摘 要：隨著我國經濟快速的發(fā)展，人們的教育得到了明顯的提高，尤其在新課改之下，高中思想政治課堂上提出了高效課堂，這樣可以順應時代的發(fā)展步伐，從而可以讓教育得到更好的發(fā)展。高中思想政治課的高效課堂評價標準進行了改進和提高，將其中出現(xiàn)的很多問題進行了科學的管理理念的應用。本文從高中思想政治課高效課堂評價標準的內容進行分析，從而明確高效課堂評價的基本要求。希望本文的相關內容能夠為教育人士提供一些有用的建議。

關鍵詞：高中思想政治；高效課堂；評價標準

一、 引言

高效課堂就是將學生的一切作為核心，采用最少的時間去收獲最大的教學效益。在高中思想政治課上采用高效課堂，就要將學生的學習壓力進行有效地減小，還使得教師的教學負擔得到有效地減輕，將整體教學質量進行明顯的提高。學生在高效課堂上得到思想和綜合能力的提升，從而將學生的創(chuàng)新能力進行有效的培養(yǎng)，其中高中思想課高效課堂評價標準主要有以下幾點。

二、 轉變學生對高中思想政治課的認識

高中思想政治課在學生的思想之中就是比較枯燥和乏味的，很多學生認為思想政治在學習之中沒有很大的作用，隨著時間的推移，就會對思想政治課出現(xiàn)厭惡的心理，使得自身的學習效果不理想。要在高中思想政治課進行高效課堂的建立，就要將學生對思想政治課的興趣進行有效地提高。思想政治課聯(lián)系到很多社會生活中的方面，在一定程度上和人們的實際生活進行了緊密的聯(lián)系，這是其他學科之中所不能達到的。學生通過思想政治的學習，可以將自身的素養(yǎng)和能力進行有效地提高，將實際生活之中出現(xiàn)的問題很好地認識和解決。高中思想政治課還能將學生的文化素養(yǎng)進行有效地提高，學生對我國傳統(tǒng)的文化知識進行認識，將民族自豪感以及自身的愛國情懷進行激發(fā)。高中思想政治課中的哲學可以將學生的辯證思維進行培養(yǎng)，這樣可以將各種社會關系進行正確地處理，對于出現(xiàn)的各種各樣的問題以及困難都能夠進行積極的應對。

三、 高中思想政治教師轉變教學思路

在知識的傳播中，教師的力量是很渺小，很多知識的獲取都是在以后生活之中進行實踐得到的。如果單純地依靠教師，僅僅得到的知識“魚”，而不是“漁”，這對于教學效率來說相對較低。高中思想政治教師要將教學思路進行整體上的調整，對于學生要多下時間對其進行學習方法的教導，讓學生可以組建學習小組，注重學習合作，從而將學生獲得知識的能力進行有效地提高，這樣學生就可以獨立地完成分析問題和解答問題的能力了。教師對學生在獨立學習之中出現(xiàn)的問題進行解答。例如在學習人教版高中思想政治《文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)》一課時，讓學生在小組中討論文化發(fā)展有哪些值得驕傲的事情，然后通過探討和分析，教師進一步地引導，讓學生思考文化發(fā)展的中心是什么，逐漸地讓學生通過討論和分析得到自己的結論，也在這種教學方式中學會獨立思考和分析，并提高自身對學習思想政治的積極性。

四、 轉變學生的學習方法

很多學生都希望自己的學習成績可以優(yōu)秀，但是還存在著很大的困惑，為什么老師上課學生認識聽講，課下也認真完成老師布置的作業(yè)，學習成績卻不能提高。這就要求學生要知其然知其所以然，從而將被動的學習態(tài)度進行主動態(tài)度的轉變。對于學習之中遇到的問題就要及時地向老師請教，還要持之以恒，不能半途而廢，學習的過程中多思考，并將自己得到的答案和教師學生進行探討，從而拓寬自己的思路，增強自身學習的熱情。每一門學科之間都有著其特點，而每個人的學習方法也存在著不同，這就要求學生主動地進行學習方法上的轉變，這樣才能將學習成績進行很好的提高。

五、 高中校園要轉變學生的管理模式

現(xiàn)階段很多學校采用的是“封閉式”的管理模式，學校方面認為這樣可以讓學生專心的可以學習知識。但是目前階段之中，這種管理模式雖然在一定程度上可以讓學生處于一個安靜的氛圍之中，但是長期就會出現(xiàn)一定問題。我們現(xiàn)在處于信息化社會，這就要去我們要將教育進行開放，讓學生獲取更多的知識，而不是知識方面處于狹隘的狀態(tài)。學校只有將學生的學習環(huán)境進行開放，讓學生通過外界的環(huán)境來豐富自身，將得到的信息進行轉變和處理，從而將其應用到學習之中，這樣才能將課堂上的學習效率進行有效的提高，教師在教學的過程中也要借助多媒體進行教學，拓寬學生的眼界，豐富學生的知識，讓學生了解我們所處的世界。例如在學習人教版高中思想政治《走進國際社會》一課時，教師可以為學生播放相關的世界新聞簡介等，讓學生能夠產生好奇心，不斷地去探索和深入地學習。

六、 將素質教育和應試教育進行有效地結合

在實際教學之中，很多學校注重對學生進行應試教育，而將素質教育的比例減小。很多人認為素質教育和應試教育師兩種對立的教育模式，不能進行結合。其中素質教育對一個人全面發(fā)展進行了側重，而應試教育師對考試結果進行了側重?？荚囀菤v史舞臺上不能缺少的部分。在實際生活中，我們要將素質教育和應試教育有效地結合起來，素質教育可以用來監(jiān)測應試教育，應試教育也要隨著外界情況進行靈活地轉變。高中教師要將兩者進行習很好處理，這樣才能將學生的全面發(fā)展進行很好培養(yǎng)，從而將課堂上的學習效率進行有效的提高，將教學目標進行有效的實現(xiàn)。

七、 總結

高中思想政治是一個人思想升華的關鍵階段，教師要在這個階段之中將高中思想政治課的高效課堂評價本領進行有效提高，讓學生自身采用積極和高效的方法面對學習之中出現(xiàn)的問題，從而將學生思想政治素質上出現(xiàn)的判斷性評價進行及時的減少，讓學生時刻明白知其然知其所以然的道理，從而將其素質和能力進行有效的提高，為祖國的發(fā)展貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]錢麗華.關于高中思想政治教學的幾點認識與思考[J].文教資料，2010（13）.

[2]章存林.優(yōu)化課堂教學過程，提高政治課堂效率[J].中學教學參考，2009（15）.

作者簡介：

孫輝，甘肅省武威市，甘肅武威第七中學。endprint