褚玥瑩

（廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西南寧 530007）

近年來，隨著社會發(fā)展與信息技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，數(shù)字媒體等新媒體興起，促使社會進(jìn)入了一個前所未有的全媒體時代，對數(shù)字媒體藝術(shù)人才的需求量越來越大，這就要求高校搞好數(shù)字媒體藝術(shù)教育工作。然而就實(shí)際情況來看，當(dāng)前我國高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育存在不少問題，如教學(xué)體系不完善、課程設(shè)置不合理等，有待進(jìn)一步進(jìn)行人才培養(yǎng)創(chuàng)新。為此，下面從茶文化時代入手，對當(dāng)前數(shù)字媒體藝術(shù)教育創(chuàng)新思考與實(shí)踐進(jìn)行了簡要分析。

1 茶文化與數(shù)字媒體藝術(shù)

茶文化是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也是一種有著廣泛群眾基礎(chǔ)的公共藝術(shù)，它具備包容性與開放性，涵蓋了諸多文化精髓。從唐宋到明清，茶文化吸收融匯各家文化之所長，并體現(xiàn)在茶道、茶禮、茶藝等，可謂是中華民族傳統(tǒng)文化的集大成者，是我國悠久、燦爛的文明。進(jìn)入現(xiàn)代社會后，茶文化內(nèi)涵日益豐富，逐步走上了現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路，無論是產(chǎn)業(yè)模式還是產(chǎn)品種類、品質(zhì)等都有了很大程度提升。而且，現(xiàn)代人十分注重健康、養(yǎng)生，越來越多的喜歡喝茶品茗這一種修身養(yǎng)性、凝神靜氣的生活方式，推動了茶文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，茶文化時代已經(jīng)來臨。在這種情況下，茶葉電商網(wǎng)站數(shù)量與日俱增，傳統(tǒng)的人才已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與電商平臺運(yùn)營需求，需要大量的數(shù)字媒體藝術(shù)人才。

數(shù)字媒體是一種以數(shù)字形式進(jìn)行記錄、處理及傳播等過程中的信息載體，主要表現(xiàn)內(nèi)容有數(shù)字化的文字、圖像、聲音、視頻等。由于社會發(fā)展步伐加快，數(shù)字科技逐漸向藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)蔓延，各大高校為適應(yīng)社會、行業(yè)發(fā)展的人才需要而開設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)這方面的人才。在茶文化時代下，數(shù)字媒體藝術(shù)教育要加大教育改革與創(chuàng)新力度，改善人才培養(yǎng)中的問題，優(yōu)化教育效果，為茶文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與產(chǎn)品信息宣傳傳播等提供需要的優(yōu)秀專業(yè)人才。

2 茶文化時代下數(shù)字媒體藝術(shù)教育中的主要問題

2.1 教學(xué)體系不完善

開展數(shù)字媒體藝術(shù)教育的主要目的是培養(yǎng)相關(guān)的優(yōu)秀人才，而教育是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。為做好教育教學(xué)工作，需要一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。但是就目前情況來看，很多院校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教師都是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，雖然有新聞、計(jì)算機(jī)工程、美術(shù)等學(xué)科方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏專業(yè)的理論知識與能力，對茶文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與電商經(jīng)營的了解不多，并不能完全滿足數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要。

2.2 基礎(chǔ)理論不足

在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)建設(shè)過程中，高校比較注重軟件等硬件條件建設(shè)，基礎(chǔ)理論等軟實(shí)力建設(shè)經(jīng)常被忽略，造成具體的教育活動缺乏堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，數(shù)字技術(shù)、動畫、美術(shù)設(shè)計(jì)等內(nèi)容無法有效的聯(lián)結(jié)起來，使人才培養(yǎng)質(zhì)量下降。針對這樣的問題，必須加深數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論建設(shè)，幫助學(xué)生了解相關(guān)的理論知識、發(fā)展規(guī)律等，以便了解未來的數(shù)字媒體發(fā)展方向。

2.3 課程設(shè)置不合理

數(shù)字媒體藝術(shù)是一門交叉性學(xué)科，具有兼容性、邊緣性等特征，既有文科內(nèi)容也有理科、技術(shù)內(nèi)容，是一種覆蓋從藝術(shù)創(chuàng)造到藝術(shù)技術(shù)全過程的學(xué)科體系。從中不難看出，課程內(nèi)容建設(shè)十分重要，其中任何一個方面的內(nèi)容都不能忽略。但是由于院校注重技術(shù)教學(xué)，只強(qiáng)調(diào)數(shù)字媒體圖像技術(shù)等課程建設(shè)，相對忽略學(xué)生文化素質(zhì)與專業(yè)理論知識培養(yǎng)，特別是很少涉及茶文化等產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況等內(nèi)容，一定程度上降低了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3 茶文化時代下數(shù)字媒體藝術(shù)教育創(chuàng)新思考與實(shí)踐

3.1 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，奠定教育創(chuàng)新基礎(chǔ)

