肖周起

【內(nèi)容摘要】隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)在科技領(lǐng)域獲得了越來(lái)越顯著的發(fā)展，隨之對(duì)初中化學(xué)課程的教學(xué)也提出了全新的要求。傳統(tǒng)的初中化學(xué)講解式教學(xué)模式已無(wú)法達(dá)成新時(shí)期的教學(xué)要求，將創(chuàng)新的多媒體技術(shù)運(yùn)用到化學(xué)教學(xué)中已成為必然的趨勢(shì)。因此，本文筆者對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的實(shí)效性進(jìn)行了分析，旨在促使學(xué)生獲得更為全面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 多媒體技術(shù) 應(yīng)用 實(shí)效性

隨著新課改的不斷推進(jìn)，廣大初中化學(xué)老師也越來(lái)越意識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)的重要性，也樂(lè)于選擇創(chuàng)新的教學(xué)工具來(lái)教學(xué)，尤其是多媒體技術(shù)，近些年在教學(xué)中取得的成績(jī)是斐然的，成為了化學(xué)老師教學(xué)的必備手段?；瘜W(xué)課程不同于其他課程，具有較強(qiáng)的抽象性，利用多媒體來(lái)教學(xué)，能將知識(shí)以形象的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，有益于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，能使學(xué)生逐漸掌握適合自己的化學(xué)學(xué)習(xí)方式，獲得更好的發(fā)展。因此，本文對(duì)初中化學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)效性的分析十分有必要。

一、初中化學(xué)教學(xué)中多媒體教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀

1.制作課件能力差

雖然現(xiàn)代初中化學(xué)教學(xué)中提倡運(yùn)用多媒體課件來(lái)教學(xué)，但從老師實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)看，他們一般都喜歡直接照搬別人的課件進(jìn)行教學(xué)，未考慮選擇的課件是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情。之所以存在此種情況，是由于老師自身的制作課件能力差導(dǎo)致的，不能夠靈活的編制課件，這是導(dǎo)致初中化學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)效性差的關(guān)鍵因素之一。

2.多媒體基礎(chǔ)設(shè)施不完善

將多媒體應(yīng)用到初中化學(xué)教學(xué)中并不是簡(jiǎn)單的，需要每個(gè)教室中都具有投影儀等相關(guān)設(shè)備。但從目前較多初中學(xué)校來(lái)看，此方面的資金投入存在嚴(yán)重不足現(xiàn)象，并不具有此條件。比如有些學(xué)校教室中的投影儀沒(méi)有音響設(shè)備、屏幕設(shè)備不完善等情況的存在，都會(huì)局限后排學(xué)生的上課體驗(yàn)，還有些設(shè)備不能直接連接互聯(lián)網(wǎng)等，這些都會(huì)對(duì)初中化學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用的實(shí)效性產(chǎn)生影響。

3.過(guò)分運(yùn)用多媒體技術(shù)

初中化學(xué)課程中有較多的實(shí)驗(yàn)性?xún)?nèi)容，需要老師安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，才能順利的掌握知識(shí)，幫助學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提升學(xué)生的綜合能力。但從目前較多初中化學(xué)老師的教學(xué)來(lái)看，對(duì)于實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)總是直接運(yùn)用多媒體演示的形式進(jìn)行，將更多的時(shí)間運(yùn)用到了理論教學(xué)中，此種忽視學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)與操作的教學(xué)，很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、提高初中化學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)效性的策略

1.不斷提升老師的綜合素養(yǎng)

隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，教學(xué)中出現(xiàn)了越來(lái)越多的先進(jìn)教學(xué)手段，給老師的專(zhuān)業(yè)技能提出了新的要求。化學(xué)老師不僅要有專(zhuān)業(yè)的教育知識(shí)，還需要具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠靈活熟練的操作計(jì)算機(jī)相關(guān)教育設(shè)備，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)情的教學(xué)課件。并要在提升自身專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，有序開(kāi)展教學(xué)工作，提升學(xué)生對(duì)新鮮事物的學(xué)習(xí)與接受能力，這樣才可以實(shí)現(xiàn)最終的提升自身綜合能力的目的。具體而言，需要學(xué)校定期對(duì)化學(xué)老師進(jìn)行多媒體技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，還要定期舉辦相關(guān)講座，這樣理論實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式，才可以確保老師后續(xù)在教學(xué)中靈活的運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)教學(xué)。

2.加強(qiáng)對(duì)多媒體設(shè)施的建設(shè)力度

想要有效提升初中化學(xué)多媒體教學(xué)效果，就需要學(xué)校對(duì)多媒體基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施有合理的投入與建設(shè)。一方面學(xué)校必須要投入一定資金來(lái)購(gòu)買(mǎi)投影儀、網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)纜等基礎(chǔ)性教育設(shè)備；另一方面要投入一定資金去購(gòu)買(mǎi)有效的計(jì)算機(jī)軟件，如優(yōu)秀課件及與化學(xué)知識(shí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)軟件，為初中化學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)效性的提升奠定基礎(chǔ)。

3.老師要正確、全面的認(rèn)識(shí)多媒體

目前較多初中化學(xué)老師對(duì)于多媒體技術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)還不夠全面，所以使用性和適應(yīng)性較差，還是習(xí)慣性的運(yùn)用自己的講解式教學(xué)模式，費(fèi)時(shí)費(fèi)力并且效果不佳。因此，這就需要老師對(duì)多媒體有全面性的認(rèn)識(shí)與理解，要合理將多媒體應(yīng)用到合適的環(huán)節(jié)中，發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)生輕松的理解、掌握知識(shí)，并明確其運(yùn)用場(chǎng)所。但這并不意味著老師就可以過(guò)分依賴(lài)教學(xué)，而是需要合理、適時(shí)適度的運(yùn)用，唯有如此，才能將教學(xué)優(yōu)勢(shì)全面發(fā)揮出來(lái)，教學(xué)弊端充分規(guī)避掉，給學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

化學(xué)課程本就具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性，對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容唯有學(xué)生親自動(dòng)手操作，感知知識(shí)的形成過(guò)程，才可以靈活的運(yùn)用，但此過(guò)程中多媒體發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)仍是不可忽視的。比如在做實(shí)驗(yàn)之前，可以先利用多媒體給學(xué)生播放具體的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生清楚實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程與具體步驟，明白實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有哪些需要注意的問(wèn)題，這樣能使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程更加順利，有益于學(xué)生更輕松的構(gòu)建知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力也是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的全新要求，當(dāng)然也是促使學(xué)生靈活思維的關(guān)鍵所在，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總結(jié)

初中化學(xué)課程的教學(xué)存在一定的難度，這就需要老師借助多媒體技術(shù)這一輕松、高效的教學(xué)手段來(lái)教學(xué)。并要從不斷提升老師的綜合素養(yǎng)、加強(qiáng)對(duì)多媒體設(shè)施的建設(shè)力度、正確全面的認(rèn)識(shí)多媒體及培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力等方面著手，提升化學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的實(shí)效性。

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（作者單位：江西省會(huì)昌縣莊埠初級(jí)中學(xué)）