王馨瑋

摘要：當(dāng)前，在社會的主流思維中就包括互聯(lián)網(wǎng)思維，大學(xué)生可以通過此平臺獲得有效信息、互相交流感情以及學(xué)習(xí)專業(yè)知識，這也為高校思想政治教育工作贏得教育學(xué)生的主動權(quán)提供了嶄新的視角。在互聯(lián)網(wǎng)思維融入高校思想政治教育工作模式的過程中，高校也面臨著難得的機(jī)遇與更多的挑戰(zhàn)，因此要實現(xiàn)高校思想政治教育工作和“互聯(lián)網(wǎng)+”的有效結(jié)合，必須通過互聯(lián)網(wǎng)思維來實現(xiàn)其有效性，提升高校思想政治教育工作的科學(xué)性以及教育工作者的參與性，讓高校的思想政治工作能夠適應(yīng)時代的特點和要求，最終推動其邁向現(xiàn)代化。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)思維；高校；思想政治教育；實現(xiàn)路徑

中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.04.074

1引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”這個概念在2015年被首次提出，當(dāng)時認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新趨勢就是“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，這種模式使互聯(lián)網(wǎng)迅速影響到人們的生活方式等各個方面，甚至滲透到社會的各個領(lǐng)域。根據(jù)調(diào)查，對于互聯(lián)網(wǎng)使用的主體，大學(xué)生已經(jīng)占據(jù)到絕大部分，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下生活已成為他們的常態(tài)。高校身處互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的最前端，同時也是傳播思想政治教育的重要場所，但是當(dāng)前傳統(tǒng)思想政治教育模式的弊端逐漸顯現(xiàn)，已無法適應(yīng)當(dāng)今時代發(fā)展的要求。因此高校必須努力尋求“互聯(lián)網(wǎng) +”時代下思想政治教育的實現(xiàn)路徑，以不斷適應(yīng)時代的要求。如何創(chuàng)新思想政治教育模式，更好的發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，是當(dāng)下每個思想政治教育工作者需要解決的最為重要的問題。

2網(wǎng)絡(luò)與高校思想政治教育的關(guān)系

首先，網(wǎng)絡(luò)與高校學(xué)生主體的關(guān)系。作為互聯(lián)網(wǎng)的核心使用人群，高校大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展自己的知識面，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式，充實自己的業(yè)余生活，因此大學(xué)生已成為建設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要參與者。但是，高校學(xué)生的行為等方面在充分享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利的同時，也不同程度的受到網(wǎng)絡(luò)的消極影響，比如網(wǎng)絡(luò)上盛行的拜金、享樂主義等。因此高校要加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育，幫助他們樹立正確的道德意識及法律觀念，防止他們在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我。其次，網(wǎng)絡(luò)與高校思想政治教育的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)與髙校思想政治教育的關(guān)系在隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的逐漸發(fā)展完善而變得越來越密切。一方面，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使高校思想政治教育擴(kuò)大了受眾的覆蓋面，不僅僅局限于課堂和校園，從而增強(qiáng)了教育的效果，加速了思想政治教育的傳播；另一方面，在營造健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的過程中，思想政治教育起到了提供堅定的理論支撐的作用，加速了高校思想政治教育知識價值的傳播。通過向?qū)W生宣傳正確的政治思想為學(xué)生指明方向，幫助他們克服政治上、思想上的困惑，從而明確人生理想與目標(biāo)。綜上所述，隨著互聯(lián)網(wǎng)教育的不斷普及與應(yīng)用，高校思想政治教育已無法孤立進(jìn)行，如果脫離了網(wǎng)絡(luò)這一重要環(huán)境。

3高校傳統(tǒng)思想政治工作存在的弊端

3.1傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容枯燥，缺乏與時代特征的結(jié)合

首先在教學(xué)內(nèi)容上，教師只是單純的講解課本里的內(nèi)容，相關(guān)知識未能根據(jù)時代要求及時做出調(diào)整，同時有些教材內(nèi)容不符合學(xué)生的年齡階段特點。其次教師過分主張學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容的字面記憶，期末考試大部分以試卷的形式進(jìn)行考核，這樣會導(dǎo)致學(xué)生的操作能力差，實踐技能得不到提高，同時也未能加深對所學(xué)內(nèi)容的理解與認(rèn)同。基于以上原因高校思想政治教育總是帶給人枯燥、乏味的印象。如今的大學(xué)生對相關(guān)言論的辨別能力較弱，不能很好的明辨是非，再加上西方的不良思想也通過互聯(lián)網(wǎng)渠道傳播到大學(xué)生群體中，大學(xué)生容易受其影響而產(chǎn)生一些偏激行為。

