葛國(guó)成

摘要：體育器材作為體育課堂教學(xué)的輔助設(shè)備，是體育課堂的重要組成部分，器材的合理設(shè)計(jì)和有效使用是提高課堂教學(xué)效率的重要因素，有助于教師達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本文結(jié)合實(shí)際案例，從簡(jiǎn)潔實(shí)用、醒目新穎、安全適宜這個(gè)三方面論述了如何在課堂上有效運(yùn)用器材。

關(guān)鍵詞：體育器材 ? 課堂教學(xué) ? 有效運(yùn)用

體育器材是體育課堂的重要組成部分，它的使用效率直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，影響課堂的教學(xué)效果。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)仔細(xì)考慮體育器材的選擇運(yùn)用，讓體育器材有效地為課堂教學(xué)服務(wù)。筆者以水平（一）二年級(jí)《助跑幾步，單腳起跳，雙腳落地》的教學(xué)為例，探討了有效選擇體育器材的方法，以便更好地發(fā)揮器材在課堂教學(xué)中的功能，有效提升課堂教學(xué)效率。

一、器材的選擇要簡(jiǎn)潔、實(shí)用

《中國(guó)體育課的基本要求》第四條第5點(diǎn)提出：場(chǎng)地、器材及現(xiàn)代教育技術(shù)的利用要經(jīng)濟(jì)、實(shí)用，符合教學(xué)的需要。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要考慮怎樣合理選用器材，即用什么器材，什么時(shí)候用器材，怎樣用器材等，讓器材在課堂教學(xué)中發(fā)揮最大作用，使器材物有所用。在解決課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，教師更要充分利用并發(fā)揮器材作用，抓住并利用器材的特征輔助教學(xué)。如水平（一）二年級(jí)《助跑幾步，單腳起跳，雙腳落地》的同課異構(gòu)研討活動(dòng)重點(diǎn)解決單腳起跳雙腳落地，第一節(jié)課時(shí)，教師主要運(yùn)用“呼啦圈”貫穿整節(jié)課，要求學(xué)生用呼啦圈進(jìn)行不同形式的跳躍活動(dòng)，如“單腳跳”“雙腳跳”“跳單雙圈”等（如圖1所示）。部分教師選用呼啦圈和墊子為器材，學(xué)生助跑單腳踏入呼啦圈起跳，雙腳落在墊子上（如圖2所示）;體能練習(xí)“快速跑—跳繩”游戲也用呼啦圈進(jìn)行（如圖3所示）。

第二課時(shí)，教師主要運(yùn)用“標(biāo)志碟”完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)。在準(zhǔn)備部分，教師運(yùn)用場(chǎng)地上擺放的標(biāo)志碟墊，帶領(lǐng)學(xué)生慢跑熱身。接著，學(xué)生根據(jù)標(biāo)志碟的指示進(jìn)行有針對(duì)性的“跳單雙圈”練習(xí)（如圖4所示）。主教材“單腳起跳雙腳落地”的學(xué)習(xí)與練習(xí)，也用標(biāo)志碟進(jìn)行，從“單—單—單—雙”擺放到“單—雙”擺放，最后體能訓(xùn)練“快速取物跑”也是用標(biāo)志碟來(lái)進(jìn)行。在這兩節(jié)課上教師都選用了一種器材貫穿整節(jié)課，且器材簡(jiǎn)潔而實(shí)用。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師只要充分利用器材特點(diǎn)，合理開(kāi)發(fā)利用器材，通過(guò)不同的組織形式和教學(xué)方式，就能最大限度地輔助課堂教學(xué)，提升教學(xué)有效性。

二、器材的選擇要醒目、新穎

體育課堂教學(xué)能否激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是影響體育教學(xué)有效性的重要因素。教師可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選用設(shè)計(jì)醒目、新穎、獨(dú)特的教學(xué)器材，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們使用器材的欲望，以便提高課堂教學(xué)實(shí)效。

1.器材醒目、新穎

體育器材多種多樣，有學(xué)校配備的基本器材（如籃球），還有利用身邊物品自制的器材（如用礦泉水制作保齡球）等。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師可以改造基本體育器材，使它們發(fā)揮新作用，更可以選擇周邊生活的一些物品自制器材，這種新穎、獨(dú)特的體育器材會(huì)吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)，較好地輔助課堂教學(xué)。

