摘 要：作為一項(xiàng)重要的寫作類型，應(yīng)用文寫作質(zhì)量直接反映出學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的高低，尤其是漢語(yǔ)言文學(xué)方向的學(xué)生更需要夯實(shí)應(yīng)用文寫作功底，這是他們未來(lái)工作和學(xué)習(xí)的重要保障。本文立足于高職漢語(yǔ)言文學(xué)教育，從語(yǔ)言表達(dá)技巧視角探討了如何提升應(yīng)用文寫作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用文；語(yǔ)言表達(dá)技巧；寫作策略

應(yīng)用文寫作是高職漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，其質(zhì)量可以直接反映出學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力的高低。為了夯實(shí)高職漢語(yǔ)文學(xué)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用文寫作功底，使學(xué)生可以采用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)技巧，靈活開展簡(jiǎn)報(bào)、新聞、經(jīng)濟(jì)合同、演講稿等不同類型的應(yīng)用文寫作，確保語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、適宜性和生動(dòng)性，就必須要加強(qiáng)應(yīng)用文語(yǔ)言表達(dá)技巧方面的指導(dǎo)教學(xué)。

一、 敘述技巧及其應(yīng)用

從本質(zhì)上來(lái)講，應(yīng)用文均基于事實(shí)來(lái)進(jìn)行闡述的一種實(shí)用性寫作文體。不論應(yīng)用文是基于何種目的，均需要借助大量事實(shí)材料的引用來(lái)對(duì)敘述中的各種事實(shí)進(jìn)行清晰敘述，以更好揭示事物內(nèi)在規(guī)律與特征。在敘述相關(guān)事實(shí)材料的時(shí)候，就需要運(yùn)用到敘述技巧，具體表現(xiàn)如下：

1. 順敘敘述技巧。為了使讀者更加全面、直觀地掌握應(yīng)用文所要敘述的事實(shí)，可以采用順敘這種敘述技巧，具體就是明確事實(shí)的發(fā)生時(shí)間、發(fā)生地點(diǎn)、相關(guān)人事物、事件及其起因、事件結(jié)果等相關(guān)要素，確?？梢越淮宄录恼麄€(gè)發(fā)生、發(fā)展以及結(jié)果，使讀者可以更加全面了解相關(guān)事件或事實(shí)。另外，除了按照時(shí)間順序或事件發(fā)展過程順序來(lái)進(jìn)行敘述外，還可以按照對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過程順序來(lái)進(jìn)行。比如，在寫情況報(bào)告等類型應(yīng)用文的時(shí)候，就適宜采用順敘這種敘述手法。

2. 倒敘敘述技巧。為了對(duì)寫作文章主旨進(jìn)行更好地展現(xiàn)，可以合理采用倒敘敘述技巧，具體就是在開頭就敘述整個(gè)事件發(fā)展過程中的某個(gè)突出或精彩情節(jié)，或者直接寫出事件的結(jié)局，以此達(dá)到為讀者設(shè)置懸念，吸引他們閱讀興趣的目的，尤其適用于新聞寫作。比如，在新聞?lì)悓懽魑倪M(jìn)行寫作的時(shí)候，可以先將整個(gè)新聞事件中最為精彩的情節(jié)在開頭交代清楚，對(duì)整篇新聞主旨進(jìn)行闡述和表達(dá)，之后再按照新聞事件的發(fā)展過程進(jìn)行敘述即可。

3. 概述敘述技巧。該種敘述技巧是應(yīng)用文寫作中應(yīng)用最多的一種，具體就是先對(duì)所要敘述的事實(shí)進(jìn)行概括，然后以此作為寫作的依據(jù)，確保應(yīng)用文所得出結(jié)論的正確性。實(shí)際上，應(yīng)用文寫作過程中的敘事并非是根本目的，僅僅是為了得出最終的結(jié)論所提供的各種論據(jù)，所以對(duì)應(yīng)用文敘事進(jìn)行簡(jiǎn)要概括可以適用于全部應(yīng)用文體的寫作中。比如，在通報(bào)中，敘述錯(cuò)誤或表彰事實(shí)的目的是為了使讀者可以通過閱讀達(dá)到認(rèn)清客觀事實(shí)內(nèi)在本質(zhì)，引以為戒或?qū)W習(xí)先進(jìn)的目的。

二、 討論技巧及其應(yīng)用

在進(jìn)行應(yīng)用文寫作的時(shí)候，為了達(dá)到有理有據(jù)，表明寫作者的個(gè)人觀點(diǎn)、見解或?qū)懽髁?chǎng)，需要合理運(yùn)用討論技巧，比如借助議論語(yǔ)言來(lái)闡述文章中心思想，或者分析、探索和評(píng)論客觀事物的規(guī)律和特性等。但是在進(jìn)行討論的過程中，必須要先確保闡述清楚論點(diǎn)，符合推理和邏輯順序，更為關(guān)鍵的是要合理選擇和運(yùn)用論證技巧，確保論證具有很強(qiáng)的說服力，具體的討論技巧主要包括如下幾類：

