素進(jìn)行挖掘，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的情感，也能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。語文這一科目具有人文性較強的特點，在培養(yǎng)學(xué)生語言運用和表達(dá)能力時，也順帶著培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的責(zé)任和優(yōu)秀品質(zhì)，情感教育在促進(jìn)學(xué)生各方面能力發(fā)展有著重要的作用。與此同時，情感教育主要是通過對學(xué)生的情感進(jìn)行關(guān)注，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識中，對自身的情感觀念進(jìn)行培養(yǎng)，并形成良好的情感態(tài)度，提升自身的審美。加強情感教育是中學(xué)語文教學(xué)改革的主要目標(biāo)，同時也是指導(dǎo)學(xué)生情感發(fā)展的具體要求。隨著初中教育的不斷改革，教師要對學(xué)生的情感體驗加以尊重，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，結(jié)合學(xué)生的個性特點，對教育進(jìn)行創(chuàng)新。從學(xué)生的角度出發(fā)，初中階段的學(xué)生在情緒上波動比較大，自尊心較強，語文學(xué)科具有人文性，可以有效地引導(dǎo)學(xué)生情感的發(fā)展。

三、 初中語文教學(xué)中情感教育的實施策略

（一） 營造良好的情感氛圍

在語文教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的情感氛圍，有助于情感教育的實施。在語文教學(xué)中，針對不同的文章和主要思想，教師要制造出不同的情感空間，讓學(xué)生親身感受到文章中的情感，并與其產(chǎn)生共鳴。此外，與學(xué)生的真實情況進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生把自己的想法進(jìn)行表達(dá)。這種方法可以有效激發(fā)學(xué)生的探索性，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課程改革的教學(xué)目的主要是以學(xué)生為主體，教師的角色也需要逐漸轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師和學(xué)生之間的交流比較少，教學(xué)的方法也比較單調(diào)，這樣對學(xué)生的情感教育發(fā)展有著一定的阻礙。

為了滿足情感教育的需求，教師在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)一個輕松的氛圍。首先教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，增加更多的情感教學(xué)內(nèi)容，比如在上課之前可以提前加一些導(dǎo)語，在教學(xué)實施的過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行調(diào)動，并采用講故事的方式展開教學(xué)。使用情感教育的教學(xué)模式對學(xué)生來說非常重要，同時與學(xué)生加強溝通，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，活躍課堂上的氛圍，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行提升。

（二） 聯(lián)系實際進(jìn)行情感熏陶

在語文教學(xué)過程中，教師需要將學(xué)生帶入文章中指定的情境中，引導(dǎo)學(xué)生將自己的心理感受進(jìn)行表達(dá)，同時與其產(chǎn)生情感上的共鳴，有效的凈化學(xué)生的心靈和思想。同時，與學(xué)生的真實情況進(jìn)行結(jié)合，幫助學(xué)生建立正確的價值觀和積極向上的人生觀，同時對情感進(jìn)行熏陶。比如《背影》教學(xué)中，這篇文章體現(xiàn)了比較濃厚的情感，教師可以指導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行解讀，體會父愛的深情感受，與學(xué)生的真實情況進(jìn)行結(jié)合，讓他們將自己的真實感受進(jìn)行闡述。并讓他們了解父母對自己的愛都是無聲有形的，使其具有較深的情感，在教學(xué)中融入情感教育可以有效提升教學(xué)質(zhì)量。這不僅滿足了語文教學(xué)的需求，還可以對語文課堂教學(xué)中存在的不足進(jìn)行補充，同時對語文課堂的教學(xué)進(jìn)行拓展。

（三） 采用多媒體創(chuàng)設(shè)情境

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在初中語文情感教育開展的過程中，需要融入現(xiàn)代化的教學(xué)方式，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。采用生動形象的表達(dá)方式把文學(xué)作品進(jìn)行體現(xiàn)。所以，教師要通過多媒體的方式將真實的圖片給學(xué)生展示，同時對其進(jìn)行深入的闡釋，讓學(xué)生內(nèi)心可以產(chǎn)生符合文章意境，引導(dǎo)學(xué)生去做一個特定的氛圍。比如，在教學(xué)《沁園春雪》文章時，教師可以下載同名的歌曲進(jìn)行播放，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生可以真切地感受到美景，并將學(xué)生帶入了藝術(shù)的情境中，有效的培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（四） 加強實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)

對于初中語文教學(xué)來講，除了要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力外，重點要培養(yǎng)學(xué)生的情感教育。但是，語文知識的積累不僅需要教師在課堂上對其進(jìn)行講解，還要針對學(xué)生的實際生活體驗來完成。在這一過程中，教師可以起到非常重要的指導(dǎo)作用，進(jìn)而有助于學(xué)生達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。在我們的實際生活中大部分內(nèi)容都和語文有著直接的關(guān)系，不僅是從內(nèi)容還是其他方面，都涉及比較廣的范圍，這些完全都可以通過具體的實踐來在課堂上學(xué)習(xí)新的知識，更好的體驗出情感教育在語文和生活中的重要性。所以，在這個語文教學(xué)過程中，通過對情感教學(xué)的實踐可以讓學(xué)生真正的了解教學(xué)的效果。

四、 結(jié)束語

綜上所述，隨著新課改的推進(jìn)，初中語文教學(xué)中情感教育可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，同時可以了解到情感教育有著較強的有點。通過在初中語文教學(xué)中進(jìn)行情感教育，可以讓學(xué)生了解情感中的感知世界，完善自身人格。雖然在新課程中，情感教育存在一些問題，但需要我們繼續(xù)努力研究，以提高情感教育在解決問題上得到更好的發(fā)展。

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