林雅倩++解煜

摘 要：自從全國各地開展校園足球以來，足球這一運(yùn)動(dòng)在全國各地開展得有聲有色，掀起了各個(gè)年齡段的孩子學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的熱情，推動(dòng)了足球在中國的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了中國足球的健康發(fā)展。恒大集團(tuán)入駐足球以來，連續(xù)兩年強(qiáng)勢(shì)奪得中超聯(lián)賽冠軍，又進(jìn)一步推動(dòng)了中國足球向健康發(fā)展的平臺(tái)方向，同時(shí)也吸引了不少家長讓孩子加入足球訓(xùn)練中，讓不少孩子盡早地接觸了足球運(yùn)動(dòng)，在校園里吸引了更多的孩子來接觸足球，了解理解足球運(yùn)動(dòng)。

關(guān)鍵詞：中國足球；校園足球；興趣；足球改革

近日，《中國足球改革總體方案》正式出臺(tái)，到2025年我國將建立5萬所中小學(xué)校園足球特色學(xué)校。日前記者從滁州市教育體育局獲悉，包括滁州市龍?bào)葱W(xué)、瑯琊路小學(xué)等在內(nèi)的15所中小學(xué)，成為我市首批全國青少年校園足球特色學(xué)校。校園足球引起了社會(huì)的關(guān)注，我市也開始探索校園足球的發(fā)展之路。3年內(nèi)預(yù)計(jì)我市將申報(bào)50所足球特色學(xué)校。在發(fā)展校園足球的過程中，也存在著許多問題，發(fā)現(xiàn)問題并提出方法解決問題，是我們最主要的目的。

一、 家長認(rèn)識(shí)度不高

很多家長對(duì)足球的認(rèn)識(shí)還不夠充分，由于以往國足的發(fā)展，很多人對(duì)足球的發(fā)展很失望。由于家長有這樣的心理，家長自己本身對(duì)足球沒有興趣，導(dǎo)致家長對(duì)孩子對(duì)足球的接觸有了消極的影響。家長不去引導(dǎo)孩子接觸足球，甚至不支持孩子接觸足球。這樣一來，就導(dǎo)致校園足球的發(fā)展不是很突出。沒有家長的支持，校園足球的發(fā)展就沒有了最堅(jiān)實(shí)的后盾，就很難進(jìn)行之后的校園足球的發(fā)展。

想要改變這一局面，就必須在家長身上做出努力。只有改變家長的觀念和想法，我們才可以在孩子身上付諸實(shí)踐。得到家長的支持，以及家長對(duì)之后工作努力地配合，只有這樣，才能讓校園足球真正地走入校園。因此，學(xué)校必須在家長方面大力加大宣傳，讓家長們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)足球以及校園足球。

二、 學(xué)生本身不感興趣

很多學(xué)生尤其是小學(xué)生，他們對(duì)足球的認(rèn)識(shí)還不夠明確，只知道這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，卻不知道具體內(nèi)容。由于足球是一項(xiàng)比較辛苦的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生還不能理解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的意義。相對(duì)于足球這種在操場(chǎng)上跑來跑去，學(xué)生們更喜歡那些比較文靜的活動(dòng)。興趣是最好的老師，學(xué)生們本身對(duì)足球不感興趣，怎能讓校園足球發(fā)展？

怎樣才能讓學(xué)生們對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感興趣呢？學(xué)?？梢约釉O(shè)足球這門課程，首先讓學(xué)生們?cè)谡n堂上認(rèn)識(shí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，再慢慢走出教室，走向操場(chǎng)，讓學(xué)生們親自感受足球的魅力。一開始通過游戲的方式，在游戲中不僅感受到快樂，更體會(huì)到足球的無窮魅力與收獲。

三、 師資力量不足

目前在校體育老師并不是專業(yè)足球老師，都只是業(yè)余愛好，因此足球教練相對(duì)匱乏。在校的校園足球都是普通的體育老師在指導(dǎo)，專業(yè)性還不夠。

