鄭磊

作為一名體育教師我們要充分調(diào)動和激勵學(xué)生體育鍛煉的興趣，通過耐心的引導(dǎo)、多樣化的選擇，喚醒學(xué)生對體育鍛煉的興趣，讓鍛煉成為習(xí)慣，讓他們成為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師對每堂課的教材安排都要注意科學(xué)性、趣味性、健康性和實用性。在體育教學(xué)中，教師既可以是學(xué)生的導(dǎo)師，又可以是學(xué)生的伙伴，這樣的師生關(guān)系能更大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師必須具備創(chuàng)新意識，從學(xué)生實際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，改革教法、學(xué)法、課堂組織結(jié)構(gòu)。做到既符合學(xué)生的生理特征和心理需要，又能使學(xué)生對每節(jié)課都保持新奇感和強烈的求知欲，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于多數(shù)學(xué)生具有好勝心強的特點，所以在教學(xué)中采用游戲形式創(chuàng)設(shè)競爭情境，個人與個人、小組與小組的比較，不僅可以發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，而且可以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高動作技術(shù)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、對學(xué)生進行思想教育

明確體育課的目的。中、小學(xué)生正處在學(xué)知識，長身體的關(guān)鍵時期，科學(xué)合理地參加體育鍛煉對增強學(xué)生的心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，增加自身協(xié)調(diào)性、耐性、柔韌性等都有很大的幫助；體育課可以讓學(xué)生端正自己的組織紀律，學(xué)習(xí)態(tài)度，請假制度等，并在課中認真執(zhí)行，嚴格要求，使學(xué)生對體育引起足夠的重視；課上講述優(yōu)秀運動員刻苦鍛煉勇攀高峰的事跡，講解體育與健康以及身體與生活學(xué)習(xí)的關(guān)系，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)信心、增強學(xué)生愛國主義精神。

三、尊重和愛護學(xué)生

學(xué)生壓抑，不利于調(diào)動現(xiàn)階段學(xué)生積極性，尊重學(xué)生就要抓住課前準備、課中調(diào)節(jié)、課后反思。對性格開朗或者內(nèi)向的學(xué)生則要特別注意批評的環(huán)境和處理方法，盡快地使課堂教學(xué)從逆境中走出來，課后要冷靜反思，課的質(zhì)量是否達到預(yù)期的效果，課內(nèi)對學(xué)生的表揚是否使學(xué)生受到鼓舞，批評是否使學(xué)生得到激勵，只有尊重和愛護學(xué)生，學(xué)生才會與老師主動配合，積極參與，課堂教學(xué)才會處于良好的情感環(huán)境當(dāng)中。教師在課堂上應(yīng)該隨時從各方面關(guān)懷學(xué)生，特別是對那些情緒不高，積極性受到了挫傷的學(xué)生，要區(qū)別情況分析原因，及時注意，酌情解決。

四、注重語言藝術(shù)

語言是體育教學(xué)中組織教學(xué)、傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段之一。教師表達能力的高低直接影響教學(xué)的效果，所以提高教師語言的表達能力，使用形象的語言是激發(fā)學(xué)生興趣的一個重要方面。在上體育課中，因材施教也是重要的環(huán)節(jié)，要根據(jù)學(xué)生的性別、興趣愛好、身體素質(zhì)的差異，合理安排運動負荷，適當(dāng)選擇運動項目，逐步開展，由易到難。對全體學(xué)生，一定要一視同仁，做到不偏愛、不歧視、不袒護、不冷落。

五、教師的儀表、姿態(tài)要有示范、引領(lǐng)作用

教師在體態(tài)、儀表舉止和技術(shù)動作示范等方面應(yīng)給學(xué)生以楷模，使學(xué)生產(chǎn)生羨慕追求，這種心理活動的準備狀態(tài)會直接影響到教學(xué)效果。一個體魄強壯，體型勻稱，姿態(tài)瀟灑，動作優(yōu)美，身著整潔運動服的體育教師，就會對學(xué)生產(chǎn)生很強的吸引力，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。endprint