【摘 要】學生高中數(shù)學學習情況不但會給其高考成績造成影響，還會給學生思維能力造成較大的影響。所以，教師在進行高中數(shù)學教學的時候，必須重視學生思維創(chuàng)新能力的提高，在幫助學生掌握數(shù)學知識的同時，切實提高學生利用數(shù)學知識解決生活問題的能力。筆者提出了幾項能夠提高高中數(shù)學教學質(zhì)量的策略，希望能夠給數(shù)學教學更好的進行提供幫助。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學；教學質(zhì)量；策略

課堂教學是高中數(shù)學教學的主要場所，教師的教學情況和學生的課堂學習情況，會直接影響數(shù)學教學的質(zhì)量。新課改要求進行數(shù)學教學的時候，教師必須將學生放在主體的位置，做好師生之間的交流和溝通，進行良好教學氛圍的營造，將多種教學資源運用起來，提高學生數(shù)學學習積極性，讓學生積極主動的參與到數(shù)學教學中去，切實提高數(shù)學教學的實際質(zhì)量。

一、轉(zhuǎn)變教學觀念，進行數(shù)學教學模式的創(chuàng)新

新課改要求進行高中數(shù)學教學的時候，必須將學生放在首要的位置，將學生主體作用發(fā)揮出來[1]。以往，教師進行高中數(shù)學教學的時候，往往是機械的復制教材的內(nèi)容，然后灌輸給學生，這種方式很難將學生學習興趣和積極性激發(fā)出來。所以，教師必須轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，及時的更新理念轉(zhuǎn)變思想，將數(shù)學教學目標以及教學內(nèi)容結(jié)合在一起。通過教學活動，能夠提高學生本身的數(shù)學素養(yǎng)，切實提高學生知識掌握水平和能力。教師教學的時候，應該全面的考慮到學生的實際情況，盡量作到因材施教，確保每個學生都能夠取得進步。教師教學的時候，應該轉(zhuǎn)變以往單一的教學模式，鼓勵學生更好的進行自主學習，提高學生的學習興趣和自信心，將教學和學生生活結(jié)合在一起，讓學生自主的進行探究和學習，這樣能夠切實提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力。

二、重視學生學習興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，在進行高中數(shù)學教學的時候，教師想要提高教學質(zhì)量，便必須讓學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣[2]。在教學的時候，教師可以將多種教學方式運用進來，切實提高學生對數(shù)學的興趣。比如將小組討論的方式運用進來，教師根據(jù)學生學習的情況和需要將學生分成不同的小組，然后根據(jù)教學的相關(guān)內(nèi)容來進行問題創(chuàng)設，讓學生以小組為單位進行討論，然后讓每個小組派遣代表來回答討論情況。對于那些討論比較積極、取得進步或者取得較好成績的小組進行表揚，這樣能夠?qū)W生對數(shù)學興趣很好的激發(fā)出來。再如，將探究學習運用進去，給學生足夠的時間，讓學生進行思考和實踐，讓學生自主的發(fā)現(xiàn)存在的問題，并將知識運用進去，解決存在的問題。在這個過程中，教師需要引導自己的學生，幫助學生更好的學習，掌握正確的方法，形成屬于自己的知識網(wǎng)絡。通過小組討論以及探究學習，不但能切實吸引學生注意力，還能夠讓學生產(chǎn)生興趣，并且學生通過探究式學習還能夠了解知識發(fā)現(xiàn)以及形成的整個過程，掌握正確學習方法，更好的進行數(shù)學知識的學習[3]。

三、將多媒體作用發(fā)揮出來

學生普遍反映在進行高中數(shù)學學習的時候，難度比較大，這是因為高中數(shù)學知識本身的理論性比較強，并且知識抽象難懂，若是僅僅通過教師的講解，學生接受和理解會比較的困難。多媒體能夠很好的運用網(wǎng)絡平臺以及信息技術(shù)的資源優(yōu)勢，將視頻、聲音、圖片以及文字結(jié)合在一起，能夠?qū)⒈容^抽象的數(shù)學知識比較形象和直觀的展現(xiàn)給學生，能夠幫助學生更好的理解相關(guān)的知識。并且這種教學方式比較新穎，學生的注意力也能夠較好的集中，課堂氛圍也會比較活躍和輕松，能夠幫助學生更好的參與到教學中去[4]。比如在進行立體幾何學習的時候，學生空間想象力比較差，很難比較直觀的理解這個立體圖形內(nèi)部的空間和結(jié)構(gòu)，若是能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)運用進去，能夠讓學生比較直觀的觀看這個圖形內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)。并且，在數(shù)學教學的時候，將多媒體技術(shù)運用進去，還能夠幫助學生更好的理解多層次的數(shù)學知識進行復雜問題的探索，能夠幫助學生拓寬其視野，提高學生空間思維方面的能力。

四、結(jié)語

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和新課改的進行，教育體制改革也在不斷的深入，進行高中數(shù)學教學的時候，教師也必須認識到數(shù)學教學質(zhì)量提高的重要性。在新的時代，教師想要提高高中數(shù)學教學質(zhì)量，必須適應社會時代發(fā)展的需要，對新課改教學理念進行認真的學習，重視教學方式的轉(zhuǎn)變，將多種教學方法運用進來，切實激發(fā)學生的興趣。特別是必須重視多媒體手段的運用，從而幫助學生提高其創(chuàng)新思維能力，提高教師高中數(shù)學教學的質(zhì)量，給學生更好的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]唐麗梅.提高高中數(shù)學教學質(zhì)量的策略[J].讀與寫（教育教學刊），2016，13（02）：126.

[2]蔡添生.新課標下提高初中數(shù)學教學質(zhì)量的創(chuàng)新策略方法分析[J].學周刊，2015（36）：80.

[3]丁立寧.提高高中數(shù)學教學質(zhì)量的策略探究[J].學周刊，2015，（26）：122.

[4]戚存然.淺析提高高中數(shù)學教學質(zhì)量的策略[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2015，（08）：73.

作者簡介：

張鈺（1978.12～ ），女，寧夏中寧人，漢族，本科，中教一級，研究方向：高中數(shù)學課堂教育。endprint