在茶文化時代下，為滿足茶葉產(chǎn)業(yè)發(fā)展及相關(guān)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級需要，高校針對數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科交叉、復(fù)合等特征，建立復(fù)合型的專業(yè)師資隊(duì)伍，使教師具備良好的專業(yè)能力，既懂得專業(yè)理論、技術(shù)及工作實(shí)踐，也了解茶文化，做好數(shù)字媒體藝術(shù)人才培育工作。第一，學(xué)校不定期組織崗位培訓(xùn)，培育專業(yè)教師的崗位能力，加強(qiáng)他們對數(shù)字媒體、茶文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的了解；第二，高新聘請優(yōu)秀教師及師范畢業(yè)生等到校任職，擴(kuò)大教師隊(duì)伍；第三，與茶產(chǎn)業(yè)內(nèi)的社會組織、企業(yè)等建立良好的合作關(guān)系，誠聘領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)秀工作者參與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)建設(shè)工作，加強(qiáng)校內(nèi)教學(xué)與崗位實(shí)踐之間的對接，培育優(yōu)秀的專業(yè)人才。

3.2 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐

數(shù)字媒體藝術(shù)作為一門交叉型學(xué)科，十分注重學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與實(shí)踐操作能力培育，要求學(xué)生懂得藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)律和計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)等知識。為此，高校要針對當(dāng)前的茶產(chǎn)業(yè)好數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展趨勢等，加強(qiáng)與其他同類院校、社會行業(yè)、企業(yè)等之間的合作，建立產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)體系。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程與其他專業(yè)、學(xué)科之間的聯(lián)系，走交叉、整合之路，構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合型專業(yè)課程，兼顧理論與技術(shù)教育兩方面，培育學(xué)生的文化與技術(shù)能力，使學(xué)生成為綜合型實(shí)踐人才。院系領(lǐng)導(dǎo)加大與其他院系的溝通，打破不同院系之間的界線，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科協(xié)作，以便構(gòu)建復(fù)合型課程。

3.3 大力培養(yǎng)市場需要的數(shù)字媒體人才

在人才培養(yǎng)上，從市場需要、專業(yè)特征入手，結(jié)合當(dāng)前的茶文化時代和數(shù)字媒體行業(yè)發(fā)展趨勢等，建立產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)一體的人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)創(chuàng)新性的數(shù)字媒體人才。首先，學(xué)校在保留數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，融入一些創(chuàng)新性元素，促使教學(xué)向獨(dú)創(chuàng)性、風(fēng)格化轉(zhuǎn)換，構(gòu)建創(chuàng)新教育氛圍。其次，學(xué)校通過與行業(yè)企業(yè)之間的合作構(gòu)建聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，使教育與市場有效對接，全方位培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。如，院系領(lǐng)導(dǎo)或教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶企參觀、頂崗實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生了解生產(chǎn)設(shè)計(jì)知識與過程，借助短暫的實(shí)習(xí)機(jī)會鍛煉自身的專業(yè)技能，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動與就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.4 創(chuàng)新教育理念，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新

在茶文化時代下，數(shù)字媒體藝術(shù)教育要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，首要任務(wù)是要創(chuàng)新教育理念，教師應(yīng)具備前瞻性思維，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與思維，有意識的把技術(shù)、技能訓(xùn)練與日常授課結(jié)合起來，適應(yīng)于當(dāng)前及未來行業(yè)領(lǐng)域的人才需要。在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下，創(chuàng)意設(shè)計(jì)十分關(guān)鍵，對企業(yè)核心競爭力提升與品牌建設(shè)等有著重大作用。所以，無論是茶企還是其他行業(yè)內(nèi)的企業(yè)都非常重視產(chǎn)品的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)和營銷環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。為此，教師應(yīng)當(dāng)以市場需要為導(dǎo)向，宏觀把握數(shù)字媒體藝術(shù)教育理念與要求，做好教學(xué)創(chuàng)新工作，更有效的展開人才培育工作。

3.5 重塑教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)外延

在以往的教學(xué)中，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)思維單一、教學(xué)設(shè)備落后，顯得教學(xué)內(nèi)容十分單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍不高，很難達(dá)到離線的教學(xué)效果。為此，教師應(yīng)當(dāng)立足茶文化時代的人才需求，利用新技術(shù)構(gòu)建在線課程平臺、“空中課堂”、數(shù)字媒體庫等，重塑數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，打破時間、空間限制，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的感染力與豐富性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。具體實(shí)踐中，教師應(yīng)從計(jì)算機(jī)中得到啟示，利用數(shù)字媒體技術(shù)創(chuàng)造多元化的藝術(shù)創(chuàng)造途徑。對于藝術(shù)創(chuàng)造而言，數(shù)字媒體技術(shù)帶來了新的藝術(shù)創(chuàng)造手段，因?yàn)閿?shù)字媒體技術(shù)具備其他技術(shù)手段無法比擬的數(shù)據(jù)處理、高速運(yùn)算等優(yōu)勢，這些在教學(xué)中的應(yīng)用可以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。為此，教師要善于利用數(shù)字媒體技術(shù)拓展教學(xué)外延，構(gòu)建與專業(yè)、行業(yè)相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容外延，不局限于某一專業(yè)或領(lǐng)域，使學(xué)生成為綜合型人才。

4 結(jié)論

綜上所述，茶文化時代下需要大量的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才。高校針對當(dāng)前茶文化時代人才需求和數(shù)字媒體行業(yè)發(fā)展趨勢，積極開展教學(xué)理念、教學(xué)課程、教學(xué)內(nèi)容及人才培養(yǎng)模式等創(chuàng)作工作，堅(jiān)持實(shí)施理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)模式，有針對性的培育學(xué)生專業(yè)知識與實(shí)踐能力。