謝正會
摘要:情感不僅是影響學(xué)習(xí)的重要因素,也是人的發(fā)展的一個重要方面.在教育教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感,解決學(xué)生的情感問題,不僅有利于提高學(xué)習(xí)效率,增強學(xué)習(xí)效果,而且有利于促進學(xué)生的全面健康的發(fā)展.
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);情感;內(nèi)容;方法
在新的教育形勢下,教學(xué)過程,不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的過程,而是要求我們的教師與學(xué)生建立平等合作的關(guān)系,確定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和興趣,不斷地去激勵學(xué)生學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生去體驗、去感悟?qū)W習(xí)。教師與學(xué)生之間應(yīng)當建立起一個情感的紐帶,充分發(fā)揮積極的情感對“優(yōu)教促學(xué)”的作用,營造良好的情感氛圍和育人環(huán)境,促進課堂教學(xué)效率地提高,促進學(xué)生認知與情感的和諧發(fā)展。
一、情感教育的內(nèi)容
在當前的數(shù)學(xué)教學(xué)中,數(shù)學(xué)知識中蘊含的情感教育內(nèi)容主要包括三個方面:審美情感、理智情感和道德情感。
(一)審美情感。
所謂的審美情感指的是人在對藝術(shù)作品、和諧的社會現(xiàn)象和美麗的自然景物進行欣賞時而產(chǎn)生的心理體驗。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,有很多數(shù)學(xué)知識都能夠使人產(chǎn)生審美情感。例如,空間四面體、多邊形、直線、拋物線等等。因此,教師必須對這些圖形進行精準的描述和體現(xiàn),使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)知識中蘊含的美感,陶冶學(xué)生的性情。
(二)理智情感。
當人在進行智力活動時就會產(chǎn)生理智情感。特別是人的求知欲得到滿足時,會產(chǎn)生良好的理智情感體驗。在初中數(shù)學(xué)中,射線定理、切割線定理、三垂線定理、韋達定理的推導(dǎo)過程,一元二次不等式、一元二次方程和二次函數(shù)之間的關(guān)系都是初中數(shù)學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容,其中無不蘊含著縝密的推理,能夠使學(xué)生獲得理智情感的滿足。與此同時,教師可以讓學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,進行清晰的把握和充分的認識,并使學(xué)生更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)情況和考試成績。這樣有利于學(xué)生不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。
(三)道德情感。
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,還要著力于培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。也就是讓學(xué)生對自己的意圖、思想、行為和舉止進行評判,看其是否符合社會道德。初中數(shù)學(xué)教師可以通過很多數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家的故事,來培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。例如,哥德巴赫猜想問題、勾股定理、萊布尼茨、尼曼等重要的數(shù)學(xué)問題和數(shù)學(xué)人物都能夠激發(fā)學(xué)生的贊揚、羨慕、敬仰的情感。
二、情感教育的方法
(一)創(chuàng)新教學(xué)方法
充分發(fā)揮情感教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法,運用現(xiàn)代技術(shù),增強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性和活躍性。例如在學(xué)習(xí)多邊形時,教師可以為學(xué)生展示多邊形拼接的精美圖案,然后讓學(xué)生繪制由多邊形組成的各種模型與圖畫,像房子、花朵、動物、機器人、飛機、輪船等,不僅可以讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力,拓展學(xué)生的思維空間。教師在講解方程式的時候可以用通俗易懂的語言告訴學(xué)生方程式的定義,不僅可以縮短師生之間的距離,而且能夠讓學(xué)生明白方程式用來說明變量和數(shù)字構(gòu)成的式子相等,在本質(zhì)上,方程式就是問題,數(shù)學(xué)發(fā)展的動力是嘗試以系統(tǒng)的方式尋找這些問題的答案。為了進一步加強學(xué)生的數(shù)學(xué)功底,教師還應(yīng)該告訴學(xué)生方程組又叫做聯(lián)立方程式,在代數(shù)學(xué)上,方程組主要是指兩個或者兩個以上的方程式一起求解(此解必須滿足方程組的所有方程式),方程組要得到唯一解,方程式的數(shù)目必須等于未知數(shù)的數(shù)目。教師還可以為學(xué)生列舉簡單的例題,讓學(xué)生更為容易的學(xué)習(xí)解方程。