3.2傳統(tǒng)思想政治教育手段單一，缺乏互聯(lián)網(wǎng)新媒介的無縫介入

當(dāng)前，大學(xué)生獲取新知識來源的途徑不斷擴(kuò)展，這源于互聯(lián)網(wǎng)社交工具的普及?；ヂ?lián)網(wǎng)使得大學(xué)生從單一傳授的教學(xué)模式中脫離出來，逐漸改變著他們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然互聯(lián)網(wǎng)新媒介的應(yīng)用日益廣泛，但是有些教師對于新型互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和工具的掌握、應(yīng)用能力較差，不能有效地獲取和利用信息，無法實現(xiàn)與學(xué)生在線上進(jìn)行討論和評價，在線下進(jìn)行交流和互動的目的。在進(jìn)行思想政治教育的過程中，正確的模式應(yīng)該是教師與學(xué)生雙向平等交流，而傳統(tǒng)的思想政治教育在教學(xué)過程中卻是僅僅依靠灌輸?shù)姆绞较驅(qū)W生傳達(dá)知識，教師僅僅以課堂講授為主，這樣的方式難以對學(xué)生的實踐能力以及綜合素質(zhì)進(jìn)行考核。

3.3傳統(tǒng)思想政治教育工作者的權(quán)威性和主導(dǎo)性受到?jīng)_擊

在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教師對知識點進(jìn)行講解，學(xué)生積極向教師請教，在這樣的情況下教師成為課堂的主導(dǎo)者，對于學(xué)生來說擁有極高的威望，是站在傳授知識的制高點上的。然而在互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)生獲取知識的唯一來源已不再是教師、書本和課堂。因為在同樣的時間內(nèi)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)接收到的知識要比傳統(tǒng)課堂多出幾倍甚至幾十倍，他們對知識的理解也會更加深刻和全面，這都源于互聯(lián)網(wǎng)在收集信息的速度、范圍等方面的優(yōu)勢。因此對于高校思想政治教育工作者來說，依靠其自身多年積累的經(jīng)驗來傳授知識的優(yōu)勢已不再明顯。很多教育工作者缺少利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來收集和分析的素養(yǎng)，這將會嚴(yán)重影響到思想政治工作的進(jìn)度和效果。

4“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下高校思想政治教育工作的實現(xiàn)路徑

為了更好的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成果，掌握大學(xué)生思想政治教育工作的特點，要求我們既要創(chuàng)新理念，同時也要創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)思維下思想政治教育工作的實現(xiàn)路徑。

4.1豐富思想政治教育工作內(nèi)容

思想政治教育工作的內(nèi)容應(yīng)隨著時代的發(fā)展而不斷完善，高校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)的優(yōu)勢，擺脫思想政治課教學(xué)模式單一的局面，使其向多元化轉(zhuǎn)變；擺脫傳統(tǒng)的課堂講授模式，使其向網(wǎng)絡(luò)化模式轉(zhuǎn)變，從而建立完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，保證思想政治教育工作內(nèi)容向全面化、多樣化發(fā)展。教師可利用互聯(lián)網(wǎng)并結(jié)合時代主題，拓展相關(guān)知識領(lǐng)域，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時要做到與時俱進(jìn)，將科學(xué)發(fā)展觀等黨的最新理論成果引入課堂，也可憑借網(wǎng)絡(luò)新媒體開展多種活動，比如社區(qū)調(diào)研、主題團(tuán)日等，從而幫助學(xué)生建立對如今時政熱點的辨別能力及敏感度，即通過寓教于學(xué)的方式保證思想政治教育資源的豐富性，提高思想政治教育工作的有效性。endprint

