摘 要：隨著我國教學(xué)改革不斷深入，人們對初中學(xué)生的英語聽說能力培養(yǎng)給予了高度重視，但是從目前的情況來看，初中英語教學(xué)還存在著一定的問題，導(dǎo)致學(xué)生的聽說能力較差。本文首先分析了現(xiàn)階段初中英語教學(xué)存在的問題，然后提出了在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下提高初中英語聽說能力的措施，旨在為人們提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式；初中英語；聽說能力

一、 引言

隨著新課標(biāo)的改革，對于中小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，教育局更加重視對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，以切實提高學(xué)生的英語語言運用能力為宗旨，要求教師不要局限于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，利用多媒體技術(shù)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提高學(xué)生的英語綜合學(xué)習(xí)效率。

二、 現(xiàn)階段初中英語教學(xué)存在的問題

1. 口語語言學(xué)習(xí)環(huán)境欠缺

英語作為一門語言學(xué)科，必須從聽、說、讀、寫方面來綜合入手，才能有效提高學(xué)生的英語語言綜合素質(zhì)。當(dāng)前，在初中英語課堂上教師通常過多地注重于單詞、詞匯、閱讀及解題策略等方面的教學(xué)，而忽略了對學(xué)生口語的訓(xùn)練和提升，導(dǎo)致課堂上學(xué)生練習(xí)英語口語的語言環(huán)境欠缺，從而導(dǎo)致學(xué)生的聽說能力得不到良好的訓(xùn)練。

2. 教學(xué)模式比較枯燥

從目前的情況來看，很多教師依然采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，雖然很多教師都將多媒體運用到教學(xué)過程中，但是對于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計卻較為枯燥，很多學(xué)生都提不起興趣。如果英語教學(xué)的模式不能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和興趣，對學(xué)生英語聽說能力的提升會造成不好的影響。

三、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下提升初中聽說能力的措施

1. 利用多媒體組織多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)興趣

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，要想提升學(xué)生的英語聽說能力，教師還應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方式，充分利用多媒體開展各種各樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠積極參與到英語聽說訓(xùn)練當(dāng)中。初中英語內(nèi)容非常廣泛，涉及的知識點、話題非常多，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點來開展針對性的活動，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

例如，在仁愛版七年級“How can I get to the library？”教學(xué)中，教師可以采用視頻資源來組織活動從而激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)的一開始可以導(dǎo)入《北京歡迎您》這個小品。通過觀看小品，學(xué)生可以體會到學(xué)好英語的重要性?？赐暌曨l之后，教師提出問題，讓學(xué)生利用所學(xué)習(xí)的知識來回答問題，從而掌握go up/down/along this road（沿著這條路）、turn left at the first turning（在第一個拐彎左轉(zhuǎn)）等常見的英語問路和指路的句型。此外，教師也可以以小品為背景，創(chuàng)建情境，讓學(xué)生針對指路、問路等展開對話，從而加強學(xué)生對相關(guān)句型的使用，并不斷提升英語聽說能力。

2. 利用多媒體營造英語聽說的良好氛圍

英語本身就是一門語言教學(xué)，因此創(chuàng)建語言氛圍非常重要，同時初中生也非常好動，注意力不容易集中，教師創(chuàng)建有趣的情景也可以使學(xué)生的注意力集中，在具體的語言情境和語言環(huán)境中開展有效的教學(xué)活動，組織各種英語聽說氛圍，并調(diào)動學(xué)生的積極性參與其中，從而取得良好的英語教學(xué)效果，提升學(xué)生的英語聽說能力。

例如，在學(xué)習(xí)仁愛版八年級“Im going to play basketball”這一課時，為了讓學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果，能夠聽懂和開口說一些關(guān)于球類運動的單詞和句型，教師一定要創(chuàng)建良好的英語聽說練習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過英語對話的方式來學(xué)習(xí)球類運動的單詞，同時還可以較好地掌握到交流過程中使用的英語句型。此外，教師可以充分利用多媒體創(chuàng)建有效的氛圍，利用網(wǎng)絡(luò)資源展現(xiàn)pingpong bat、basketball、soccer、volleyball、table tennis等圖片，同時播放語音What is it，學(xué)生就會在教師的引導(dǎo)下開口說出soccer /volleyball……為了讓英語聽說的環(huán)節(jié)更加深入，教師還可以提出問題“Do you like playing volleyball？”，讓學(xué)生都來說一說自己喜歡哪些球類，在具體的語言環(huán)境中，學(xué)生就會急迫想讓別的同學(xué)知道自己喜歡哪些球類，大聲說出 “I like playing volleyball.”“ I have a tennis ball”等，具體的語言環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生聽說英語，在不知不覺中就能夠提升學(xué)生的英語聽說能力。

3. 加強聽說結(jié)合教學(xué)

英語課堂上，教師可以準(zhǔn)備一些有趣的聽力材料，利用多媒體、語音教室等播放出來，通過英語經(jīng)典電影中的對話語段來展現(xiàn)英語，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以起到積極的促進(jìn)作用。比如可以在學(xué)習(xí)“The Sound of Music”這篇課文時，利用多媒體播放英文電影的經(jīng)典對話橋段，以及介紹以英語為母語國家的一些有趣的俚語等來激發(fā)學(xué)生對英語語言聽說的興趣。在聽力教學(xué)中，教師還應(yīng)該針對聽力材料的內(nèi)容提出一些問題，讓學(xué)生聽英語更有針對性和目標(biāo)性。此外，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生多聽聽材料中單詞的發(fā)音、長難句的斷句方法、句子的語氣和語調(diào)等，這對糾正學(xué)生口語的發(fā)音可以起到良好的效果。此外，教師還可以播放一段英語故事，讓學(xué)生聽完之后用英語復(fù)述故事中的內(nèi)容，讓學(xué)生大膽發(fā)聲，從而有效練習(xí)學(xué)生的英語聽說能力。

四、 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)模式下要想提升初中學(xué)生的英語聽說能力，教師可以采用多媒體組織多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體營造英語聽說的良好氛圍，同時加強聽說結(jié)合教學(xué)，以此來不斷提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

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作者簡介：

李桂英，福建省南平市，光澤縣光澤一中。endprint