摘 要：隨著社會的發(fā)展與進步，國家對人才的要求越來越高，因此更加重視我國教育教學的規(guī)劃，越來越重視學生綜合素質(zhì)的提高。我國是一個擁有著悠久歷史的國家，源遠流長的傳統(tǒng)文化需要每一位國民努力繼承，進而將其更好的傳承下去。高中階段是學生們獲取知識的重要階段，作為高中語文老師，要勇于肩負起傳承傳統(tǒng)文化的責任，注重傳統(tǒng)文化知識的教學，在語文課堂教學中有效的滲入我國的傳統(tǒng)文化知識，提高學生們學習傳統(tǒng)文化的意識，從而提高學生們對于語文學科的學習興趣。

關鍵詞：高中語文；傳統(tǒng)文化；滲透；教學方法

我國是一個重視傳統(tǒng)文化的文明古國，傳統(tǒng)文化對社會經(jīng)濟的發(fā)展以及民族的繁榮有一定的促進作用。然而當今這個時代人們過多的重視經(jīng)濟的發(fā)展，忽略了傳統(tǒng)文化的掌握，沒有認識到傳統(tǒng)文化的重要性。很多高中生在學習的過程中只注重成績，對于傳統(tǒng)文化的重視程度遠遠不夠，認為傳統(tǒng)文化的學習不重要，也不會對自己將來的發(fā)展有任何的影響，因此認為傳統(tǒng)文化的學習可以被擱置。傳統(tǒng)文化從一定程度上來說是促進一個民族發(fā)展的基礎，也是促進民族團結(jié)的重要因素，傳統(tǒng)文化對國家的長遠發(fā)展也有著一定的影響。所以，在高中語文教學中，老師要重視傳統(tǒng)文化的教學，不斷擴充學生們傳統(tǒng)文化的儲備。下面我簡單談談高中語文中傳統(tǒng)文化的教學現(xiàn)狀以及如何在高中語文教學中有效的滲透傳統(tǒng)文化。

一、 高中語文中傳統(tǒng)文化教學的現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)教育理念的影響，老師在教學過程中墨守成規(guī)，在教學方法上缺乏主動創(chuàng)新探索的精神，教學內(nèi)容生硬枯燥，難以調(diào)動學生們的學習興趣。“應試教育”的理念也深入老師以及學生們的內(nèi)心，老師在教學過程中，大部分的教學內(nèi)容都是從“分數(shù)”或者“考試”出發(fā)，認為提高學生們的分數(shù)才是終極目標，因此忽略了傳統(tǒng)文化的滲透，并且從心里不重視傳統(tǒng)文化的教學。學生們同樣的只學習能夠提高分數(shù)的內(nèi)容，對于傳統(tǒng)文化的學習抱有可學可不學的心態(tài)，因此導致高中的傳統(tǒng)文化知識儲備非常薄弱。在新課改的理念下，老師要改變自己的教學思想，將眼光放的更加長遠一些，而不是單單局限于一時的分數(shù)，要為學生們的長遠發(fā)展以及國家的未來去打算，要重視傳統(tǒng)文化在語文課堂教學中的有效滲透。

二、 在高中語文教學中有效滲透傳統(tǒng)的方法

（一） 深刻挖掘教材課文中深藏的傳統(tǒng)文化

高中教材中每一篇文章都是通過精挑細選摘取，然后再進行精心的編排而得到的?？梢哉f每一篇文章都含義豐富，同時蘊含著一定的傳統(tǒng)文化，一些經(jīng)典著作都有深入探討的價值。所以在高中語文的課堂教學中，老師要善于引領學生深刻挖掘教材課文中包含的傳統(tǒng)文化知識，進而將語文課堂的教學與傳統(tǒng)文化知識的滲透緊密地聯(lián)系在一起，這個過程不僅有利于學生們對于傳統(tǒng)文化的掌握，讓學生們對中國的傳統(tǒng)文化有一個更加深刻的認識與理解，同時也有利于培養(yǎng)學生們對于語文的學習興趣，促進學生們積極主動的參與到語文課堂的學習中來。例如，在講解《師說》一文的時候，不僅僅是教會學生翻譯文言文的技巧，文章的寫作結(jié)構(gòu)等基礎知識，同時還要引領學生們深入探討文章所傳遞的精神，探索文章中表達的勤奮好學以及尊師重教等傳統(tǒng)美德。通過體會文章表達的這些內(nèi)容，讓學生們深刻感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力。在課堂教學中有意識對文章傳統(tǒng)文化進行挖掘，有利于擴充學生們傳統(tǒng)文化知識的儲備，也有利于學生們更加有效地進行語文的學習。

（二） 老師擺脫應試教育的束縛，完善教學方法

為了有效地在語文課堂教學中進行傳統(tǒng)文化的滲透，首先老師要擺脫應試教育理念的束縛，更新教學思想，完善教學方法。只有擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，才能夠?qū)⑼司舆吘壍膫鹘y(tǒng)文化重新帶入到人們的視線中，才能夠?qū)⑽覈膫鹘y(tǒng)文化發(fā)揚光大。弘揚我國的傳統(tǒng)文化是每一位公民需要重視的問題，也是我們的責任。所以在語文教學中，老師要清楚地認識到傳統(tǒng)文化的重要性，重視在語文課堂教學中傳統(tǒng)文化的滲透。老師不僅僅是學科知識的傳授者，同時也是傳統(tǒng)文化的傳播者，更是引導學生們?nèi)姘l(fā)展的重要引領者。所以老師要不斷地調(diào)整教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，將傳統(tǒng)文化有效的滲透在語文課堂的教學中，豐富學生們的傳統(tǒng)文化知識。

（三） 鼓勵學生課外閱讀

為了增強學生們對傳統(tǒng)文化的掌握，語文老師不應該僅僅局限于灌輸式的教學模式，將教學嚴格的局限在課堂上，還應該擴大教學的范圍，改變枯燥乏味的課堂教學方式，鼓勵學生們進行課外閱讀。通過改變傳統(tǒng)的課堂教學結(jié)構(gòu)，活躍教學氛圍，使得學生們的課堂生活更加有趣，課堂學習內(nèi)容更加豐富多彩。這樣的教學方式能夠使得學生們心態(tài)放松，有利于學生們學習興趣的培養(yǎng)。這是提高學生們學習興趣的一個重要途徑，也是在語文教學中進行傳統(tǒng)文化滲透的有效方法。所以，老師要注重鼓勵學生們進行課外閱讀，培養(yǎng)學生們良好的閱讀習慣，并且結(jié)合生活實際進行教學，加深學生們對傳統(tǒng)文化的理解與掌握。

為了有效地在高中語文課堂教學中進行傳統(tǒng)文化的滲透，老師要擺脫傳統(tǒng)教學理念的束縛，解放教學思想，調(diào)整教學結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學方法，豐富課堂教學內(nèi)容，重視傳統(tǒng)文化的傳授，為學生們的長遠發(fā)展以及弘揚我國的傳統(tǒng)文化而努力。

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作者簡介：

付航新，重慶市，酉陽第二中學校高中語文組。endprint