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        淺談新課程標準下高中政治的教學(xué)策略

        2018-01-20 12:32:47陳喆
        魅力中國 2017年50期
        關(guān)鍵詞:學(xué)困生教學(xué)策略政治

        陳喆

        摘要:在高中政治教學(xué)中,受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,以教師為主,學(xué)生為輔的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新課改的發(fā)展,學(xué)生對政治學(xué)習(xí)毫無興趣可言,教師的地位、處境令人尷尬。隨著新課程改革的廣泛實施,高中政治教學(xué)也要借新課改的春風(fēng),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性,創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)模式,提高政治課堂教學(xué)效率。

        關(guān)鍵詞:高中政治;教學(xué)策略

        高中政治,作為高中階段的必修課,是一門非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科。隨著社會的發(fā)展,高中政治教學(xué)中增加了許多涉及時事、科技、旅游等不同學(xué)科的內(nèi)容,但是這些內(nèi)容抽象性、理論性較強,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要廣開思路、積極思考、認真分析,才能真正掌握、了解知識所滲透出來的真正含義。因此在高中政治教學(xué)中,在新課標的要求下,教師必須轉(zhuǎn)變思路,想方設(shè)法調(diào)整教學(xué)策略,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。根據(jù)自己的政治教學(xué)實踐經(jīng)驗,認真分析、總結(jié)了以下幾點教學(xué)策略:

        一、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        和諧、輕松的教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生回歸自我、展示自我,激發(fā)學(xué)生的潛在思維,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生迸發(fā)創(chuàng)新的動機。

        1、巧設(shè)導(dǎo)入,營造氣氛,激發(fā)興趣

        多年的教學(xué)經(jīng)驗得知,導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計成功,課堂教學(xué)就等于成功了一半。因此在政治教學(xué)中,教師要精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié),增強教學(xué)內(nèi)容的實效性,提高教學(xué)內(nèi)容的針對性,促使導(dǎo)入環(huán)節(jié)更好的為教學(xué)目標服務(wù)。比如在學(xué)習(xí)《處理好效率與公平的關(guān)系》時,教師可以根據(jù)學(xué)生的心理需求,采用《獵狗捕捉兔子》的故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣,重點抓住效率與公平的關(guān)系,活躍學(xué)生的思維。再如在學(xué)習(xí)《民主決策:做出最佳選擇》時,教師可以為學(xué)生展示課下搜集的“史上最短命的小學(xué)”案例,讓學(xué)生充分認識到科學(xué)決策的重要性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        2、創(chuàng)設(shè)生活情境,發(fā)揮學(xué)生主體作用,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

        傳統(tǒng)的政治教學(xué)中,學(xué)生基本上談不上興趣、積極性、能力的培養(yǎng),大部分都是靠死記硬背來學(xué)習(xí)政治知識的,學(xué)生被動地學(xué)習(xí),被動地記憶,課堂教學(xué)效率極其低下。為了扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀,在政治教學(xué)中,就要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生參與到教學(xué)中,成為課堂教學(xué)的主人,這樣才能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性,提高他們的綜合能力。比如在學(xué)習(xí)《價值規(guī)律》時,教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生活情境,進行買賣活動:將學(xué)生分成A、B兩組,教師作為生產(chǎn)商,要求A、B兩組進行市場調(diào)研,調(diào)研內(nèi)容:市場的供求變化、商品的價格變化,根據(jù)這些變化幫助生產(chǎn)商也就是教師進行決策,是應(yīng)該擴大生產(chǎn)還是應(yīng)該縮小生產(chǎn)。要求兩個小組的成員進行決策,鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,闡明決策的原因。學(xué)生在決策的過程中,學(xué)生積極參與,自然而然也用到了教學(xué)內(nèi)容所講的知識,加深了對知識的理解,提高了對問題的分析、解決的能力。

        二、教學(xué)中注重學(xué)生差異,實行因材施教

        新課程標準要求,高中政治教學(xué)中,教師要創(chuàng)新教學(xué)方法,摒棄傳統(tǒng)的教師直接向?qū)W生灌輸知識的“填鴨式”教學(xué)模式。教學(xué)中,教師要因材施教,認真研究學(xué)生的性格特點、學(xué)習(xí)情況,將學(xué)生分成優(yōu)等生、一般生、學(xué)困生,對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法、提出不同的要求,建立不同的學(xué)習(xí)目標、布置不同的課下作業(yè)。比如對待優(yōu)等生,教師在肯定他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力的同時,要對他們提高更高的要求,為他們布置的課下作業(yè)要有一定的難度、深度,給予他們自由選擇、自由發(fā)揮、提升自己能力的空間和機會。鼓勵他們在課余時間伸出援助之手,多幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)的困難,解決教師的后顧之憂。對待一般生,教師要充分肯定他們誠懇的學(xué)習(xí)態(tài)度、踏實的學(xué)習(xí)狀態(tài),在細節(jié)上規(guī)范這類學(xué)生的答題習(xí)慣,使他們逐漸積累、慢慢成長,提高他們獨立思考的能力。而對于學(xué)困生而言,教師要花更多的時間、心思去引導(dǎo)他們,注重他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度,教給他們學(xué)習(xí)的技巧、方法,減少他們的作業(yè)難度;教師要鼓勵學(xué)困生敢于向老師、向其他同學(xué)請教,循序漸進,逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績。

        三、教學(xué)中,運用優(yōu)美、流暢的教學(xué)語言

        傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)中,教師只注重了將案例分析清楚、道理闡明,但給學(xué)生的感覺是不生動、不形象,沒有吸引力,這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是有很大的負面影響的。事實證明,政治教師的知識水平、道德水準以及他的綜合能力都是通過語言的運用能力來表現(xiàn)的。在政治課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍,深入淺出地為學(xué)生解釋、闡述政治問題,便于學(xué)生理解、掌握政治現(xiàn)象,提高課堂教學(xué)效果。同時,教師在課堂上運用風(fēng)趣、優(yōu)美、流暢的語言,可以吸引學(xué)生的眼球,促使學(xué)生專注于政治知識的學(xué)習(xí)。因此,在教學(xué)中,政治教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想和“唯考試論”的束縛,研究學(xué)生心理特點,聯(lián)系現(xiàn)實生活,將枯燥、抽象的政治知識用富有感染力、富有感情的教學(xué)語言,吸引學(xué)生的注意力,以抑揚頓挫、高低起伏的聲調(diào),打動學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。比如在學(xué)習(xí)《民主選舉:投出理性一票》時,教師可以運用生動、活潑的普通話啟發(fā)學(xué)生,為學(xué)生講解中國關(guān)于民主的故事,鼓舞學(xué)生的愛國熱情,活躍課堂氛圍。

        總之,在新課程改革的推動下,高中政治教師要適應(yīng)要求,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,更新教學(xué)策略,突出學(xué)生的主體地位,將新課標作為課堂教學(xué)的指導(dǎo),努力研究、創(chuàng)新、實踐,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高政治課堂教學(xué)效果。

        參考文獻:

        1、《思想政治課教學(xué)方法改革的思考和實踐》 朱小發(fā)

        2、《高中思想政治課新課程、新理念》 劉開群endprint

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