雒剛

【摘 要】中國有著歷史悠久的傳統(tǒng)文化，有著上下五千年的文明歷史。我國的傳統(tǒng)文化不僅影響著我們的日常生活，甚至對全世界的影響都是非常重大的。中學(xué)美術(shù)作為初中教學(xué)的重要組成部分，在美術(shù)教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化元素，是提高學(xué)生人文精神的重要舉措。同時也為學(xué)生審美觀、世界觀的形成奠定了基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)美術(shù)；傳統(tǒng)文化；研究

一、在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化元素的重大意義

1.有利于提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力

中國有句古話：“知其然知其所以然”，很多時候我們看到一件藝術(shù)品我們會覺得好，非常漂亮。這只是我們感官上的感覺，并沒有實際的依據(jù)。但是所有美好的事物都是有其一定的規(guī)律的，這些規(guī)律在我們的傳統(tǒng)文化中都有一定的出處。因此，在美術(shù)教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化可以提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。

2.激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的靈感

美術(shù)創(chuàng)作是學(xué)生內(nèi)心思想所呈現(xiàn)出來的東西。在寫作中我們通常會說一個人出口成章，這就說明這個人很有文化，才思敏捷。在美術(shù)創(chuàng)作中，學(xué)生若是掌握豐富的文化知識，那么在創(chuàng)作的過程中也會有更多的靈感。

3.有利于學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀

在美術(shù)高考熱的情況下，很多學(xué)生把美術(shù)作品的成績作為衡量作品好壞的依據(jù)。這種思想下，很多學(xué)生是帶有功利性的心去學(xué)習(xí)。這種思想下，很多學(xué)生不重視美術(shù)作品的藝術(shù)價值，而一味地追求高分?jǐn)?shù)。學(xué)生在進入社會之后，功利心會越來越重。過于的看中名利，在現(xiàn)實生活中就容易掉進社會的大染缸，失去了藝術(shù)本身該有的價值。

二、在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化元素的策略

1.通過名家名作來了解中國的傳統(tǒng)文化

中國畫有著悠久的歷史和獨特的民族風(fēng)格。是我們民族文化、民族思想、民族傳統(tǒng)相互結(jié)合的產(chǎn)物，具有非常高的藝術(shù)價值和審美價值。作畫的名家也都是有感而發(fā)，是自己真實情感的流露。通過這些名畫的了解，可以深刻的領(lǐng)悟中國文化的深厚。在欣賞這些名畫時，學(xué)生仿佛游走在那個年代，體會那時候的風(fēng)土人情。例如，我們在學(xué)習(xí)敦煌石窟壁畫時，我們知道敦煌壁畫包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552個，有歷代壁畫五萬多平方米，是中國也是世界壁畫最多的石窟群，內(nèi)容非常豐富。這些壁畫展示了我國悠久的佛教文化。

2.通過中國的古建筑來了解中國的歷史文化

每個時期都會有標(biāo)志性的建筑物。這些建筑是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。中國古代建筑經(jīng)過長時期的努力，同時吸收了中國其他傳統(tǒng)藝術(shù)，特別是繪畫、雕刻、工藝美術(shù)等造型藝術(shù)的特點，創(chuàng)造了豐富多彩的藝術(shù)形象。

3.開展美術(shù)實踐活動，讓學(xué)生在生活中體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力

我們說藝術(shù)來源于生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美?？梢宰寣W(xué)生自己制作手工，陶藝、繪畫、雕刻等。教師也可以讓學(xué)生把本地的特色民間藝術(shù)帶進課堂，讓學(xué)生在實際中感受生活中的藝術(shù)，在傳統(tǒng)的工藝品中了解中國的文化。同時，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生參與美術(shù)生活實踐。參加美術(shù)展覽館，博物館，城市標(biāo)志建筑等等。在假日的時候可以開展假日活動，根據(jù)假日來做藝術(shù)品，例如中秋節(jié)、元宵節(jié)等，可以讓學(xué)生動手制作剪紙、包元宵、做月餅等，在這樣的情境下，學(xué)生會更加熱愛我們的傳統(tǒng)文化，這樣也是對我們傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚。

三、結(jié)語

在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化元素不僅能夠提高學(xué)生的審美能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，可以更好的了解我國的傳統(tǒng)文化，擴展學(xué)生學(xué)習(xí)的深度和寬度。我們應(yīng)該重視忽美術(shù)的歷史潮流，更應(yīng)該注重發(fā)掘其中所包含的深刻的文化內(nèi)涵。中國有著悠久而古老的文化傳統(tǒng)，作為中國的炎黃子孫，都應(yīng)該了解中國古老文化的底蘊，并且在國內(nèi)和國際上傳播中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的淵源和精髓。這是我們每個教育工作者應(yīng)該時刻謹(jǐn)記并全力去做的事情。

參考文獻：

[1]余友德.民間美術(shù)資源在中學(xué)美術(shù)課堂中的滲透及思考[J].美術(shù)教育研究，2016，（18）：114.

[2]鐘丹，許禾惠，陳實光，徐強.課程教學(xué)中閩臺文化藝術(shù)元素的表現(xiàn)及實踐——以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例[J].藝海，2016，（06）：109-111.

[3]張彥東.繼承傳統(tǒng)文化 弘揚大美精神——淺談如何在美術(shù)教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化[J].學(xué)周刊，2015，（15）：215.

[4]陳瑩燕.傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計[J].湖北美術(shù)學(xué)院學(xué)報， 2005.2： 67- 68endprint