張穎

摘 要：為了培養(yǎng)初中生物理素養(yǎng)，教師要做好以下幾點：上好第一課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識。合理利用生活素材，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的學(xué)科價值觀。正視實驗成敗，引導(dǎo)學(xué)生形成實事求是的科學(xué)素養(yǎng)。敢于放手，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提高科學(xué)智慧。多媒體整合教學(xué)方式，提高物理課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：物理素養(yǎng)；策略；新課改

物理是一門與社會生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的、以觀察實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，具有科學(xué)性、實用性、趣味性，學(xué)好物理對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、動手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。從事初中物理教學(xué)十幾年，特別是在新課改過程中，我在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科的知識體系和特點，進(jìn)行了以下幾個方面的嘗試，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的綜合素養(yǎng)。

一、上好第一課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識

物理是初二新增添的一門學(xué)科，學(xué)生剛接觸這門科學(xué)，抱有極大的好奇心，上好緒言課是把學(xué)生引入物理殿堂的良好契機。打開"科學(xué)之旅"，看到孩子海邊拾貝的多彩畫面，馬上吸引了學(xué)生的興趣。再親自演示實驗“停止沸騰的水，澆上冷水后會怎樣？”以及“隨著音樂起舞的小人”，通過這些現(xiàn)象，讓學(xué)生知道物理不僅有趣，而且是有用的，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。然后讓學(xué)生說牛頓的故事，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，并且啟發(fā)學(xué)生生活處處有物理，處處留心皆學(xué)問。上好第一課，帶領(lǐng)學(xué)生乘上“探索物理”這葉小舟，開始我們既充滿樂趣又不乏艱辛的科學(xué)之旅。

二、合理利用生活素材，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的學(xué)科價值觀

物理是一門與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，生活中的很多現(xiàn)象都蘊含著物理知識，很多物理理論、物理規(guī)律都是生活現(xiàn)象的總結(jié)，結(jié)合生活中的素材進(jìn)行物理教學(xué)能夠起到意想不到的效果。例如，在學(xué)習(xí)“光的反射”時，用多媒體展示城市建筑物外墻的玻璃幕墻，分析它的優(yōu)點：美觀、節(jié)能、易維護，但是它的反射會造成強光“光污染”，使人睜不開眼，感到頭暈?zāi)垦！Ｗ寣W(xué)生對玻璃幕墻的使用有一個理性層面的認(rèn)識。這樣的教學(xué)方式不僅能夠向?qū)W生傳達(dá)科學(xué)智慧，還能夠幫助他們消除學(xué)習(xí)中的困惑，讓他們對知識形成一個正面的認(rèn)識。

三、正視實驗成敗，引導(dǎo)學(xué)生形成實事求是的科學(xué)素養(yǎng)

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。教師要為學(xué)生多提供動手實驗的機會，通過實驗來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力與實踐能力。例如，在學(xué)習(xí)“串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律”時，課上就安排了學(xué)生動手連接電路的實驗，通過學(xué)生實驗來探究串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律。在實驗之前，老師首先要復(fù)習(xí)電流表的正確使用，以及串、并聯(lián)電路的特點；其次要講解連接電路的注意事項。連接電路后，對閉合電路后小燈泡不亮的現(xiàn)象給予幫助與指導(dǎo)。在實驗過程中，影響實驗成功的因素很多，實驗的失敗也會發(fā)生，比如這個實驗失敗的原因：有電路短路、斷路的情況，有小燈泡燈絲斷的緣故，有線路接觸不良的情況，老師要幫助學(xué)生尋找原因，針對實驗中存在的問題一一解決，再進(jìn)行實驗，直到實驗成功為止。這樣不僅能夠幫助學(xué)生掌握物理知識，傳達(dá)科學(xué)思想，也能夠幫學(xué)生正視實驗成敗，引導(dǎo)學(xué)生形成實事求是的科學(xué)素養(yǎng)。

四、敢于放手，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提高科學(xué)智慧

自主學(xué)習(xí)是正面教學(xué)的重要手段，自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的突破口，只有學(xué)生具有探究的意識和能力才能談得上科學(xué)智慧的形成。因此，在教學(xué)過程中，老師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。例如，在做“凸透鏡成像條件”的實驗時，引導(dǎo)學(xué)生自己找到需要用的器材，自己設(shè)計實驗，自己動手實驗，得出實驗結(jié)果后，小組之間合作交流，找到自己實驗的不足之處，再實驗，最后得到真正的實驗結(jié)果。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之前，老師可以提出問題，也可以把問題置后，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行探索。當(dāng)然在自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過程中，老師也要注意各種問題，初中生畢竟學(xué)習(xí)能力有限，因此，老師要多加引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理知識點，及時指點學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。不能只看好的不看壞的，而要對學(xué)生進(jìn)行全面的引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思考的習(xí)慣和

能力。

五、多媒體整合教學(xué)方式，提高物理課堂教學(xué)效果

興趣是最好的老師，只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能促使他們積極主動地投入學(xué)習(xí)與探究活動，多媒體是一種圖文并茂、聲形兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，在課堂教學(xué)中起到了催化劑的作用，可以有效激發(fā)學(xué)生的探究興趣，促使他們對物理知識產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在學(xué)習(xí)“重力”一節(jié)時，可引用《三星智力快車》中的一個動手環(huán)節(jié)“用鉛筆找到不規(guī)則薄板的中心”，通過這段視頻的引入，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，提高了課堂效果的同時增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

由于初中物理課程的實用性特點，培養(yǎng)能自主學(xué)習(xí)、具有創(chuàng)新精神的個體是必要的。因此在新課改后的教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生在物理課堂上充滿熱情、愉快高效地吸收知識，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的新型人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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