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        新時代高校思想政治教育教學(xué)方法創(chuàng)新探究

        2018-01-20 14:58:12郭文蕊
        現(xiàn)代交際 2018年22期
        關(guān)鍵詞:思想政治培養(yǎng)高校

        郭文蕊

        摘要:思想政治教育作為高校德育教育、人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑之一,也是提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)的主要方法之一。創(chuàng)新高校思想政治教育方法,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育勢在必行,也是新時代的迫切需要。

        關(guān)鍵詞:高校 思想政治 培養(yǎng)

        中圖分類號:G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ?文章編號:1009-5349(2018)22-0163-02

        一、高校思想政治教育的內(nèi)涵及主要形式

        思想政治教育作為一種意識形態(tài),滲透在高校生活的方方面面。高校思想政治教育主要通過課堂思想政治理論課和學(xué)校組織的相關(guān)活動展開。課堂思想政治理論課主要來自思政老師的講授,通過課堂教學(xué)向?qū)W生傳輸主流的、應(yīng)有的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德意識,這也是高校思想政治教育的主要形式。此外,高校思想政治教育的展開方式還有講座、社團(tuán)活動、宣傳欄目等。

        二、高校思政課的現(xiàn)狀

        黨的十八大以來,高校思想政治理論課的時代性、主動性、針對性、實效性明顯增強(qiáng),取得了很大的成效。但同時,我們應(yīng)該看到,目前的高校思想政治理論課仍面臨一些亟待解決的問題。特別是高校思想政治理論課的教學(xué)方法創(chuàng)新力度不夠,創(chuàng)新點(diǎn)少,導(dǎo)致高校思想政治教育實效性長期較低。

        (1)高校對思政課重視度不夠。高校對思政課的重視程度不夠,一方面體現(xiàn)在高校教育體系中,把思政理論課作為一門公共課,基本為大班授課,考核制度也極其松懈,對思政課的教學(xué)要求和教學(xué)成果鑒定并不重視。長期以來,導(dǎo)致思政課老師對教學(xué)工作的積極性不高,失去創(chuàng)新的動力,思政課堂仍在一味灌輸,缺乏與時俱進(jìn),教學(xué)方式枯燥,課堂氛圍無聊,無法做到真正為學(xué)生的成長、成才服務(wù)。另一方面,全球化推進(jìn)下,高校學(xué)生的思想觀念和價值觀點(diǎn)受到了嚴(yán)重沖擊,使其對思想政治教育的認(rèn)同度降低。邱柏生曾說:“盡管兩課建設(shè)認(rèn)認(rèn)真真,學(xué)校思想政治工作形式多樣,思想管理與理論規(guī)則深入到生活園區(qū),校園文化建設(shè)不斷出新,凡此種種,但總是感到教育效果不盡如人意。”

        (2)思政教材單一,缺乏情感認(rèn)同。高校思想政治教學(xué)中教材通常為兩類:一個是馬克思主義理論課,一個是思想品德課。近年來,教材改革工作一直不斷完善,力圖貼近實際,但在教學(xué)實踐中,教材內(nèi)容卻仍顯得空洞,缺少時代內(nèi)涵,與學(xué)生實際現(xiàn)狀脫離,難以達(dá)到預(yù)期效果。高校思政理論課內(nèi)容體系過于龐大,重心不夠明確,對思想活躍、接受新事物快、可塑性較強(qiáng)的高校學(xué)生來說,思政教材難以引起他們的心靈共鳴,思政老師更多的是在說教,沒有吸引力,學(xué)生缺乏參與性,無法內(nèi)化為他們的行為意識。長期以來,導(dǎo)致高校普遍形成注重專業(yè)課或者與就業(yè)有關(guān)的科目考試,對思政課態(tài)度消極怠慢的風(fēng)氣。

        (3)教師教學(xué)方法傳統(tǒng)。目前部分大學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課并不重要,主體學(xué)習(xí)積極性不高,追根溯源,除了高校的教育體系存在盲區(qū)外,高校思政理論課教師也責(zé)無旁貸。部分高校思政理論課老師習(xí)慣照本宣科,甚至個別老師在課堂上為提高學(xué)生的注意力而忽略了導(dǎo)向問題,這樣的教學(xué)模式在政治立場上存在極大的問題。作為高校思政課教師,絕對不應(yīng)該出現(xiàn)這種錯誤的政治傾向。部分教師重課堂、輕實踐,使得思想政治教育的內(nèi)化與外化脫節(jié)。教師教學(xué)方法的單一,無法引起學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)的參與性,更不能內(nèi)化為學(xué)生自主的行為意識。叢甡認(rèn)為,思政課在課堂上大多采用“灌輸式”的教學(xué)方法,老師與學(xué)生間很少產(chǎn)生交流與互動。從理論與實踐的聯(lián)系上看,思想政治教育的知識并不能直接指導(dǎo)生活實踐,學(xué)生存在逆反心理。