想要改變這一局面，必須加大對(duì)足球老師的普及。應(yīng)該下配更多的退役足球運(yùn)動(dòng)員到校園足球教師隊(duì)伍之中，努力辦好一批開展足球訓(xùn)練項(xiàng)目的體校和足球?qū)W校。大力加強(qiáng)青少年足球培訓(xùn)基地建設(shè)，為足球長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

四、 學(xué)校執(zhí)行力不夠

現(xiàn)在學(xué)校的發(fā)展更注重于文化課的發(fā)展，不管是上級(jí)部門，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都把大部分的精力投入到了文化課的學(xué)習(xí)之中。盡管上級(jí)部署下來的足球活動(dòng)，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，沒有盡可能地去執(zhí)行。校園足球的發(fā)展就在于整個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向，如果其他老師想要發(fā)展好足球，但校領(lǐng)導(dǎo)不積極支持校園足球的發(fā)展，結(jié)果只會(huì)不盡如人意。

若是想要提高學(xué)校的執(zhí)行力度，建議成立逐級(jí)校園足球評(píng)審專項(xiàng)小組，由當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T主管，各學(xué)校執(zhí)行。校園足球開展情況上午實(shí)施執(zhí)行一票否決制，提高執(zhí)行力。若是校園足球開展不力，不合格的，學(xué)校任何評(píng)優(yōu)評(píng)先一律取消。

五、 校園足球開展經(jīng)費(fèi)不足

2012年7月3日，全國運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)員保障工作電視電話會(huì)議召開，中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|出席并講話。對(duì)于校園足球的發(fā)展，劉延?xùn)|指示，有關(guān)部門和地方各級(jí)政府，一定要轉(zhuǎn)變思維，加大精力投入，加大工作力度，加大經(jīng)費(fèi)投入，立足實(shí)際，面向長遠(yuǎn)，規(guī)劃做好校園足球的發(fā)展。只有為校園足球的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)保障，才能讓校園足球在發(fā)展的道路上勇往直前，發(fā)展得越來越好。

六、 對(duì)踢足球的偏見

不論是班主任、老師，還是家長，大家更注重孩子的學(xué)習(xí)成績，往往對(duì)踢足球的孩子產(chǎn)生了偏見。很多人認(rèn)為學(xué)生踢了足球，就沒有精力學(xué)習(xí)，往往就不讓學(xué)生接觸這一類的體育運(yùn)動(dòng)。大家對(duì)熱愛體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生的定位還不夠充分與明確，無法完全支持孩子接觸足球。

不管是老師，還是家長，更應(yīng)該全面發(fā)展孩子的興趣愛好。努力了解每一項(xiàng)體育活動(dòng)所帶來的影響與價(jià)值，尊重孩子的興趣愛好。校園足球的發(fā)展離不開班主任、老師，以及各位家長的支持和陪伴。合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間，不僅可以增強(qiáng)體魄，還可以提高個(gè)人修養(yǎng)。

除了以上這么多原因影響了滁州市校園足球發(fā)展之外，滁州市校園足球發(fā)展起步較晚，面臨許多困難；普及度不高，學(xué)校沒有制定完整的計(jì)劃，課外活動(dòng)開展的次數(shù)少、時(shí)間短；組建長期足球隊(duì)的學(xué)校較少，校園足球比賽開展的次數(shù)也較少；教師趨于年輕化，熱愛足球活動(dòng)，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。

總之，不管怎么樣，希望各地各有關(guān)部門通過多種形式，通過多種途徑認(rèn)真宣傳開展校園足球活動(dòng)的重要意義和政策要求，宣傳校園足球工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和各類優(yōu)秀校園足球人才的優(yōu)秀事跡，引導(dǎo)廣大青少年、各級(jí)各類學(xué)校和全社會(huì)關(guān)心支持校園足球，在全社會(huì)營造出有利于校園足球發(fā)展的良好氛圍。

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[3]賈珍榮.全國青少年校園足球發(fā)展思考[J].體育文化導(dǎo)刊，2010（12）.

作者簡介：

林雅倩，解煜，安徽省滁州市，滁州學(xué)院體育學(xué)院。endprint