(二)加強課堂互動
教師應(yīng)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中融入高尚的情感,堅持“以人為本”的教育理念,注重師生情的培養(yǎng),加強課堂互動,鼓勵學(xué)生在課堂上提問自己不懂的問題并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。此外,教師在進行課堂教學(xué)時應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,在講解知識點的過程中注意將難點知識生活化、具體化,適當?shù)叵驅(qū)W生提問一些通俗易懂的問題,例如“圓錐是否類似于麥堆”、“南飛的大雁隊伍像什么”等,這樣可以輔助學(xué)生掌握抽象的重點知識。
(三)為學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)的平臺
情感教育旨在強調(diào)“情感”,用學(xué)生的情感心理進行教育,教師可以為學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)的平臺,讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會團結(jié),增進同學(xué)之間的友誼,在提高數(shù)學(xué)成績的同時培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感。教師可以依據(jù)全班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)分層組建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組,為每一組設(shè)置一名小組長,每天可以布置適量的合作性數(shù)學(xué)作業(yè),或者提出問題讓小組討論,這樣有助于讓學(xué)生享受合作學(xué)習(xí)的快樂,促進學(xué)生的共同進步。
(四)利用數(shù)學(xué)美,激發(fā)學(xué)生情感
數(shù)學(xué)從表面上來看,好像枯燥無味、令人生厭,然而它卻具有一種深遂的、理性的美。數(shù)學(xué)語言的簡潔美、數(shù)學(xué)定理的和諧美、數(shù)學(xué)理論的統(tǒng)一美、數(shù)學(xué)推理的邏輯美、數(shù)學(xué)構(gòu)思的創(chuàng)造美。在教學(xué)中,教師提示數(shù)學(xué)美的時候,一定要投入濃重的感情色彩,激發(fā)對數(shù)學(xué)美的強烈追求,讓數(shù)學(xué)美成為創(chuàng)造性思維的源泉。
如果讓學(xué)生判斷257984613和123456789兩個數(shù)中哪個美,他們會毫不猶豫地選擇后者,這就是數(shù)學(xué)美育潛意識的作用,雖然學(xué)生說不清其中的理由,還不能理解數(shù)學(xué)美育的深刻內(nèi)涵,但他們有朦朧的數(shù)學(xué)美感。蘇靃林斯基認為,自然界里許多美的事物,如果不事先指給孩子們看、講給孩子們聽,他們自已是不會留意的。數(shù)學(xué)中也有美。比如幾何中五角星的美、圖形對稱的和諧美、數(shù)學(xué)公式的對稱、統(tǒng)一的美等等。數(shù)學(xué)中,教師應(yīng)通過一些實例引導(dǎo)學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美,進而創(chuàng)造美。
(五)培養(yǎng)師生關(guān)系
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚情趣,形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情感.古人言:“親其師,信其道.”建立和諧的、新型的、民主平等的、朋友式的師生關(guān)系對于數(shù)學(xué)教學(xué)取得成功是至關(guān)重要的.大多數(shù)學(xué)生之所以喜歡上一門課,這與他們喜歡授課的教師是密不可分的,一個教師運用親切的語言就能使學(xué)生首先接受教師,并進而樂于接受教師傳授的知識.因此,在課堂教學(xué)中教師要特別注意尊重學(xué)生,注意保護好學(xué)生的自尊心.教師對學(xué)生要做到耐心、細心、愛心和熱心,要熱情輔導(dǎo),真誠幫助每一個需要幫助的學(xué)生,在精神上多鼓勵,多指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,使每個學(xué)生都有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,從而主動地去探求數(shù)學(xué)的奧秘,快速提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力.
總之,新課改非常重視初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育,初中數(shù)學(xué)教師可以有效地對學(xué)生進行情感教育,對數(shù)學(xué)知識中的情感因素進行挖掘和利用,將情感教育的功能充分地發(fā)揮出來。這樣不僅能夠更好地達到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的,還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的積極情感,促進初中生的全面發(fā)展,真正地實現(xiàn)素質(zhì)教育。endprint