1. 引證法和例證法。為了達(dá)到討論或論證某個(gè)客觀事實(shí)，并非是借助雄辯語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行反復(fù)描述，而是采用大量客觀數(shù)據(jù)或事實(shí)來(lái)對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證。在應(yīng)用文寫作當(dāng)中，常常會(huì)通過列舉真實(shí)的數(shù)據(jù)或事實(shí)資料等來(lái)對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行證明，這實(shí)際上就是例證法和引證法的應(yīng)用。比如，在解決實(shí)際問題的時(shí)候，可以引用我國(guó)國(guó)家方面的法律法規(guī)、規(guī)章制度以及方針政策來(lái)進(jìn)行論證，確?？梢允棺x者信服。

2. 反證法和歸謬法。為了對(duì)應(yīng)用文寫作中所提出論點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)而有力的論證，可以在點(diǎn)睛議論或夾敘夾議的應(yīng)用文寫作中應(yīng)用這兩種討論法。比如，“一名合格的語(yǔ)言學(xué)專業(yè)學(xué)生必須要具備一定語(yǔ)言表達(dá)技巧，如果口齒不清，那么如何勝任對(duì)口專業(yè)工作？”

3. 對(duì)比法。對(duì)比法是應(yīng)用文寫作中比較常用的論證論點(diǎn)方法，就是通過綜合運(yùn)用大量事實(shí)材料，借助對(duì)比分析來(lái)使讀者深刻了解和掌握文章中觀點(diǎn)的目的，尤其是有助于使讀者快速掌握客觀事物規(guī)律或本質(zhì)所在。比如，對(duì)比某個(gè)企業(yè)現(xiàn)在和過去的經(jīng)營(yíng)情況來(lái)判斷企業(yè)發(fā)展情況等。

4. 其他議論技巧。除了上述幾種常用的議論技巧外，還包含喻證法、因果論證法、歸納論證法、演繹論證法等等。其中的喻證法在應(yīng)用文寫作中不常用到，主要是采用打比方的方式來(lái)對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證，借助生動(dòng)、形象的描述來(lái)將某些抽象問題具象化、簡(jiǎn)單化；因果論證法主要是通過對(duì)事物的前因后果進(jìn)行追根溯源來(lái)達(dá)到解決相關(guān)事件問題的目的，所以應(yīng)用文寫作中常用該種討論技巧來(lái)對(duì)事物本質(zhì)進(jìn)行揭示；歸納論證法就是采用科學(xué)歸納法或完全歸納法等歸納方法，從大量事實(shí)材料中歸納出事物的共性特征或規(guī)律所在，一般主要應(yīng)用于調(diào)查報(bào)告類型應(yīng)用文中；演繹論證法主要是建立在符合事物發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合有關(guān)規(guī)律來(lái)解決有關(guān)工作問題。

三、 說明技巧及其應(yīng)用

為了對(duì)客觀事物或事件進(jìn)行詳細(xì)地描述，確保讀者可以對(duì)所描述的事物或事件有清楚的認(rèn)知，除了可以借助敘述這種語(yǔ)言表達(dá)技巧外，還可以結(jié)合說明方式來(lái)全面反映事物的本來(lái)面目。為了對(duì)事物本質(zhì)特征進(jìn)行描述，可以采用定義或詮釋進(jìn)行說明，具體就是采用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)對(duì)事物本質(zhì)特征與規(guī)律進(jìn)行表達(dá)和定義，確?？梢宰龅窖院?jiǎn)意賅?；蛘呖梢圆捎门e例說明的方式來(lái)對(duì)事物本質(zhì)規(guī)律和特征進(jìn)行深入淺出的說明，但是必須要符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的思維習(xí)慣和規(guī)律。另外，可以采用比較說明的方式來(lái)著重突出所要描述事物的異同特性，或采用分解、分類等說明方式將復(fù)雜事物的描述過程精簡(jiǎn)化。

綜上所述，應(yīng)用文寫作過程中語(yǔ)言表達(dá)技巧比較多，包括敘述技巧、議論技巧和說明技巧等，同時(shí)不同的技巧中也包含有不同的應(yīng)用形式。為了確保應(yīng)用文寫作質(zhì)量，必須要結(jié)合應(yīng)用文的寫作類型和目的，結(jié)合實(shí)際需求，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)技巧，必要的時(shí)候可以聯(lián)合應(yīng)用多種語(yǔ)言表達(dá)技巧，但是必須要立足于對(duì)事實(shí)的闡述。

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作者簡(jiǎn)介：周芳芳，貴州省貴陽(yáng)市，貴州城市職業(yè)學(xué)院。endprint