4.2創(chuàng)新思想政治教育手段

目前的大學(xué)生大多追求時尚、新穎的生活方式，為了滿足其心理需求，提高其學(xué)習(xí)興趣，教師可利用與所講知識內(nèi)容相關(guān)的各種APP以及互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，采用例如慕課、微課以及網(wǎng)絡(luò)課程等形式讓學(xué)生沒有時間和地點限制的進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。同時當(dāng)今時代的“微媒體”具有其他網(wǎng)絡(luò)媒體無法比擬的優(yōu)勢，以微信、微博、QQ、twitter等為代表。思想政治教育工作者應(yīng)借助“微媒體”進(jìn)行思想政治教育，讓思想政治教育得以普及和宣傳。在課堂上，教師可以將“微媒體”作為輔助工具開展信息的及時共享等活動，完成傳統(tǒng)教學(xué)不能實現(xiàn)的多種功能?！拔⒚襟w”在課外同樣可以成為老師與學(xué)生之間答疑解惑以及交流互動的平臺。這種雙向交流的互動模式可以充分調(diào)動大學(xué)生的主觀能動性。此外，將思想政治教育的信息傳播到課堂之外的另一種有效方式是通過開展學(xué)生喜聞樂見的校園活動。具體來說，可以以BBS和貼吧等媒介構(gòu)建信息交流平臺，讓對該話題感興趣的成員加入，及時跟帖及時發(fā)表相關(guān)評論，從而起到對學(xué)生言論進(jìn)行有效指引的積極作用。因此，只有將課上與課外、線上與線下的教育形式結(jié)合起來，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的各種優(yōu)勢，才能有效提高大學(xué)生的整體素質(zhì)。

4.3提高思想政治教育工作者素質(zhì)

在互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)校需要“多面手”，即思想政治教育工作者在具備思想政治理論等學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具備能夠很好駕馭新媒介技術(shù)的能力，以便更好的應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中出現(xiàn)的各種復(fù)雜問題。從學(xué)校層面出發(fā)，可以進(jìn)行一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的培訓(xùn)，提高思想政治教育工作者對于新媒體的熟練操作，提高其自身技術(shù)水平。隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的逐漸深入，高校思想政治教育工作者應(yīng)提高信息檢索、數(shù)據(jù)分析等方面的技能，加強(qiáng)自身對于網(wǎng)絡(luò)新媒介的駕馭能力。同時為了達(dá)到引導(dǎo)大學(xué)生的目的，還應(yīng)建立完備的輿論監(jiān)督機(jī)制以及高效率的工作機(jī)制，做到遇見問題及時匯報及時解決，發(fā)揮意見領(lǐng)袖的積極作用，也可以適當(dāng)采取負(fù)強(qiáng)化機(jī)制，對于那些對信息自私保守、蓄意阻礙交流通暢的行為給予嚴(yán)懲。

4.4優(yōu)化思想政治教育環(huán)境

當(dāng)前大量的社會問題都由學(xué)校來負(fù)責(zé)，而這些問題本來應(yīng)由公眾或家庭負(fù)責(zé)。社會、家庭雖不是專門的教育場所，在教育方面其作用也不容忽視。具體來說，在大學(xué)生教育中家庭承擔(dān)著道德的啟蒙、習(xí)慣的養(yǎng)成等強(qiáng)化教育的責(zé)任，社會則影響到大學(xué)生樹立正確的世界觀與價值觀。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展逐漸成熟的今天，建立一個家庭、社會以及學(xué)校合作的教育環(huán)境是非常容易的，通過建立一個群或者開通一個微博，就可以實現(xiàn)他們之間的有效溝通?；ヂ?lián)網(wǎng)為高校思想政治教育的發(fā)展帶來了契機(jī)，但是目前很多高校依然沒有很好的利用好網(wǎng)絡(luò)這一平臺，其原因就包括硬件投入不足，既涉及到人力也涉及到物力。所以高校要搶抓機(jī)遇，為思想政治教育工作提供充足的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以滿足工作需要，提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，加強(qiáng)學(xué)生機(jī)房的建設(shè)，滿足大學(xué)生上網(wǎng)的需求。

5總結(jié)

“互聯(lián)網(wǎng) +”時代必須將高校思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，實現(xiàn)兩者的疊加，搶抓新契機(jī)創(chuàng)造出健康的高校思想政治教育環(huán)境，以增強(qiáng)高校思想政治工作的實效性。而對于思想政治教育工作者來說，他們需要不斷開拓創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)新理論新知識，打破阻礙思想政治教育發(fā)展的桎梏，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)變革思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治教育手段，提高思想政治教育工作者素質(zhì)，優(yōu)化思想政治教育的環(huán)境，這樣才能很好的適應(yīng)時代的發(fā)展，使高校思想政治教育走向現(xiàn)代化。

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