摘 要：“以生為本”既是科學理論的一種體現(xiàn)，也是新課改中的一種客觀性要求。因此，在針對學生的思想品德教育，也要改變傳統(tǒng)的教學模式，充分遵守“以生為本”的理念，讓學生在形式多彩的教學過程中去體驗生活，去找尋人生的真諦。就針對于初中思想品德教育中滲透“以生為本”的理念表現(xiàn)進行了探究。

關鍵詞：以生為本；初中；思想品德

近幾年來，新課改的教育理念在我國的教育界刮起了一陣新旋風。“以生為本”的教育理念就是新課改中的核心理念。因此，在實際的教學活動中，教師應該充分地樹立起“以生為本”的教學觀念，注重學生的發(fā)展，在教學活動中建立起一種民主平等、互相尊重、和諧相處的師生關系。另外還要充分地注意培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，在教學活動中體現(xiàn)人文的結合，構建一種多元性的評價，使每一位學生都能夠走向成功。

一、思想品德教育的現(xiàn)狀

1.教育的內容比較單一

雖然我國的新課改已經(jīng)發(fā)展得如火如荼，但是目前應試性教育還普通存在。正是因為這種教育模式，所以在初中生的思想品德教育中，才會呈現(xiàn)出教育內容單一的現(xiàn)象。這些內容的更新時間通常都比較漫長，很多當代社會下的人文精神風貌都不能夠及時地融入課本中，而且這些內容對于學生來說都是比較抽象而且難以理解的，讓學生學習起來很吃力。

2.傳統(tǒng)的教育方式不利于學生的的發(fā)展

對于我國很多學校來說，在思想品德教育方面都還是停留在教師對學生進行“說理”的傳統(tǒng)方式，而且這種“理”跟實際的生活情況還沒有進行結合，使得學生接受的知識內容沒有實際性。另外，教師只是在講臺上單向地對學生進行說教，師生之間沒有適當?shù)嘏浜?，學生接受知識的效率也不高。

3.教師的教學方向不對

通常情況下，對于初中階段的學生來說，不管是教師還是學生，都將語數(shù)外看得最為重要的，而對于其他科目就顯得沒有那么重視。學生的學習都是為了考試取得高分，學生的學習情況也通過考試的分數(shù)來表現(xiàn)。這種專為考試而生的教育，存在著很大的局限性，沒有考慮到學生的個性發(fā)展。

二、以生為本理念在初中思想品德教育中的滲透方式

1.改變教育觀念，樹立“以生為本”的教育理念

在新課改的要求之下，教師在課堂中是必須要著重注意“以生為本”的理念。但是，在實際的思想品德教學中，教師對此卻沒有很好地把握。主要原因就是教師習慣性對于知識進行闡述，習慣性讓學生的思維能夠跟著自己的步伐，這樣一來，學生就缺乏自己的主觀能動性，一味地接受教師的思想，這也就違背了“以生為本”的教育理念。因此，為了改變這一現(xiàn)狀，教師應該在實際的教學中，充分地樹立起“以生為本”的教育理念，做到從各個方面考慮學生、尊重學生，讓學生能夠積極地參與到教學中來。

2.保證學生的學習主體地位，讓學生學會自己學習

現(xiàn)在的中國式教育存在著另一個弊端就是教師對學生的信任能力不夠，總是擔心學生自己的學習能力，怕學生不能夠充分地理解自己所說的知識，所以在很多時候講到一個重點時就需要反復闡述讓學生記，這樣一來，學生的主體性就無法得到發(fā)揮，這種“填鴨式”的教學也逐漸將學生自主學習的能力給埋沒了。俗話說：授人以魚，不如授人以漁。所以為了保證學生的學習效果，就必須教會學生學習，讓學生成為課堂和學習的主導者。

在上課的時候，對于一些比較重要的知識點不要直接給學生說，而是給學生適當?shù)狞c撥，讓學生自己去尋找答案，這樣學生的記憶也會更深刻，而且也在很大的程度上發(fā)揮了學生的主體性。比方說在講述“中國特色社會主義”這方面的內容的時候，可以讓學生根據(jù)實際社會情況去尋找與課程相關的內容，然后與同學討論，在班上分享，充分發(fā)揮學生的主體性。

3.采用辯論的方式來滲透“以生為本”的理念

在“以生為本”的理念之下，要求教師應該充分地調動學生的積極性，而且要保證學生的主體性得到充分的發(fā)揮。在這一方面，教師也可以采用舉行辯論賽的方式來提高學生的學習積極性，讓學生能夠全身心地投入到教學中來。比方說，在初三的思想品德課中，有依法治國和以德治國這兩個概念，為了區(qū)分這兩個概念，加深學生的理解，教師就可以采用辯論賽的方式來滲透“以生為本”的理念。辯題就可以設置為“依法治國和以德治國哪個更重要”，然后將班上的學生分成兩組，正方則論述依法治國更重要，反方則論述在現(xiàn)代社會中更需要以德治國。然后讓兩組的同學各自去搜集材料，拿出自己的觀點，這樣學生不僅能夠學到知識，也能夠充分地提高學生的學習積極性。

樹立“以生為本”的理念，不僅能夠在很大的程度上促進學生的學習，提高學生的學習積極性，還能夠充分地提高學生在學習中的主體地位。因此，在實際教學中，教師應該充分樹立這種理念，并且將這種理念落到實處。

參考文獻：

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[2]張勇.初中思想品德課以人為本教育理念的研究[J].新課程導學，2015（21）：38.

作者簡介：韋秀榮（1975—），男，廣西河池市南丹縣，一級教師，學歷：本科，研究方向：思想教育。

編輯 馮志強