宋婉銘

摘 要：每個(gè)孩子都是父母的寶貝，每個(gè)父母都愿意盡己所能給予子女最多的愛，然而，生命的鐘擺卻從不會(huì)為誰一直擺動(dòng)，我們早晚無法回避至親停下生命鐘擺的那一刻，只是，那個(gè)叫金希的孩子，過早地面對了這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。作為班主任，我們傳道授業(yè)、我們啟智解惑，我們也要用智慧與愛去溫暖那些破碎的幼小心靈。

關(guān)鍵詞：父愛 流淚 釋放 成長

六月，一定是孩子們和父親們都喜歡的月份，因?yàn)檫@個(gè)月份有一個(gè)特殊的節(jié)日——父親節(jié)。照慣例，我在父親節(jié)那一周周五，利用班會(huì)時(shí)間和孩子們一起感受父愛的偉大，我們講和父親之間的小故事，看電視里的父愛，并讓孩子們一起為自己的爸爸做賀卡。孩子們交流著和父親之間的點(diǎn)滴瞬間，高高興興地拿著手中的畫筆為爸爸描繪他們心中最美的圖畫。我在教室里來回走動(dòng)，看看這個(gè)同學(xué)的賀卡，聽聽那個(gè)同學(xué)和爸爸的故事，班級里一片溫馨。

可當(dāng)我走到金希身邊時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他呆呆的坐著，桌面空空的，什么都沒有做，我看著他說：“金希，大家都在給爸爸做賀卡，你怎么不做呢？”他定定地看著我不說話，我有點(diǎn)不耐煩了，大聲又問了一遍：“老師問你為什么不做呀？”他雙手不停地搓著，臉撇向一邊，輕聲說：“我不想做?！边@個(gè)回答讓我有些意外，他平時(shí)是一個(gè)非常聽話又懂事的孩子，布置下去的任務(wù)總能迅速完成，待人也很真誠有禮貌，這樣的表現(xiàn)還是第一次，我耐著性子，彎下腰問他：“金希，你愛爸爸嗎？你覺得爸爸愛你嗎？”“很愛我，我也很愛他?！彼f話的聲音很輕，手開始拽著衣角，我感覺他好像很緊張，就摸摸他的頭繼續(xù)說：“那為什么不做一張賀卡給他呢？父親節(jié)給爸爸做一張賀卡多好呀，早上爸爸一起床就送給他，告訴他你很愛他，他得多高興?。　薄拔也幌胱?！”他說這話時(shí)聲音很大，但并沒看我，而是把頭深深的低下了，手開始使勁向下扯著衣角，其他孩子被他的聲音嚇了一跳，紛紛看向我們這邊，他的頭埋得更深了，扯衣角的動(dòng)作也更大力，我覺得孩子現(xiàn)在情緒很不好，其他同學(xué)還要繼續(xù)完成自己的作品，便壓著心中的怒火，沒有再要求他做，只是輕輕地拍拍他的背，和藹的和他說：“沒關(guān)系，等你想做的時(shí)候再做，其實(shí)用其他方法為爸爸慶祝節(jié)日也是可以的，只要讓他高興就好，不是一定要做賀卡，沒關(guān)系的。”看他仍然低著頭，沒有回應(yīng)我的意思，我也只好繼續(xù)看其他同學(xué)的作品去了?？晌覜]走多遠(yuǎn)，意想不到的事情發(fā)生了，“啪啪啪——”金希突然狠狠用手打自己的臉，張玉大聲喊：“老師老師，他自己打自己！”我急忙跑過去制止，抓住他還要再往臉上打的手，他抬眼看我，臉紅紅的，眼睛也紅紅的，我急急地問：“你這是怎么了？為什么要打自己呀？老師不是說了嗎，不做賀卡也沒關(guān)系的。老師不是在批評你??！”他看著我，眼淚就在眼圈里打轉(zhuǎn)，小手開始要掙脫我往自己臉上打，我急忙一只手把他抱住，一只手輕輕摸他的頭，說：“你有什么委屈嗎？你可以和老師說呀，你打自己老師會(huì)心疼的，你知道嗎？”他突然就不動(dòng)了，時(shí)間似乎靜止了幾秒，突然，他用雙手死死的抱著我，把腦袋一個(gè)勁地往我懷里扎，身體劇烈地顫抖著，“嗚嗚嗚嗚……啊啊……嗚嗚嗚……”我還不知道他為什么會(huì)這樣，只覺得那哭聲飽含著太多太多的悲傷，我不知道該怎樣安慰他，于是，我就輕拍他的后背，溫柔地告訴他：“好了好了，沒事了沒事了……”別的孩子錯(cuò)愕地看著我們，我對別的孩子說：“金希身體不舒服，有點(diǎn)難受，老師抱他一會(huì)就好了，你們做你們的賀卡吧，不用擔(dān)心。”