如教師可以利用礦泉水瓶加入小半瓶水或沙子，改造成新器材，進(jìn)行《助跑幾步，單腳起跳，雙腳落地》教學(xué)，重點(diǎn)解決起跳有力，躍過(guò)一定高度。首先，教師橫放一個(gè)礦泉水瓶，讓學(xué)生練習(xí)上一步單跳躍過(guò)雙落，如果學(xué)生無(wú)難度跳過(guò)，則讓學(xué)生做好單跳雙落的動(dòng)作（如圖5所示）;接著，教師豎起瓶子，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)上幾步單跳躍過(guò)雙落，提升高度，增加難度（如圖6所示）;最后，教師放手讓學(xué)生自己擺，練習(xí)上幾步單跳躍過(guò)雙落（如圖7所示）。這時(shí)，學(xué)生會(huì)提高難度，有的小組增加高度，有的小組增加遠(yuǎn)度。整節(jié)課上，學(xué)生們始終快樂(lè)地參與其中，較好地完成了教學(xué)重點(diǎn)。

2.使用功能醒目、新穎

每種器材都有多種用途，教師只要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，精心安排設(shè)計(jì)器材，充分挖掘器材功能，就能讓原本沉寂單一的器材給學(xué)生帶來(lái)新穎感，且每種新功能都能為課堂教學(xué)帶來(lái)別樣的效果。如在教學(xué)“呼啦圈”時(shí)，轉(zhuǎn)呼啦圈和跳單雙圈較常用，而教師卻讓學(xué)生用呼啦圈跳繩，雖然呼啦圈沒(méi)有繩子那么容易跳，但學(xué)生跳得不亦樂(lè)乎。之后，教師還玩了升級(jí)版的套圈游戲，即在指定距離把呼啦圈套進(jìn)同伴（如圖8所示）。每變化一種玩法，就能給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，增添一份樂(lè)趣。

三、器材的選擇要適宜、安全

體育器材的種類很多，大小、重量各不相同，在選擇體育器材時(shí)，教師首先應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇符合他們年齡特點(diǎn)的活動(dòng)器材。如果教師選擇器材超出了學(xué)生的能力承受范圍，器材過(guò)重、過(guò)大、過(guò)高，不僅會(huì)影響教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，還會(huì)嚴(yán)重地影響學(xué)生身體骨骼、機(jī)能的健全發(fā)展，甚至出現(xiàn)教學(xué)安全事故。如第一節(jié)課上，教師就從學(xué)生的生理結(jié)構(gòu)出發(fā)選擇了重300克的塑料呼啦圈，而不是海綿硬管重1.4千克的呼啦圈。但是在進(jìn)行跳單雙腳活動(dòng)和助跑單跳雙落練習(xí)時(shí)，因呼啦圈較大，二年級(jí)學(xué)生在呼啦圈內(nèi)跳容易踩到呼啦圈，造成腳扭傷，存在安全隱患，所以教師選用了碟墊。

在選擇器材時(shí)，教師還要考慮場(chǎng)地。如教師要根據(jù)室內(nèi)室外環(huán)境、塑膠場(chǎng)地與草地等不同的活動(dòng)環(huán)境，選擇適宜的體育器材。另外，在課前，教師要安排充分，不能盲目選擇，等器材搬到場(chǎng)地，才覺(jué)得器材不合適，就會(huì)影響教學(xué)效果。

教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇設(shè)計(jì)適合課堂教學(xué)的器材。選擇器材前，教師必須仔細(xì)考慮器材的功能，合理開(kāi)發(fā)器材的潛在功能，精心設(shè)計(jì)器材在課堂中的活動(dòng)安排，做到課堂中器材的簡(jiǎn)潔、實(shí)用、高效、安全，實(shí)現(xiàn)體育器材在課堂中的有效運(yùn)用，為課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)，為提升學(xué)生的身體素質(zhì)服務(wù)。

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（作者單位：浙江省象山縣漢章小學(xué)）