        三、新時代下高校思政課的方法創(chuàng)新

        黨的十九大報告中指出:“經(jīng)過長期努力,中國特色社會主義進(jìn)入了新時代,這是我國發(fā)展新的歷史方位?!毙聲r代承載著新內(nèi)涵,昭示著新任務(wù)、新工程、新斗爭、新夢想。高校思想政治工作戰(zhàn)線全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,首要的任務(wù)是樹立“四個意識”、增強(qiáng)“四個自信”,用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作,將黨的最新理論成果貫徹到高校思想政治工作全過程、落實到黨的建設(shè)各方面,努力開創(chuàng)高校思想政治工作新局面。

        高校思政課的新時代,意味著既要堅持不懈地以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝教育系統(tǒng)各級黨組織,進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)師生頭腦,以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點(diǎn),全面落實立德樹人根本任務(wù),以社會主義核心價值觀為引領(lǐng),全面推進(jìn)高校思想政治工作改革創(chuàng)新,更要運(yùn)用新時代的偉大成就,創(chuàng)新傳統(tǒng)的高校思想政治教育方法,提高思想政治教育實效性。

        (1)發(fā)揮手機(jī)在課堂的有效作用。在現(xiàn)代科技日益發(fā)達(dá)的今天,人們對電腦、手機(jī)的依賴度越來越高。這些新媒體的出現(xiàn)給人們的生活帶來了諸多的便利與樂趣,但同時也影響了人類正常的生活。尤其在高校,作為新媒體原著居民的大學(xué)生,對手機(jī)的依賴程度更高,越來越多的大學(xué)生正逐漸變成課堂上的“低頭族”,玩手機(jī)取代了以往的做筆記,取代了思考。發(fā)揮手機(jī)的有效作用就是針對這種課堂手機(jī)泛濫的現(xiàn)象,通過把手機(jī)運(yùn)用到課堂中,引起學(xué)生的共鳴,從而提高思政課的實效性。教師可以通過選擇學(xué)生比較關(guān)注、社會性強(qiáng)、能夠激發(fā)學(xué)生熱情的話題,讓學(xué)生自己去捕捉相關(guān)事跡,用手機(jī)制作成視頻或者影集,然后再通過課堂展示與分享自己的感受,通過交流,切實融入。發(fā)揮手機(jī)在課堂中的有效作用,從而激發(fā)高校學(xué)生對思政課的興趣,提高學(xué)生的參與度,使思想政治教育真正為學(xué)生成長成才助力。

        (2)“寓理于情”,帶動課堂氛圍。傳統(tǒng)的思政教學(xué)多數(shù)都是采用教師的灌輸,老師是播音員,學(xué)生是聽眾。這樣的“填鴨式”教學(xué),使原本枯燥的思政課更加無聊,無法使學(xué)生真正參與進(jìn)來。創(chuàng)新高校思想政治理論課的教學(xué)方法,首要目的就是提高學(xué)生對思政課的興趣,使其真正融入到思政課堂,將思政課堂所傳授的社會意識形態(tài)化身于自己的實際行動中?!霸⒗碛谇椤本褪菍⑺颊n要傳授給學(xué)生的主流思想,通過讓學(xué)生模擬不同的情景體現(xiàn)出來,教師點(diǎn)評,師生互動,形成一種以學(xué)生為主導(dǎo),師生共同參與的創(chuàng)新型課堂,這樣才能更好地提高高校思政課的實效性。

        (3)加強(qiáng)思政課外實踐環(huán)節(jié)。長期以來,思政課注重理論講述,缺乏實踐。創(chuàng)新高校思政課教學(xué)方法,需要教師確立新的教育理念,在課堂講述之外,側(cè)重實踐的開展,將理論知識運(yùn)用到實踐中去,“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié),不僅應(yīng)在課堂上增加學(xué)生的實踐,也應(yīng)該到群眾中去,走出校園,走訪人民群眾、體驗社會生活。思政課應(yīng)該在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上給予學(xué)生更多直接參與社會活動的機(jī)會,豐富學(xué)生主觀體驗,以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。通過拓展課堂外的“課堂”,使高校思想政治教育真正融入學(xué)生生活,成為大學(xué)生成長路上的重要部分。

        思想政治教育在高校教育中有著舉足輕重的位置,加強(qiáng)高校思想政治教育,是高校教育改革的重要內(nèi)容,是提高思想政治教育實效性的重要途徑,也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必要準(zhǔn)備。

        參考文獻(xiàn):

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