王燕飛

摘 要?讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)是幼兒園教育的基本原則。幼兒的玩離不開玩具或材料。教玩具對(duì)兒童具有極大的教育作用，不僅能促進(jìn)幼兒感覺器官和智力的發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞力。教師不僅要認(rèn)識(shí)玩具的類型與作用，還要具有制作和利用教玩具的能力。

關(guān)鍵詞?教玩具;游戲;廢舊;材料

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）12-0223-01

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，玩具是幼兒成長(zhǎng)的伙伴，是幼兒學(xué)習(xí)和娛樂的工具。游戲是幼兒生活的重要組成部分，幼兒的游戲通常需要借助一定的材料來進(jìn)行。由于幼兒在游戲中生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，這就使得教玩具成為學(xué)前教育課程實(shí)施的重要載體，教玩具的制作過程成為教師兒童觀、教育觀、課程觀等從理念向行為轉(zhuǎn)變的重要工具。

自制教玩具多采用一些廢舊物品（用碎布、紙箱、包裝紙、木頭邊角料、塑料盒、塑料瓶與舊輪胎等|）以及一些自然物（如樹葉、竹子、麥稈、貝殼、粘土、稻草等）材料來制作。自制教玩具在幼兒園有著非常廣泛的使用，根據(jù)教育教學(xué)的需要來制作教玩具也是幼兒教師的基本功之一。

教玩具的制作是教師和幼兒有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，其主要功能是為幼兒的游戲和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)更好的條件。在自制幼兒園教玩具時(shí)，應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則。

一、安全性原則

教玩具本身的安全隱患主要來自設(shè)計(jì)、制作過程以及使用材料三方面。教玩具的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，充分考慮幼兒的體力和認(rèn)知發(fā)展水平，使教玩具的結(jié)構(gòu)、大小、重量、聲響等符合幼兒的能力水平，注意保護(hù)幼兒的視覺、聽覺、嗅覺等感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)的健康。教玩具的制作過程應(yīng)精細(xì)，避免出現(xiàn)尖銳的棱角等對(duì)幼兒造成切傷、撕裂、擦傷等身體的傷害。

二、藝術(shù)性與可玩性原則

藝術(shù)性與可玩性原則是指教玩具既要好看又要好玩。藝術(shù)性是指教玩具的色彩、造型等符合形式美的一般原則，符合幼兒的審美情趣。形象生動(dòng)、色彩鮮明、夸張?jiān)溨C的教玩具是幼兒非常喜歡的，能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣，在游戲中經(jīng)常選擇。可玩性原則是指教玩具的操作過程有趣，好玩，幼兒能夠持久地操作和玩耍;具有可探索性，有利于幼兒想象和創(chuàng)造，能引發(fā)幼兒對(duì)教玩具進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)?？赏嫘詮?qiáng)調(diào)教玩具的好用、耐用，以及幼兒與教玩具的互動(dòng)，操作方便，在玩法上具有層次性和可探索性，隨著幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富、能力的不斷提高，教玩具也能逐漸變得復(fù)雜和有挑戰(zhàn)性，以此激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)智慧與技能。

三、科學(xué)性與教育性原則

一些科學(xué)技術(shù)教玩具、音樂教玩具等對(duì)科學(xué)性的要求加速度教學(xué)應(yīng)注意的問題相對(duì)較高。如有些教師花費(fèi)了大量時(shí)間和精力自制的音樂教玩具，只是形似，其音色和音高不能達(dá)到進(jìn)行音樂活動(dòng)的要求，這樣的自制教玩具我們不推薦給幼兒使用。

教育性原則是指自制教玩具以自身的基本性能為載體能夠產(chǎn)生相應(yīng)的教育作用，以幼兒的發(fā)展為本，符合“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念。這要求教玩具對(duì)幼兒具有極大的吸引力，能夠引導(dǎo)幼兒自主探究不同的玩法，獲得多種可能性的經(jīng)驗(yàn);在幼兒與教玩具互動(dòng)的過程中，發(fā)展幼兒的自我教育和自我發(fā)展的能力，促進(jìn)幼兒的自主性成長(zhǎng)。教育性原則是幼兒園自制教玩具的基本原則之一。

四、創(chuàng)新性與經(jīng)濟(jì)性原則

創(chuàng)新性可以體現(xiàn)在新的方法上，用新的玩法來實(shí)現(xiàn)同樣的價(jià)值會(huì)更有趣;運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)，設(shè)計(jì)、制作出新穎的玩具;采用新的材料，用新的材料實(shí)現(xiàn)原有玩具同樣的價(jià)值;在新的功能上，利用原有的教玩具實(shí)現(xiàn)新的教育價(jià)值。

經(jīng)濟(jì)性原則是以最小的投資收獲最大的效益。可以表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）取材要簡(jiǎn)單，成本要低廉。幼兒園的自制教玩具，其原料大多是廢舊物品和一些自然物品，根據(jù)不同地區(qū)、不同季節(jié)的特點(diǎn)選取易得的材料，在經(jīng)濟(jì)行花費(fèi)最少。（2）制作過程要簡(jiǎn)練，盡量減少教師在制作教玩具上花費(fèi)的時(shí)間和精力，而把更多的時(shí)間和精力放在關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)和游戲中。（3）盡可能減少觀賞性教玩具的數(shù)量，把時(shí)間和精力放在制作供幼兒操作和探索的教玩具上。但是，制作過程簡(jiǎn)單，并不意味著可以粗制濫造，無論是從安全性還是藝術(shù)性、教育性等方面來看，制作過程應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。（4）牢固耐用、使用期限長(zhǎng)、容易推廣普及，也體現(xiàn)了自制教玩具的經(jīng)濟(jì)性。

幼兒園教玩具的制作離不開制作材料和工具。常用的材料有紙、泥、布、竹木、塑料、廢舊物品及自然物品等不同材質(zhì)，各種材料從形態(tài)上看有點(diǎn)狀、線狀、面狀和塊狀等差異，在教玩具制作的實(shí)踐中，可因地制宜、因時(shí)制宜地利用和開發(fā)身邊的物品進(jìn)行手工創(chuàng)作。常用的工具有剪、刀、鋸、鉗子、榔頭、焊、針、夾子、筆、膠水等，在制作過程中根據(jù)需要采用。也可以自制一些必要的工具，便于更好地進(jìn)行制作。常用的制作手法包括剪切、折疊、染色、粘貼、編結(jié)、雕刻、捏、擰、撕、縫、嵌、釘?shù)?，可根?jù)各種不同的材料選用適當(dāng)?shù)闹谱鞣椒ā?/p>

自制教玩具產(chǎn)生于幼兒游戲的需要，其構(gòu)思、選材、制作符合幼兒游戲的特點(diǎn)，適合幼兒的智力和體力水平，具有個(gè)體化、靈活性與實(shí)用性的特點(diǎn)，彌補(bǔ)了商品教玩具的不足。

對(duì)于幼兒教師來說，通過自制教玩具這個(gè)平舞臺(tái)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲進(jìn)行更深入的觀察和思考，敏銳地發(fā)現(xiàn)幼兒游戲的需要，因而能制作出符合本班幼兒興趣和需要的、適宜的教玩具。堅(jiān)持“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，注重幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和游戲材料的投放等，在促進(jìn)幼兒發(fā)展的同時(shí)，自己也獲得了成長(zhǎng)。也會(huì)在自制教玩具的過程中與其他教師交流和分享彼此的創(chuàng)意和成果，共同成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]學(xué)前兒童教玩具制作.北京：科學(xué)出版社.