王昀

計(jì)算教學(xué)的過程是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生思維的過程，計(jì)算能力的提高，同時(shí)能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練

在數(shù)學(xué)運(yùn)算中，最常用的是口算和筆算?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，筆算技能的形成直接受到口算準(zhǔn)確和熟練程度的制約。因此，要加強(qiáng)口算的教學(xué)和訓(xùn)練，切實(shí)打牢計(jì)算基礎(chǔ)。為此，我從以下兩個(gè)方面來加強(qiáng)學(xué)生的口算訓(xùn)練：1. 早讀課時(shí)間復(fù)習(xí)背誦乘法口訣，采用不同的方法（順背、拐彎背或倒背）背兩遍，由學(xué)習(xí)委員監(jiān)督；2. 課前3分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，正確率最高的為優(yōu)秀組，用積極的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力

估算是保證計(jì)算準(zhǔn)確的重要環(huán)節(jié)，是提高計(jì)算能力的重要手段。系統(tǒng)計(jì)算前進(jìn)行估算，可估計(jì)出得數(shù)的大致取值范圍，為計(jì)算的準(zhǔn)確性創(chuàng)造條件。如：教學(xué)《整理照片》時(shí)，先出示主題圖，一本相冊(cè)，每頁可插6張，一共有238張照片，要插多少頁？先讓學(xué)生獨(dú)立估算，集體反饋。然后根據(jù)學(xué)生的估計(jì)值進(jìn)行口算，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)200和250都不能被6整除，最后進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生明白，240既是238的近似數(shù)又是6的倍數(shù)，所以，找到238的近似數(shù)240。但估算不能代替計(jì)算和驗(yàn)算，只有把估算、計(jì)算、檢驗(yàn)相結(jié)合，才能保證計(jì)算正確、迅速、全面提高學(xué)生的計(jì)算水平和能力。所以接著讓學(xué)生求出這本相冊(cè)能插多少張相？并與估算結(jié)果進(jìn)行對(duì)比、驗(yàn)證。然后再讓學(xué)生想一想：如果一本相冊(cè)有24頁，一本能插得下這些照片嗎？?jī)杀灸?？讓學(xué)生練習(xí)，鞏固估算與計(jì)算，24×6≈150（張）通過估算明顯地看到一本不夠，150×2=300（張）300﹥238。學(xué)生自然想到要兩本，而這個(gè)問題的解決用的是乘法的估算。

三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)

要使學(xué)生會(huì)算就必須使學(xué)生明確怎樣算，也就是加強(qiáng)法則和算理的掌握。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際問題理解算理，指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法。算法多樣化是數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，是實(shí)踐的一個(gè)難點(diǎn)。算法多樣化鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生思維多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的解決問題，追求學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，是以學(xué)生的發(fā)展和提高為基本目標(biāo)的。例如在教學(xué)商的中間或末尾有0的除法，我創(chuàng)設(shè)情景：唐僧師徒四人去西天取經(jīng)路上，路遇桃林，買了309個(gè)桃。師傅說話了：要把309個(gè)桃平均分成3份，算錯(cuò)的不得吃。師父的話剛說完，豬八戒馬上答道：每份13個(gè)，孫悟空不慌不忙地說每份應(yīng)該是103個(gè)。同學(xué)們：你們想想誰分的對(duì)？為什么？用的什么方法？學(xué)生完成后提問。一句話激起學(xué)生興趣，根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)，我順勢(shì)板演，用豎式計(jì)算，強(qiáng)調(diào)0的位置，因?yàn)閷W(xué)生都想知道自己是孫悟空還是豬八戒，所以很認(rèn)真。我采用同樣的方法解決了商的末尾有0的除法。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。看清運(yùn)算符號(hào)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是防止計(jì)算錯(cuò)誤、提高計(jì)算水平的主要途徑。

在四則運(yùn)算中，要訓(xùn)練學(xué)生沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。碰到數(shù)字大、步驟多的計(jì)算試題時(shí)，要做到不急躁、冷靜思考、細(xì)心計(jì)算。即便是簡(jiǎn)單的計(jì)算題也要細(xì)心。不能草率行事。演算時(shí)，要求書寫整潔，格式規(guī)范，方法合理。

培養(yǎng)學(xué)生耐心檢驗(yàn)的習(xí)慣。要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)做到百分之百的正確是不太可能的。為此，在教學(xué)時(shí)還應(yīng)教育學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算后認(rèn)真檢查演算的好習(xí)慣，把檢驗(yàn)當(dāng)作計(jì)算題不可缺少的重要環(huán)節(jié)。endprint