放學(xué)后，我把金希單獨(dú)留了下來，抱在懷里，問他今天為什么突然自己打自己，他沉默了片刻，輕聲說：“因?yàn)槲蚁氚职至?，我感覺自己要哭了，我不能哭！哭是錯(cuò)的！”我覺得很奇怪，笑著刮刮他的小鼻子說：“小笨蛋，這也要哭呀，放學(xué)回家不就能看到爸爸了嗎？這么一會(huì)兒見不到也想?。∫院筮€要做男子漢呢！”可孩子沒有笑，他看著我，眼里漸漸的又積蓄了淚水，帶著哽咽說：“可是……可是……放學(xué)也見不到爸爸了，永遠(yuǎn)都見不到爸爸了，媽媽說……爸爸死了，死了就是永遠(yuǎn)都看不見了！”他的淚水終于又一次涌了下來……這一次和他的淚水一起流下來的還有我心里的淚水，我摟著他，讓他的頭埋在我的懷里，輕聲說：“對不起，對不起，老師不知道是這樣，對不起……可是寶貝，為什么你不能哭呢？”他在我懷里，含混不清地說：“爸爸不在了，我是男子漢，我要保護(hù)媽媽，我不能管媽媽要爸爸，媽媽會(huì)哭的，我也不能哭，媽媽也會(huì)哭的，我不想讓媽媽哭，我想要保護(hù)媽媽，爸爸說我以后要做家里的男子漢的……可是，老師，其實(shí)……其實(shí)……我不那么想做男子漢，我很想爸爸，我不想忘了他，我想他回來……”我緊緊地抱著她，心像被針扎著一樣疼，我想和他說堅(jiān)強(qiáng)些，可是，覺得這句話太殘忍，我怎么能要求一個(gè)孩子在面對連成人都無法堅(jiān)強(qiáng)的事情時(shí)，選擇堅(jiān)強(qiáng)呢？于是，我告訴他：“沒關(guān)系的，難過了就哭出來，把難過都哭走，其實(shí)爸爸沒有走遠(yuǎn)，他以另一種形式存在著，只是你看不見，因?yàn)樗≡谀阈睦?，在你的記憶里，只要你健健康康，快快樂樂的成長，你在，他就一直都在。媽媽是大人了，還不用你保護(hù)，等你也成為大人再保護(hù)媽媽好嗎？現(xiàn)在就好好地哭吧，沒有關(guān)系，沒有人會(huì)怪你，寶貝，哭不是錯(cuò)，沒有誰必須堅(jiān)強(qiáng)。”金希像是得到什么命令，嚎啕大哭起來，嘶聲喊道：“我很想爸爸，我很想他回來，我真的很想他，我想要爸爸……”那嘶喊聲劃破了空蕩蕩的教室，劃破了我的心……

在這之后，我和他的媽媽談過兩次，安慰了她，也一起探討了關(guān)于幫助孩子走出爸爸去世陰霾的辦法，達(dá)成共識(shí)——不要讓孩子壓抑難過，面對它才能接受它，接受它才能化解它。我也經(jīng)常和金希談心，課上講到涉及父親這個(gè)話題時(shí)會(huì)刻意地注意他的情緒變化，也會(huì)告訴其他孩子們，有愛我們的家人是幸福的，但并不是說有一天家人不在我們身邊愛就消失了，愛，一直都在——在我們的心里。慢慢的，金?；謴?fù)了往日的神采，不再陰郁地發(fā)呆或躲避其他人了，我知道，他已經(jīng)慢慢的開始適應(yīng)沒有爸爸的新生活了，終于有一天，他拿了一張賀卡給我，告訴我是送給爸爸的，我打開賀卡，里面幾行小字：親愛的爸爸，謝謝你這幾年給我的愛，我會(huì)一直記得，我和媽媽以后也會(huì)好好的，不用擔(dān)心了，爸爸我愛你！賀卡下面是他畫的一家三口，每一張臉上都帶著笑容。我夸他賀卡做得很好，爸爸會(huì)喜歡的，然后，在轉(zhuǎn)身的時(shí)候，悄悄抹去我眼角的淚水。

那一年，金希六歲，剛上一年級，爸爸因肺癌永遠(yuǎn)的離開了他。如今，他已經(jīng)是五年級的小學(xué)生了，即將有一個(gè)對他很好的新爸爸，我也成了他口中的“二媽”。那些難過的事終成了過往，而我也學(xué)會(huì)了用心靈去織補(bǔ)另一顆心靈。

歲月靜好，愿我的金希寶貝，從今以后，再無憂愁。